招聘面试真题语文题

词性

(1)词性:汉语实词。使用词义和词类意义举例时应注意的情况

名词:表示人或事物的名称、时间、地点、方位等的词。

周日在福楼拜家。往东走。

(1)注意名词、动词、形容词的搭配。

《出埃及记》1:他的美言永远在我们面前。(名称和动词搭配错误)

《出埃及记》2:它坚硬的眼神变得柔和。(形容词和名词搭配错误)

(2)不要误用词性。

《出埃及记》3:这是对他最大的讽刺和羞辱。(名词被误用为动词。“羞耻”改为“侮辱”)

《出埃及记》现在，世界上流行许多锻炼肌肉的运动。

形容词被误用为动词。将“发展肌肉”改为“发展肌肉”)

动词是表示动作、发展、变化、心理活动、判断等的词语。

黑斑羚在飞过之前走下了桥，害怕大自然。

形容词是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词语。

他是一个又高又瘦的老人，我非常尊敬他。

数词表示数(包括精确数、约数和序数)。

第一次请了十几个同学来家里玩。

(1)数词和量词经常一起使用，构成量词。(2)量词可以重叠。

(3)注意数量增减的表征。

(1)增加倍数或百分比。

示例5:从3增加到

例6:“增加100%”，“增加一个文化”“增加一倍”。

(2)量的减少只能通过分数来实现，可以说是“减少”或“减少到”。示例7:

从20到5:“减少75%”、“减少四分之三”、“减少25%”和“减少四分之一”。

当代词代替某些词时，就有了这类词的语法功能。

《出埃及记》8:我们已经到了罗布泊的边缘。《出埃及记》9:这么多年过去了，葡萄树又开花了。

量词代表事物或行为的单位。一个留着黑胡子的男人。

和一群赤膊上阵的人打架。钟敲了十二下。

代词代替人或事物的名称，或起到区分指示的作用，或用于提问。

那些指环组的人，他们把它们贴在了市政厅的公告板上，所以事情就是这样。

(二)词性:汉语虚词

副词:副词用来修饰和限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。因为我父亲很忙，他同意不为我送行。他反复告诉服务员，他很小心。但他最后还是觉得不放心，犹豫了一会儿，怕服务员不贴好。

介词用在名词、代词或名词短语之前，与这些词或短语一起表示时间、地点、方向、对象等。

从天安门广场进去。过铁路的时候，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下来，然后捡起来就走了。

你怎么回答上面的问题？注意介词“对”、“对”、“把”与下列宾语的搭配。

例:书法艺术真的对我一无所知。

(是“书法艺术之于我”，“对”的对象搞错了)

连词用于连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。

即使夏日中午偶尔有几束光线窥视谷底，也是眯眼的，没有一丝温暖。

虽然我们不知道故事的内容，但是我们的情绪可以随着她的动作而歌唱。

助词用来表示词与词之间的某种结构关系，或动作或行为状态，或表示某种语气。

船静静地移动，但是很快。

月亮落山了，后半夜荷塘有沙沙的风。

为什么？注意“的”的正确使用。

她是本届奥运会上第一个赢得金牌的中国运动员。

句子里的“的”太多了，可以把前三个删掉。

感叹词表示感叹、呼唤、应答等声音。“啊，他什么时候...

“唉！不知道什么时候能再见到他！”

拟声词模仿人或事物发出的声音。

然后一个小舞者出来唱歌。

啪——红纸棒被炸成了碎片。

(三)词义:单义和多义，同义词和反义词。

辨析词义的要点及实例

只有一个意思的词。罗布泊(专名)元素(专业术语)

一个词有几个相关的意思。

深:①从表面到底部的距离(基本含义)②色重:深红色。

③时间长:深夜④程度高:深谋远虑。

同义词和反义词

意思相同或相似的词。使用时注意区分细微差别:

意义的程度:凝视，凝视(轻-重)

范围:战役，战斗(大-小)

搭配习惯:坚定(立场、方向、信念)和坚定(性格、意志、态度)

情感批评:聪明和狡猾(表扬-批评)

有相反或相对意义的词。

相反:对错真假相对:黑白大-小。

多义词有几个不同的反义词:旧的(年轻的，小的，温柔的和新的)

赞美，中立和贬义

称赞语带有赞美、喜爱、尊重、肯定等情感色彩。在词语的褒贬中存在着普遍现象:

①用反义词表达情感色彩:高尚——卑鄙的谦逊——傲慢。

(2)同义但表达不同情感的赞美——吹捧领导——领导

③成语表达感情。

武断——集思广益，敷衍了事——全心全意

贬义词具有贬义、轻蔑、轻蔑、否定等情感色彩。

中性词没有褒贬的色彩，好的方面和不好的方面都可以用。

注:上表是义务教育课程标准实验教材人教版七年级附录《汉语词类表(实词)》和八年级附录《汉语词类表(虚词)》，有助于你进一步梳理本章知识。

第二，短语和简单句

短语

使用短语结构类型应注意的问题

主要特点、实例、注意事项、实例和分析

主语和谓语是由表示被陈述和被陈述(谁，什么)+(什么，如何)雁归的关系的词语组成。

生性倔强

露晶1。适当配合:(1)合理。(2)符合语言习惯。

2.使用简洁。3.并置是恰当的。

示例1:质量提高

(主语、谓语、动词搭配不当，可以说是“质的提高”或“量的增加”)

例2:发现困难

(动词和宾语配合不当，可以说是“找到目标”或者“克服困难”

例3:优美的歌声

修饰语不符合被修饰对象的特征，量词“一”不能修饰不限数量的“歌”。

例子4:一条非常直的路

(修饰短语的修饰语比较繁琐，“直”本身就包含了“非常”的程度)

示例5:台灯和照明设备

(“照明设备”包括“台灯”，请注意并列是否合适)

例6:虚心接受，向大家征求意见。

(在“接受”之前应该是“恳求”，所以并列动词的位置调制是合理的)

偏正由名词、动词或形容词以及修饰它们的词组成:(偏)定语+名词(正)(偏)状语+动词(正)我的母亲。

璀璨的明珠配合做工无语，很优雅。

动宾由动词和受动词支配的成分组成，受动词支配的成分就是宾语:

动词+宾语(谁，什么)微笑。

启迪心灵，敬畏自然。

补语由动词、形容词和下列起补充作用的成分组成:起补充作用的成分是补语:

动词+补充形容词看看吧。

非常热

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词是同等组合的。报纸和杂志

对改革开放的观察和研究是可笑的。

注意:理解①可以识别具体语境中短语的类型。(2)能正确理解什么是句子成分。

应用①能正确使用短语造句。(2)能识别和纠正一些常见的句子语言疾病。

(B)句子构成和句子使用

名称、句子成分、句子使用

插图和象征性的例子:关键点和病句的例子

主语句中陈述的宾语表示谁或什么在书中有(许多精彩的)东西。

1.成分要合理。

2.句子结构要完整。

3.语序要合理。《出埃及记》1:离别的时刻，三年来同学们幸福的笑容和爽朗的歌声回荡在耳边。(主语“开心的微笑”和谓语“echo”不匹配)

《出埃及记》他的考试已经被接受了。

(应该是他被“录取”了。

《出埃及记》3:出版后，将赠送样品和报酬。

(“报酬”不是“礼物”，动宾搭配不当)

例4:中国的石拱桥历史悠久。

(应该是历史悠久，修饰语和中心词搭配不当。)

《出埃及记》5:为国捐躯是爱国的表现。主体是“人”，客体是“表演”。

《出埃及记》6:听了杨利伟的报告，我受益匪浅。

可以作主语的“他”放在“是”之后，使句子缺少主语。

《出埃及记》7:中国人民正在为小康社会而奋斗。

(你想干什么？我还没说完。

例8:农业生产必须现代化。

(“走”什么，没说完，漏对象)

《出埃及记》9:这是治疗高血压的有效方法。(修饰语之间的词序不正确)

例10:中学打下的扎实基础知识为她进一步自学创造了条件。

(修饰语和中心语的位置颠倒)

述语

陈述句子的主语，解释主语是什么或如何。

目标

谓语动词的主导成分表示宾语、结果、时间、工具等。的行动。

属性

()句子中名词性中心词前的修饰语表示事物的性质和状态，或限定事物的归属、性质和数量。

补充

& lt& gt谓语动词的补充成分，补充动作的情境、结果、时间、地点、数量和时间。我很害怕

状语从句中动词或形容词前的修饰语表示行为的方式、状态、时间、地点或程度等。

注:句子，由词或短语组成，具有一定的声调和语调，能表达一个完整的意思，完成简单的交际任务。单句由一个短语或一个单词组成。掌握句子成分和句子主干的知识，可以帮助我们更好地表达和修改病句。

