教学练习

第一章教育学概述。选择题1。它标志着教育学作为一门学科的出版。a .培根《论科学的价值与发展》b .夸美纽斯《论大教学》c .洛克《教育漫谈》2。被誉为世界上最早的教育专著a .大学b .论语c .学记d .礼记3。“君子关心道而不关心贫”，于是孔子邀请了他。这反映了a .古代教育具有鲜明的阶级性；b .古代教育有明显的等级制度。c .古代教育脱离生产劳动。d .古代教育形式简单。d .赫尔巴特的《普通教育学》4。“活到老学到老”、“学而不思则罔，思而不学则懒”等教育话语在薛稷身上都能找到，对后世影响很大。b .《论语》c .《大学》d .《孟子》5。早在古希腊时期，著名思想家就提出了“教育是什么”的问题，并针对雅典关注用什么样的身心教育来培养公民的讨论，指出了“德性是否可教”的命题。a .亚里士多德b .柏拉图c .苏格拉底d .昆体良。d .林哈德和戈达德6。裴斯泰洛齐一生写了许多教育著作，其中最著名的是出版了a .伟大的教学理论b .埃米尔c .教育漫谈。7.培根的《论科学的价值与发展》、夸美纽斯的《大教育学》和洛克的《教育漫谈》8。世界现代教育学的奠基人是a .卢梭b .洛克c .夸美纽斯d .赫尔巴特的《普通教育学》。杜威九世。编辑第一部社会主义教育学的教育家是a .赞科夫b .苏霍姆林斯基c .凯洛夫10。“人类教育的心理化”最早是由a .裴斯泰洛齐b .卢梭提出的。c杜威d赫尔巴特11。它是a .培根b .格斯纳c .洛克d .凯伯尔曲12。“教给全人类一些东西”指的是a .卢梭的爱弥儿和b .夸美纽斯的大教学论。哥们13。被誉为世界上最早的教育专著a .大学b .论语c .礼记d .名词解释教育学三。简答1。西方教育学的形成和发展经历了哪些阶段？(2) 2.教育学为什么是“成人”学科？(19-20)四。观点分析古人说“半部论语治天下”，《论语》中就提出了“教要取长补短”。1.古人说“半部论语治天下”，“教当取长补短”在《论语》中提出。我们可以把它看作是一部比较完善的教育学专著。教育思想对中国教育有很大影响。我们可以把它看作是一部比较完善的教育学专著。参考答案:这种说法不完全正确。虽然《论语》中关于教育的论述很多，对教育有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论体系。第二章教育的职能。名词解释1。教育:从广义上讲，一切增进人的知识和技能、影响人的思想的活动都具有教育功能。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2.义务教育:根据法律，学龄儿童和青少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须保障的国民教育。二、选择题1。决定教育性质的根本因素是(A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术2。决定教育发展规模和速度的因素有(A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术3。决定教育领导地位的因素是(A，生产力B，政治经济制度C，上层建筑d，科学技术))4。中国奴隶社会的教育内容主要是(A、六艺B、三科C、四学D、七艺5。决定教育目的的因素是(A，生产力B，政治经济制度C，上层建筑D，科学技术))6。教育服务于政治经济体系，主要通过(A，培养人B，参与政治活动C，传播。7.历史上流传的“狼孩”故事表明，遗传素质对人的身心发展起着重要作用(A，起决定性作用B，不起决定性作用C，不起作用D，决定人的发展方向8。“孟母三迁”的故事体现了对人的重要影响(A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育)。) 。9、“近朱者赤，近墨者黑”，下列哪一个因素反映了对人的发展的影响？(A、环境B、遗传C、教育D、社会活动10、遗传素质提供人的发展(A、现实性B、必然性C、可能性)。)D、方向性11、俗语“人心思异，各人长得像自己的脸”说明儿童的身心发展有(A、序列B、不平衡C、阶段D、个体差异12、对于发育正常的学生来说，遗传素质对他的身心发展起着重要作用(A、非决定性作用B、引导作用C、决定性作用D、一般作用13、儿童的身心发展(A、序列在影响人的身心发展的因素中，起主导作用的是(A、遗传素质B、教育C)。)决定了教育必须循序渐进。) 。3.简答题1。中国古代的教育理想和内容是什么？中国古代的教育理想是“修身、齐家、治国、平天下”，强调“建国民，教书为先”。中国古代在教育内容上有“六艺”，即礼仪、音乐、射击、科举、书法、数学以及“四书”“五经”。2.简述知识社会中教育的特点和教育的人性化；教育现代化；教育普及；终身教育；教育国际化。第三章教育目的。名词解释1。教育目的(狭义)狭义的教育目的是指国家对各级各类学校教育最根本的要求，规定学校教育要培养什么样的人才。2.教育目的的价值取向是指作为人们选择和制定某种教育目的依据的价值取向。3.中国教育的宗旨是:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”二、选择题1。教育目的的结构层次分为上层次和下层次。以下是(C) A、教育目的B、课程目标C、教学目标D、培养目标2。在确立教育目的的价值取向时，要注意方方面面。应特别注意以下以人为本的价值观:(D) A、民族性与世界性C、局部与整体问题B、适应与超越D、科技素质与人文素质3。下列不属于教育的以人为本的价值观是(A) A、凯兴斯泰纳B、萨特C、裴斯泰洛齐D、卢梭三世简答1。简述社会转型期中国的教育目的。答案:(1)重视当前教育过程中教育参与者的生命价值；(2)重视学生主体性的培养；(3)重视学生创造力的培养；(4)重视学生核心价值观的培养；(2)简述教育目的的意义；答案:(1)教育目的指明了学生身心发展的方向；(2)教育目的限制了教育内容的选择；(3)教育目的制约教育内容的选择