幼儿教师的“大纲”和“指南”有什么区别？

《纲要》主要是指导幼儿园教育的发展方向，提出幼儿园基本行为的要求和规范，是从行业伦理、行业义务、行业行为等行业组织的角度提出的！

《指南》是基于教育本身、3-6岁儿童基本特点和合理发展标准的参考。对教育行为的实施具有指导性的参考作用。《指南》旨在为幼儿的后续学习和终身发展奠定基础，注重促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，通过提出3-6岁各年龄段幼儿的学习发展目标和相应的教育建议，为幼儿园教师和家长提供帮助。《指南》的作用是帮助教师和家长了解3-6岁儿童学习和发展的基本规律和特点；对孩子的发展建立合理的预期；实施科学的保护教育，让孩子们有一个快乐而有意义的童年。

(1)相似性两者都是通过五大领域的活动促进幼儿的发展，都有目标。

(2)差异

1，《纲要》是教育部门的课程文件，《指南》只要求教育的实施，服务对象是幼儿园和家长。

2.《纲要》只提出了幼儿园教育实施中的原则性要求，教师可操作性不强。

3.《指南》的操作性更强，主要通过两种方式达到《指南》的目的。一是提出一套儿童学习和发展的目标体系；二是提出符合目标的有针对性的教育建议，用正确的教育观、儿童观、发展观科学地帮助孩子达到教育期望。

(三)两者之间的关系

1，两者都是幼儿教育法律法规实施教育的指导性文件。* *结合促进儿童全面和谐发展，推动我国幼儿教育科学发展。

2.促进纲要的深入实施，进一步提高幼儿园教育质量。

纲要中“关注儿童发展”的思想深入人心。但是，如何将先进的理念转化为教育实践，是我们教师落实纲要的最大瓶颈，表现在教师在实践中对孩子的学习发展水平没有把握，教育的随意性大，教育的有效性比较差。导游就是这样一座桥梁。由于其具体的可操作性，对教师观察和理解幼儿特别有帮助。