广东省历年高考语文应用题分析及未来试题趋势。
2011广东省进入自主命题的第八个年头，语文试题在内容和结构上已经逐渐成熟和稳定，人文性、工具性和本土化更加明显。试题稳中有变，更贴近实际，注重能力测试，主动回归基础知识的意向很大。
一、2011广东高考语文试卷命题特点
1.基础题进一步强化了课程标准提出的高中语文教育三种基本能力的培养。
“注重语文实践性、审美性、探究能力的培养，促进学生均衡、个性化发展。“这是课标实验区2007年语文考试大纲要求测试的三大语文能力。这一点在今年高考语文题中的语音、字形、成语、语病、语言运用题中得到了很好的体现。前四道选择题继承往年传统，不变。今年语言运用考查选择关联词填空，散句改整句，写主格线。这些题属于能力测试型，对回归语文基础素养的培养有很好的引导作用，也正好回应了当前社会对语文教学的批评。回归课堂和汉语言文学本身，今年的粤语文高考题目给出了很好的答案。
2.阅读题的选择既文艺又美观，突出了地域性和时代感。
2011广东高考语文试题阅读课文，都是文学性很强、文化内涵深刻、富有哲理感悟的课文，适合中学生阅读。文言文选自葛绪存《清代名人轶事》？会是短文，文字通俗易懂，考点集中。苏轼的《减去白玉兰》也很好理解，题目设置也是学生平时练习的内容和情感分析题。蒋孔阳的美学论文选的是文化作品，是对审美能力的考察，文章结构清晰，很有观赏性和教育意义。考试类的文章有两篇，一篇是广东作家(广东饶平县文联作家陈)写的，另一篇是广东诗人(广东新会人梁)写的，可见命题人在选材上可谓煞费苦心。在试题选择上注重地域性和本土化，是自主命题的特点之一。本土化的材料和语言，可以让考生在阅读时更有亲切感，同时也让广东考生更加注重本土文化及其优良传统。纵观阅读材料的选择，无论是古代的还是现代的，都充分体现了新课标对高考阅读提出的要求:注重培养文学鉴赏能力，提高文化品位和审美情趣。
3.作文题目关注现实，贴近人性。
关注社会，立足现实，是高考作文核心价值观的体现。自广东省自主命题以来，高考作文题往往反映现实社会，倾向于思考现实生活。今年的作文题目“回到原点”是动宾结构，所以重点在“回”。命题人的意图是请考生结合生活经历和理解，谈谈如何回到原点。“起源”的原意是一个地理概念，也是一个数学概念和哲学概念。所以在审题的时候，首先要把这个抽象的概念具体化。根据提示，可以切入相对熟悉的角度，可以写生命的起源，感情，生活，人性，思想，心态，历史等等。一篇好的作文，要求考生从体验生活、感受生活、思考生活，转变为总结生活经验、指引生活未来、创造美好生活。总之，这个题目的写作面广，难度不是很大，但是不容易拿高分。关键是选择的角度是否切入了考生的内心世界和当下的社会生活，立意是否出奇的新。
二、2012考生复习策略及解题训练
1.宏观调控，明确目标，完善语文知识体系。
纵观近几年广东省高考语文试题，试卷整体结构、类型、数量、能力测试趋势变化不大，保持了试卷的稳定性。相应的，高三复习的时候，要对整张试卷的构成进行分析，对每道试题、其分值设置、各部分解题时间的安排都要心中有数。只有明确复习目标，合理定位，科学训练，才能提高分数。为了保证我们目标的达成，我们要建立一个基本的语文知识体系，然后分解总体目标，建立各部分的目标分值，明确自己的努力方向和重点突破目标。
语文和所有学科一样，有自己的知识体系。梳理这个体系，有利于在复习时明确目标，在复习时形成知识网络，找到答题的依据。所以语文知识体系的建立是第一阶段复习备考的重点。建立完整的语文知识体系，是指整理和完善语文知识的各种体系。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词语知识系统、简复句知识系统、修辞知识系统、标点符号知识系统、现代文体知识系统、古今文学知识系统、写作知识系统、文言文知识系统等。语文知识的小知识体系就是每个语文知识点的性质、分类、意义或用法。比如“字”这个小系统，包括意义、色彩、范围、搭配、风格等等。甚至可以分的更细，比如文字的感情色彩。在第一轮复习中，要熟悉大小系统，在复习具体知识点时，有意识地将所复习的知识点与其知识体系联系起来。这样做有利于进行全面、深入、有针对性的复习。
