东北马铃薯的阅读理解

薯花心里有一种惆怅的感觉，我永远忘不了；这一大片马铃薯花，悄悄地开放，很少有人关心或想到它们。

老李不善言辞，但他耐心听我说完让他让女儿继续上学，然后反复说‘没办法。家里孩子多，她妈妈生病了。“我忍不住！”"

这句话通过表情和语言描写，生动地刻画了老李木讷、单纯、倔强、无助的头颅；他女儿急切地看着我，又看了看他。在这句话中，“急切”表现了她渴望学习的心理特征。她多么希望“我”能说服她的父亲让她回到学校。

本文最后迟子建小说知道为了说土豆花引起了人们的注意，有一种特别的香味，希望老李的女儿活着的时候感受到了生活的美好，这也隐含着希望引起大家对普通农民生活的关注。

《远方的马铃薯花》的题目富有诗意，激起读者的阅读兴趣；《遥远的马铃薯花》是本文的叙事线索；而《远方的土豆花》则象征着老李女儿这样卑微却美好的人、事、生活，让文章的主题更加深刻。

本题目考查学生对课文的整理和对课文信息的筛选和概括能力。学生要快速浏览，获得整体印象，然后快速阅读题目，有针对性地锁定答案范围，快速提取相关信息。

问题的题干要求总结一下我对土豆花认识的变化过程。从第八段可以得出结论，出土的豆腐，心里有一种惆怅的感觉，终生难忘。从第10段开始，“浅蓝色，微小的马铃薯花，生长在这片几乎达到地平线的广阔荒地上的马铃薯花，就这样盛开着，落下来，已经很多年了。

有多少人关心他们，或者偶尔想起他们？“概括这一大片马铃薯花，悄悄地开放，很少有人关心或想到它们。

这个问题考察的是句子的鉴赏能力。欣赏一篇文章中有表现力的句子，一般遵循“方法+效果+情感”的原则。但无论用什么写法，在分析效果的时候，一定要联系到人物的形象和情感，同时要有全局意识，即联系全文去欣赏要分析的句子。

“耐心”是表达的描述，“翻来覆去只是说”是语言的描述。他耐心听我讲，表现出他的单纯和对老师的尊重。那些翻来覆去的话，表现了他的迟钝、固执和无奈。

【急切地】形容热切的希望。分析文章内容可以看出，老李的第一个女儿看到了“我”的到来，她非常希望“我”能说服父亲让她回到学校。