大学英语四级考试改革。
改革前的试卷结构:100分制。
改革后的试卷结构:710分制。
新考试由听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试四部分组成。测试的内容、类型和各部分的比例如下表所示:
试卷的组成
测试内容
测试问题
比例
第一部分:
听力
听力对话
简短对话
多选
35%
长对话
多选
听力文章
短文理解
多选
短文听写
复合式听写
第二部分:
阅读理解
仔细阅读和理解
文本阅读理解
多选
35%
语篇词汇理解
分组完形填空
快速阅读理解
真或假+填空或其他。
第三部分:
合成试验
完形填空或
单词
多选
10%
15%
识别并纠正错误。
文本问答或
句子翻译
简短回答
5%
汉英翻译还是英汉翻译
第四部分:
写作
写作
论文写作
15%
从上表可以看出，新四级考试从阅读理解(40%)变为听力和阅读并重(各占35%)。主观题较重，即非选择题有一定程度的增加。具体到考卷可能占35%到45%之间。整体来看，整体难度有所提高，比旧的四级更能全面准确地衡量考生的真实英语水平。
具体来说，在听力部分，增加了托福听力中的长对话，以弥补传统短对话考试的不足。长对话可以以日常生活对话、教授讲座、广播节目等形式进行。
短文听写也加入到听力中。这种题型在近几年的考试中尝试过，考生普遍反映很难。取消及格线后，短文听写将是拉开考生分数的一部分，尤其是复句听写。
阅读理解部分也有很大变化，分为细读和快读。在细读部分，除了传统的选择题，还增加了单词填空，即考核词汇在一定语境下的灵活运用，这无疑比单纯考词汇题更科学。快速阅读理解题的推出顺应了时代发展的要求。当今社会信息爆炸，从学习、工作、日常生活中的海量信息中快速筛选出自己需要的部分，已经成为现代人必备的素养。快速阅读理解不同于仔细阅读理解。重点是快速准确地抓住文章整体逻辑结构的关键点。
增加的综合测试部分* * *占15%的分值，保留之前的完形填空或改错(二选一)，占10%；增加了课文题或句子翻译题，占5%。不难看出，无论采用哪种题型，这部分题型的主要意图都是为了衡量考生在英语语法、词汇、逻辑、翻译等方面的综合能力。
写作的最后一部分和老题目一样，没有太大变化。
除了上述可以在纸面上看到的题目变化，另一个显著的变化是取消了原试卷的词汇和结构。原来的词汇和结构部分占15分，现在新试卷完全取消了这部分的30道题。我国以往的英语教学过于强调学生对语法知识的掌握，而忽视了英语的实际应用能力。这种取消体现了对原有考核体系的完善和提升。
总的来说，新题型比旧题型更科学，更能反映考生的真实英语能力，并逐步与国际标准化考试接轨。所以改革后的四六级更权威。
新四年级与旧四年级的五次比较
评分系统的变化
2005年6月，大学英语四、六级考试将正式采用全新的评分系统，如下表所示:
改革前
改革后
得分
0——100
290——710
有及格线吗？
是(60分)
没有
成绩证明的形式
证书(合格或优秀)
成绩单(总分和各部分分数)
原来的四六级是及格考试，所以有及格和不及格之分。一般来说，四六级都是60分及格，85分以上为优秀，六级为80分优秀。改革后将采用平均分500，满分765，438+00的计分制度。将不设及格线，取消颁发四级证书。成绩单将发送给考生，以报告总分和每个单项的分数。
雇主将自行决定招收何种英语水平的求职者。对英语能力要求较高的单位，很可能要求四级600分以上。一般岗位，如果只有英语基本合格的话，500分左右。
大学不同专业也可能制定相应的毕业标准:普通专业500分，国外专业600分(或国外专业500分)。每个学校在申请研究的时候也会制定相应的标准:四级600分或者六级500分。今后，无论是考委还是教育部，都不再规定大学英语四六级考试通过分数的多少。这是一个比较重要的变化。