2.夯实基础，加强积累，
中国高考每年的基础题都不是古怪题，考生在平时复习中要注意加强积累。具体来说，试题语音部分的内容全部来自大纲要求的2500个常用词和1000个次常用词。形式上是年复一年的比较考试形式(音相近字、形相近字、多音字)，字形题多年不考。这个考点往往体现在作文错别字的扣分上，所以平时要注意克服作文中的错别字。单词部分，近四年用情景段落区分单词，主要对象是成语。今年出现了一个双音节词“批判”，但是难度不高。病句是必考的，题目设置无非是“句子混用”、“概念混淆”、“搭配不当”等六种常见病句形式，一般不难。复习的时候，我们只需要抓住病句的类型，一个一个的去查就可以了。题目中“无语言障碍一项”的设置也很科学，使得考试全面灵活。连贯衔接题需要很强的语文素养和严密的逻辑思维，但选择题的形式降低了题的难度。一般找到有提示性的关键词就够了，而且这个题目用到的所有材料都有内在的逻辑性，所以不难找到切口和答案。几年来，广东语文高考语文应用题涉及信息获取(看图)、提取(不同信息的转换)、表达。今年突然回归到语文基础能力的考查，填关联词，整合散句，写主持词，说明需要加强基础能力的培养，复习语文基础知识。这些题目说明高考复习没有捷径和漏洞。最正确的做法是扎扎实实复习考点，加强语言运用的训练。机会主义不可行。
3.古诗词板块要精益求精，狠抓落实。
文言文实词的考查(第5项，包括:歧义、多义、古今异义、通虚词、活用等。)和虚词(第6项)还是对过去的继承，考点分布是科学的，需要积累。文章内容理解为子问题7和子问题8，但两个问题有重叠的嫌疑。古代汉语的知识一般可以分为两类:词类和句类。我们应该加强对特殊句型的理解和分析。从2007年开始，断句题的位置越来越重要，分值从3分增加到4分。除了抓住断句的“标志”词，还要多读书，培养语感。翻译题难度逐年降低，但想拿满分并不容易。古文翻译无非就是考词(怪义、多义、古今异义、常见谬误、活用等。)和句型(特殊句型和固定句型)。我们可以在平时的复习中密切关注这两个方面。古诗词鉴赏的重点仍然是古诗词的思想感情、表现手法、意象和语言，特别注重意象和思想感情的鉴赏。就今年的《碎玉兰花》而言，与前两年相比，难度有所降低，问题设置更加具体和简单。五年来听写都是四选三，给考生一定的选择余地。今年试卷的四个小题都是大纲要求的，包括两个文言文和两个诗词。因此，考生要扎扎实实地背好大纲要求的条目，注意句子中易错词的写法。
4.现代课文阅读要头脑清醒，注意课文的基本结构和核心概念。
说明文的文字一般都比较专业，观点、内涵、哲理新颖奇特。阅读的时候，考生没有必要把内容看的很透彻。有些文本可以清晰地理解作者的核心观点和概念，理清论证的思路。今年的课文《美与美的事物》结构清晰，不难读。从回答问题的角度来说，尊重文字是第一原则，因为有些专业知识用自己的语言是不容易回答的。选择题的每一个选项都要以原文为依据，简答题也要紧扣文本，这样才能把握选择点。
在选修阅读课文的教学大纲中，规定文学类包括小说、散文、诗歌、戏剧，实用类包括传记、新闻、报道、科普文章。无论是阅读还是答题，每种文体都有自己的特点和倾向，所以考生要有文体意识。近几年文学阅读都是考小说或者散文，今年是考小说。小说评论要关注小说的三要素:情节、环境、人物，以及它们所承载的主题。回答剧情题重在筛选和概括，全面准确。人物分析题要紧扣文本，吃透作者字里行间蕴含的深层含义。环境或描述或说明人物活动的地点，或渲染气氛，推动情节发展，或说明人物身份，暗示人物性格，衬托人物心理，或暗示故事结局。实践部分考试失分的主要原因是答案不切题。也有一些考生一开始回答的很好，但是中途改了，没能完成提问的要求。所以回答问题的时候要仔细审题，问什么答什么。
