初中电路一键连接几个电路。

初中物理电路故障分析一站式利用电流表和电压表判断电路故障1。电流指示正常，电压表无指示。“电流指示正常”表示主回路是一条通路，“电压表无指示”表示没有电流通过电压表。故障原因可能是:①电压表损坏；②电压表接触不良；(3)与电压表并联的电器短路。2.电压表有指示，但电流表没有指示。“电压表有指示”是指电路中有电流流过电压表，“电流表无指示”是指电流表中没有或几乎没有电流流过，所以故障原因可能是:①电流表短路；(2)或电压表并联电器开路，此时电流表串联大电阻(电压表内阻)使电流过小，电流表不显示数字。3.电流表和电压表没有指示。“两个仪表都没有指示”表示没有电流通过这两个仪表。除了两个表同时短路，最有可能是主回路开路，导致没有电流(也就是电压表以外的回路开路)。电阻不能用作导体。这些学生认为通常使用的导体(铜线)的电阻很小，实验中的电阻元件都是完整的，只需要一个一个地接入电路，电路图中的符号是:，所以普遍认为“电阻不能作为导体”使得无法正确判断电路中的故障。示例1:两个灯泡L1和L2串联。电流表测量灯的电流，电压表测量灯的电压。当开关S闭合时，如果电压表指示为零，可能是L1灯出现，或者是L2故障。如果电流表没有指示器，电压表有较大的指示器，其故障可能是。有这种误解的同学回答:开路；短路；L2短路。例2:如右图所示，是李华接的实验“电流电压与电阻的关系”的电路图。当开关S、电流表和电压表闭合时，可能出现的现象是()。电流表和电压表的读数为零。b电流表、电压表指针迅速偏离到最大，电流表损坏。c电流表示为零，电压表示为2.8VD，电流表示为0.4A，电压表示为2.8V，大部分同学选错了A。所以要正确认识到，一般情况下，所有的导线都有电阻，导线越长电阻越大。测量小灯泡的功率“测量小灯泡的功率”之所以成为中考的热门话题，是因为几乎所有初中电学的重点知识都集中在题目中。如串联电路的电流和电压特性，电流表和电压表的使用和读数，电学实验的操作步骤，实验的失败，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择，表格的设计等。

例:在测量小灯泡额定功率的实验中(所用灯泡的额定电压为U0 = 3.8V): (1)图1所示的方案被王强集团采用，这种测量方法称为_ _ _ _ _ _；测量时发现，开关闭合后，无论如何移动滑块P，灯都不亮，电流表示始终为0，电压表示约为6V。那么电路中的故障可能是:_ _ _ _ _ _ _ _；排除故障后，调整滑动变阻器，直到此时电压表指示为3.8V，电流指示如图2所示，小灯泡额定功率为_ _ _ _ _ _ W；(2)姚远团队设计了另一个实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知):实验步骤:①电路如图3所示，请根据电路图用图4中的一条笔画线连接电路；②将S切换到位置1，将滑块P移动到任意位置，读出当前表示数I 1；(3)开关S设置在位置2，滑块P的位置不移动，读取电流指示数字I2。数据处理:先计算灯泡的电阻RL = _ _ _ _ _ _(请用测得的物理量)，再根据计算出灯的额定功率。(3)他们按照这个方案测量，发现实验结果与真实值相差很大。原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)经过仔细分析，他们认为，为了准确测量灯泡的额定功率，只需将上述第2步改为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案:(1)伏安法；灯丝断了；如图所示1.14(2)；(略)(3)灯丝电阻随温度变化，测得的R值不是正常工作条件下的电阻。(4)将开关S转到位置1，移动滑块，直到电流脱离上下文。在电学一章中，在大量实验的基础上总结了各种概念规律，而一些学生在对概念规律的理解中往往存在“断章取义”的错误行为。比如在学习焦耳定律时，要先对电流的热效应进行实验，然后进行分析、归纳、推导。但在实际应用中，有的同学只记住了“电流产生的热量与电阻R成正比，电阻越大，产生的热量越多”，而忽略了它的前提“当电流和时间相同时，...”再如，学习串并联电路的特性时，有一种误解，认为串联电路中的电压分布与电阻成正比()，在实际应用中就变成了“电压与电阻成正比”。而并联电路中电流分布与电阻成反比()的理解，在实际应用中却变成了“电阻与电流成反比”。最后欧姆定律被全盘推翻，错误地认为“电阻与电压成正比，与电流成反比。”这在物理学发展史上是多么悲惨啊！

所以学习电学中概念的规律要实事求是，学会反复分析琢磨物理概念。学会逐层分析物理实验；学会通过实践加深对物理公式中物理量含义的准确理解；学会归纳和总结相似的知识点。伏安法是初中物理中的一个重要实验。像“测量小灯泡的功率”，几乎集中了初中电学的所有关键知识。如串联电路的电流和电压特性，电流表和电压表的使用和读数，电学实验的操作步骤，实验的失败，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算，表格的设计等。阅读短文，回答短文后的问题。在“探索电阻上电流与电压的关系”的过程中，有同学提出了如下猜想:A:电阻两端的电压越大，电流越小；猜想b:电阻两端的电压越大，电流越大；猜想c:电阻两端的电压增加，通过它的电流不变。为了验证上述猜想的正确性，肖明设计了固定电阻的电路、恒压电源和相关实验设备，并根据实验要求分别测量了相关物理量。(1)为了完成实验，需要的测量仪器是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)表格是小明在实验中测得的数据，其中R为恒定电阻，电阻值分别为20ω，10ω，5ω，U为电阻R两端的电压，I为通过电阻R的电流..识记公式由于电学在初中物理中所占比重较大，所以知识面广，公式多。在学习中，很多学生认为记住电学公式就够了，往往忽略了对公式表示规律的理解和应用。例1:已知电阻r 1 = 10ω，R2 = 20ω，(1)首先串联两个电阻，求串联后的电阻。(2)如果两个电阻并联，并联后总电阻是多少？调试过程:已知r 1 = 10ω，R2 = 20ω(1)，r 6.6ω(2)合计= r 1+r2r total = 10+20 = 30ω分析:本例。

例2:萧宁在“测量小灯泡功率”实验中使用的电源电压为6V，滑动变阻器上标有“20ω2A”字样。小灯上的字很模糊，但已知其额定电压为2.2V或3.8V，他按照图a所示的电路进行实验，在实验过程中，他调节滑动变阻器的滑动叶片P的位置，观察小灯泡的发光情况。当他认为灯泡接近正常发光时，他去观察电压表和电流表的读数，观察到的现象如图b所示，萧宁经过思考和分析，重新实验，让小灯泡正常发光。此时滑块P的位置正好在中点(即连接在电路上的滑动变阻器的阻值为10ω)。求小灯泡的额定功率。

￥

5.9

百度文库VIP限时优惠现已开启，享受6亿+VIP内容。

现在就去拿

初中物理电路故障分析。文件

初中物理电路故障分析

用电流表和电压表判断电路故障1。电流指示正常，电压表无指示。

“电流指示正常”表示主回路是一条通路，“电压表无指示”表示电压表无电流通过。

失败的原因可能是:

①电压表损坏；

②电压表接触不良；

(3)与电压表并联的电器短路。

2.电压表有指示，电流表无指示。

第1页

“电压表有指示”表示电路中有电流流过电压表，“电流表无指示”表示电流表没有或几乎没有电流流过，因此故障可能是由以下原因引起的:

(1)电流表短路；

(2)或电压表并联电器开路，此时电流表串联大电阻(电压表内阻)使电流过小，电流表不显示数字。