公平性比较
今后，四六级考生和托福考生一样，不管分数高低，都会收到一张成绩单，上面记录着总分和听力、阅读、综合、写作的分数。四六级考试委员会给学校提供了分数解读的意义。这一改革的科学性在于避免了传统评分方法中存在的不公平。
分数和证书
公平性评价
改革前四个层次
60分，84分也合格。
不能反映不同的英语水平是不公平的。
考了59分20分就拿不到证。
不能体现差别和不公平。
改革后第四级
显示总分及各部分得分。
一目了然，客观评价。
考试内容和形式的变化
旧级别4:
部分
问题类型和设置问题的方式
分数(%)
听力
简短对话
收音机
10
10
短文或听写
选择一个或填空
阅读
仔细阅读和理解
收音机
40
词汇
选择单词填空，写出一个句子
收音机
15
写作和语法
写作和格式塔(或纠正错误)
写，填空或改正错误
25
新的第4级:
部分
问题类型和设置问题的方式
分数(%)
听力
简短对话
收音机
15
长对话
收音机
短文理解
收音机
20
短文听力
命令
阅读
仔细阅读和理解
收音机
25
仔细阅读和理解
用单词填空
快速阅读理解
是非判断或其他。
10
合成试验
完成或纠正错误
单项选择或误差修正
10
简答或翻译
简答或翻译
五
写作
写作
作文
15
注册与教育行政改革
考试委员会将采用新的报名和考试管理系统，杜绝舞弊和泄露问题，并逐步将考生限制在高校学生中，降低四六级考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能。
附:四六级改革时间表。
新的第4级:
时间
改革内容
范围
2005年6月
评分系统(4级和6级)
所有候选人
2006年6月5438日+10月
英语四级考试
180试点高校
2006年6月
大学英语六级考试
180试点高校
2007年6月5438日+10月
英语四级考试
所有候选人
2007年6月
大学英语六级考试
所有候选人
从2006年6月5438+10月开始，在参加大学英语教学改革试点的学生中试行改革后的大学英语四级，从2006年6月开始试行新的大学英语六级。最初，改革后的大学英语四级考试将于2007年6月全面实施，改革后的大学英语六级考试将于2007年6月全面实施。
成绩报告方式的改变
成绩报告方式将由发放考试合格证书改为发放成绩单。
在之前的四六级考试中，每次考试结束后，每个人都会拿到合格证书，并根据考试成绩给出合格或优秀的评价。改革后，每位考生每次考试后都会收到一张成绩单，包括听力、阅读、综合、写作的总分和单项成绩。
上述变化将从今年的大学英语四六级考试开始实施。
N-4改革对考生的影响
新四级提出了四个新的能力要求。
在过去的一段时间里，大学英语四级证书对学生的毕业和就业产生了重要影响，导致大学英语四级考试片面强调资格和证书，而忽视了对应用能力的考查。它引起了教育者和学习者的广泛关注。也催生了大学英语四级的改革。
“这次改革将还四六级和大学英语教育本来面目！”武汉大学外国语学院副院长李庆生认为，不发合格证书，改发成绩单，拓宽和调整题型，顺应了时代的变化和英语教学的发展。
随着大学英语四级考试改革的实施和推进，考试项目、评分方法和侧重点都会发生相应的变化，对考生能力的要求也会相应不同。一般来说，会突出对英语应用相关能力的要求。特别是对听说能力、阅读能力、主观理解能力的一些要求有了明显提高，从而更好地考察考生的英语实际综合应用能力。
以下是新要求的详细内容:
听说能力
根据新大纲的要求，听写和听说能力要大大加强。具体体现在试卷上，听力会从原来的20%的比重上升到35%。而听力部分不仅保留了短对话和听力段落，还增加了长对话。与此同时，只是偶尔出现的听写理解成为了新四级考试的必考项目。这种变化无疑踩在了大多数大学生英语学习的软肋上，对学生的比较听力能力的要求有了很大的提高。