黄炎培的教育思想

1)1913、为适应中国教育改革和民族资本主义工商业发展的需要，职业教育思潮的倡导者和代表人物黄炎培发表了重要论文《关于学校教育采用实用主义的探讨》；

2)1914年，黄炎培走访安徽、江苏、浙江等地。

3)1916年，黄炎培主持成立了第一个省级职业教育机构——江苏省职业教育研究会；

4)1917、中国职业教育学会成立后发表的《中国职业教育学会宣言》标志着以黄炎培为代表的职业教育思想的形成；

5)黄炎培早期职业教育思想更侧重于解决个人生计问题，认为职业教育的要点有三:“为个人谋生的准备”、“为个人服务社会的准备”、“为世界和国家提高生产力的准备”；

6)从20世纪20年代开始，职业教育的宗旨就提出来了，即“让失业者有工作，让劳动者幸福”。20世纪20年代中后期，提出了大职业教育的概念，认为要办职业教育，就要与所有教育界、专业界接触交流，参与整个社会的活动和发展，更多地探索职业教育外部环境的适应。

(2)职业教育的思想体系:

1)职业教育的目的:就职业教育的功能而言，他认为人是通过教育的力量获得生活的能力的，其价值在于“寻求个性的发展”、“为个人生计做准备”、“为个人服务社会做准备”、“为国家和世界提高生产力做准备”，职业教育的目的是“使失业者有工作，使就业者快乐”。

2)职业教育的方针:即社会化和科学思维。

①社会化包括以下五个方面:

第一，办学目的的社会化，是以教育为手段，以职业为目的；

其次，培养目标的社会化意味着职业教育必须根据时代发展趋势和社会对人才的需求来培养人才；

第三，教育体制的社会化，职业学校的学位和年限完全以社会和专业学习的需要为依据；

第四，办学方式要社会化，聘请教师时要充分利用教育和职业方面的人才；

第五，过程社会化是指职业教育在专业设置、课程设置、招生、教学组织、办学方式、职业教育道德标准等方面都必须以社会需求为导向。

(2)科学化就是用科学来解决职业教育问题。职业教育的工作包括物质和人才两大问题，这两个问题都必须用科学的方法来解决或管理。

3)职业教育的教学原则:“手脑并用”、“学做合一”、“理论与实践并行”、“知识与技能并重”。

4)职业道德教育原则:“敬业”，所谓敬业，是指对所学专业有一种爱好，对事业有一种责任感，即热爱自己的专业和事业，在学习和工作中兢兢业业；所谓乐团，指的是美好快乐的情操和* * *合作的精神。

5)职业教育的作用和地位:

第一，职业教育的理论价值是“追求个性发展；为个人生计做准备；为个人服务社会做准备；为国家和世界提升生产力做准备”；

第二，中国社会当时的作用是帮助解决中国人民最大、最重要、最迫切的民生问题；

第三，它在整个教育体系中的地位是一贯的、完整的、正统的。