(C)判决的目的

句子名称表达特点举例

陈述句以陈述语气陈述事物，句子以句号结尾。

1.肯定句:用“是”字句或一般肯定句表达。

2.否定陈述:用“不”、“不”、“不”表示否定语气。

例1:他是鲁迅。例2:他不是医生。

疑问句是向别人提问，用疑问语调，句子最后用问号书面表达。

1.用“谁”、“什么”、“哪里”、“如何”和“为什么”提问，并要求回答这些问题。

2.只在陈述句的基础上增加疑问语调，对提出的问题要求肯定或否定的回答。

3.平行提出几个问题，要求选择其中一个来回答。

4.用正反重叠的方式提问，要求肯定或否定的回答。

例3:你要去哪里？《出埃及记》这是他的吗？

例5:你吃不吃？《出埃及记》6:你见过他吗？

祈使句是要求别人做或不做的句子。在祈使语气中，在书面表达中，语气强烈为感叹号，语气较缓带句号。有两类:要求和禁止。《出埃及记》7:滚！(需要class，table命令)

《出埃及记》8:不许说话！(禁止类)

感叹句表达一个人强烈的感情。在写作中使用感叹号。

例9:啊！多好的孩子啊！

例10:我进步了！

第三，复合句

(一)复合句

姓名中常用关联词的例子

并列复合句，同样，两者都有...和...

不...但是...

一方面...另一方面(1)不是有针对性的，而是漫无目的的。

(2)做，要靠指导；想想，你得用行动来证明。

递进复句不仅是(不仅是，不仅是，不仅是)…而且是(甚至)

不仅...恰恰相反，

...更多地...尤其是(1)这双手不仅厚实，而且灵巧。

他非但没有生气，反而很佩服你。

选择复合句或...或者...也...或者...

也...或者...我宁愿...我要么今天走，要么明天走。

要么我们被困难吓倒，要么我们把困难赶走。

尽管...酪但是，但是，但是，然而，尽管...但是...①有些年轻人虽然有理想，但是不够勤奋。

雨停了，但仍是阴天。

因果复句因为...所以。作为...的结果。

因为...只是。因此，可见一斑。因为时间是生命的物质，浪费时间就是消耗生命。

既然知道错了，就要尽快解决。

假设这个复合句，如果...如果(如果，如果)...然后(就)。

虽然...虽然...如果我们能问出这个问题，所有错误的理论都会被打破。

即使下雪，我也要去。

条件复句只有...仅仅...仅仅...

无论什么...是...不管...或者(总是)...只有观察自己，才能知道实际情况。

不管谁参加，我们都欢迎。

(二)双重复句

双重复句:整个句子在意义上包含两种关系，在结构上形成两个层次。这种复句叫双复句。

(三)复合句中关联词的使用

相关词主要是连词和一些副词，还有一些短语。

复合句中关联词使用常见错误举例

关联词搭配不当，只有充分发动群众才能做好。

(2)缺乏关联词大学的大门虽然难进，但知识的大门永远是敞开的。

(3)误用关联词哥哥想参军，母亲同意，父亲更同意。

不管天气如何变化，他都要上山砍柴。

注意:【理解】能识别复句的类型，分析复句的层次和分句之间的关系。

【应用】①能正确使用常见复句的关联词造句。(2)能纠正复杂的句子。

第四，修辞

(一)常见的修辞格

典型修辞格的特点和相似修辞格的比较及举例使用中的注意事项

比喻使事物生动具体。有明喻、隐喻和转喻。基本格式:喻体+隐喻+本体

例1:(雨)似牛毛，似花针...(明喻)

《出埃及记》2:夏天就是这样一串音符。(比喻)

《出埃及记》3:一江春水在我心中轻轻荡漾。(比喻)1。一般来说，具体多于抽象。

2.经常与类比结合使用(例如，像母亲的手触摸你)

3.所有带“形象”的词都不是比喻。(举例:对于一个习惯在北平生活的人，比如我)比喻和拟人的区别:比喻强调比喻。

拟人化写作使事物生动具体。

例1:桃树杏树李树，你不让我，我也不让你。(拟人)必须根据表达的需要，符合人或事物的特点，这样比喻才恰当、自然。拟人一般有表达人物动作、行为或思想感情的词语。

夸张故意夸大客观事物，以强调或突出事物的某种特征，表达某种强烈的思想感情。夸张有三种:放大夸张、缩小夸张、引导夸张。

《出埃及记》1:他每天每分钟都在换衣服。(放大夸张)

《出埃及记》2:转眼六年了。(减少夸张)

《出埃及记》3:父亲的脸早就变白了。(提前夸张)1。必须符合人或事物的特点。

2.经常与比喻连用。

(例:从化的荔枝和汪洋的大海一样多)

三个或三个以上结构相似、内容相关、声调一致的短语或句子并列排列。排比给人以统一感，语言流畅，节奏感和气势感强，能增强文章的说服力和感染力。注意顺序，大小，重量的区别。

两个结构相同或相似、字数相等、意义相关的短语或句子成对排列。有对错之分。

春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会把灯芯抽干。(阳性)

《出埃及记》2:俯视千夫指，俯首甘为孺子牛。(反)