5.作文要化繁为简，化虚为实，语言要自然真实，带一点文采。
作文部分是语文试卷很大的一部分，要把握的东西确实很多。建议在保证审题正确、突出中心的前提下，把选材、立意、语言三个层面都过好，这无疑会为更高的分数加上最重的砝码。在审题时，不要刻意在考场上深思，也不要妄自菲薄。你总认为自己写不出来，会进一步束缚你的思维。从《常识》到《在你身边》，再到今年的《回到原点》，考生要学会化大为小，化虚为实，同时语言要自然真实，带点文采。从近几年作文阅卷的指导思想来看，考生只要符合题意，表达清楚，就能取得不错的分数。如果她们再文艺一点，再漂亮一点，分数也不会低。
6.养成卷子整洁、答案规范的好习惯。
用工整的纸张和工整的字体来提高语文成绩是很有效的。养成回答标准化问题的习惯，也可以帮助我们尽可能多的拿分。我们同学答题不规范的地方主要有:答非所问；省略观点，直接说原因；不结合文字论证等。这些都严重影响分数。根据笔者多年的高考阅卷经验，答题卡的书写不一定很好，但要清晰易懂，便于阅卷人阅读和辨认。主观题的回答要尽量简明扼要，横线不能留白；不要在作文表面乱涂乱画，也不要涂改。纸张整洁干净，格式正确，给人一种很美的感觉。评卷人从中获得良好的“第一印象”，能给分就给你分，能扣分就不扣你分。你会受益匪浅。
三、广东高考语文试卷命题趋势
谈趋势，只能谈试卷的基本结构和大方向。
广东省自主命题8年以来，语文高考试卷格局基本确定，即6大板块24小题。2011稍有变化的是，22题分成两个小题，每个3分，但整体框架没有变化。所以估计目前已经定型的大结构布局是未来命题的主要趋势。
基础知识部分，前四道选择题的题型基本不变，坚持考查语言基础知识的原则。题型和考点基本相同。发音题都是为每一对选择不同的发音，每一对又分为近音、近形、多音三种；单词和短语都是在上下文中考察，判断是否正确；错题就是没有错字的题；排序题也以选择的形式出现。预计2012会保留这四个问题，但是个别问题的提问方式会有变化。
广东高考文言文选考难度适中，甚至容易，题目也很常规:实词、虚词、人物分析、文意理解、断句翻译，2008年的句型除外。
近五年的古诗词鉴赏都是考唐宋作品，唐宋诗词是广东省命题组的主要范围。但在2006年，清代嘉庆年间的文人谭景昭(1774~1830)被选中到广州夜游越秀峰。虽然题目不难，但这种利用当地材料突出地方特色的命题思路得到了很多人的肯定，值得关注。
讨论类文章的阅读理解基本固定，有两道选择题，一道是双选，一道是单选，还有两道简答题。多选不加分，选一题加2分。这几年一直在用这种方法，预计2012会这样提出。
2011最大的特点就是选修阅读的两篇文章呈现出地方特色，这是一个亮点，也给了我们一个提示。预计这一特点在来年的试卷中会继续得到强化，因此在复习过程中需要引导学生关注本土文化，了解岭南文化。
语言应用部分今年有点出乎意料，但在意料之中。今年突然回归了多年图文转换后的语文基础素养的考查，给我们提了个醒:在复习这个内容的时候，不要只求新奇和不同，要以基础为主。语文就是生活，生活就是语文。
至于作文，命题还是材料加命题的方式。似乎命题者在刻意淡化对题目的考查，而是强调对现实、成长、体验的关注。在这一点上，广东的高考作文命题一直在探索一条既有一定限制，又能充分发挥考生天赋的道路。这是一个值得肯定的想法，相信明年还会沿着这条路走下去。
从高考题型趋势来看，新一年的语文考题一定会继续加强对语文基础知识和能力的考查，尤其是对语言运用的考查。如强调词语在语境中的意义，虚词在句子结构中的作用，成语的附加意义(如词语的感情色彩等。).在句子的使用上，会进一步强调其生活化的功能。语言基础知识和语言表达能力的试题是由考试性质决定的。考生要引起足够的重视，按照《考试说明》的要求进行必要的复习和练习，在平时的一切语言实践活动中也要注意提高自己的语言运用能力。