重复故意使用某些单词或句子来强调某种意义和突出某种感觉。有两种:连续复读和间隔复读。

《出埃及记》1:你在哪里，你在哪里，你在哪里，你在哪里？(反复)

例2:大风在刮，洪水来了，冰川在爬行，...(每隔一段时间重复)

毫无疑问地提问，故意提问，自问自答，这样才能吸引读者的注意力。

《出埃及记》谁是我们最可爱的人？我们的军人，我觉得他们是最可爱的人。1.自问自答。

2.与反问句连用，反问句一般用于回答问题。

反问句以问题的形式表达确定的意思，只有问而不答，才能更形象、更强烈地表达确定的意思，给读者留下更深刻的印象。表示肯定的否定形式和表示否定的肯定形式有两种。

例1:怎样才能不喜欢她，怎样才能不靠近她？(否定形式表示肯定)

《出埃及记》2:我燃烧的生命，我即将爆裂全身的愤怒，难道我就不能爆裂成光吗？(否定形式表达肯定意义)否定形式表达肯定意义；肯定形式表达否定意义。反问句和反问都是无疑问，但又有所不同:反问句是自问自答；反问句就是只问不答，答案就在问题中。

(2)语言表达要简洁、连贯、得体。

1.语言表达要“简洁”。

“简洁”是指表达要简洁明了。

注意事项举例分析

抓住事情的要点，去掉不必要的话。例1:写文章要学会言简意赅，一定要删掉所有不必要的啰嗦。(“多余的话”也是“啰嗦的话”，重复是多余的)

2表达清楚，不要让对方误解。《出埃及记》2:牧童在和牛一起吃草。谁在吃草？牧童还是奶牛？表达不清楚)

2.语言表达要“连贯”。

“连贯”就是表达要清晰流畅。一个完整的意思往往需要几个句子才能表达清楚，所以要注意把这些句子有条不紊的连接起来。

注意事项举例分析

(1)保持主题的统一，使句子围绕一个* * *中心展开。例1:原文:无数的果实压弯了所有的枝干，有的枝干被苹果压弯了，大部分枝干不得不用木杆支撑。

文改:果子太多了，树枝都弯了，有的树枝居然断了，大部分树枝还得用木杆撑着。(峻青《秋色赋》)

解析:原文第一个分句的主语是“果实”，后两个分句的主语是“树枝”。第一、二分句主语不一致，语气不如修改后的正文连贯。

②注意合理的句序。例2:将下列句子组成一个段落:

基础本来就包括德育、智育、体育，人们往往只看到智育。②这样理解“基础”，只能阻碍人才的成长。

但有些学生，甚至老师，对“基础”的理解往往很狭隘。

智育包括书本知识、非书本知识的学习和各种能力的培养，而人们往往只看到书本知识的学习。

⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都要打好基础。

书本知识包括课本和课外读物，人们往往只看到课本。

解析:正确的排列是:53146②。⑤句子提出“打好基础”的题目，③句子围绕这个题目提出存在的问题，146②是对这个问题的层层剖析，逻辑清晰。

③注意语言的过渡、衔接和呼应。《出埃及记》3:_ _ _ _ _ _ _ _，据说在北方一些城市，“广货”在市场上也很受欢迎。

A.广东商人的精明是全国有名的。

b:广东人的经营手法全国闻名。

C.广东产品的优势全国闻名。

D.广东的市场经济闻名全国

解析:选择d项，注意回应以下语境中的“广货”和“热货”。

3.语言表达要“得体”。“得体”是指语言要适应语言环境。

注意事项举例分析

①注意场合。(庄重场合，轻松娱乐场合，工作场合，日常场合等。)例1:盘山公路盘山路牌:“陡坡，慢行！”

解析:简洁醒目，无冗余信息，符合蜿蜒复杂的铺装场合。

2关注的对象(上级和下级、同辈、晚辈和长辈、老朋友和新熟人等。)例二:以下是小明的同学在电话里对他说的话:你可以直接把写好的稿子给我，我给你提点建议。

分析:不合适，应该是“请老师提示一下”或者“我们一起考虑一下吧。”

注1:【理解】①比喻、类比、夸张、排比、对偶性、重复、反问句、反问等常见修辞格在特定语境中可以识别。②了解语言表达中简洁、连贯、得体的基本要求。

【应用】①理解上述修辞格在特定语言环境中的表达功能。

(2)能根据需要合理运用修辞造句。③使用语言可以注意简洁、连贯、得体。

注2:上表为义务教育课程标准实验教材《语文》九年级附录《常用修辞格简表》。八年级下册的知识短文《说话要简洁》《说话要有讲究》《说话要看对象》《对联常识》会帮助你进一步梳理本章的知识。