如何谈好小学语文阅读

听着，这是最重要的！然后，一定要有互动，互动不能只停留在回答阅读问题上。

在上面。一些很简单的问题可以让做对了的孩子说出自己的想法，(但是这个

这个方法应该只有五六年级管用，至少四年级管用。)有时候他们会比老师讲的更详细。

好吧。带着兴趣，只要你详细讲解，我相信现在的孩子一定能记住课堂上学到的东西。

内容，以便把老师上课教的方法运用到考试中。

接下来是小心翼翼的步骤:

1.让感兴趣的同学读一段，通读这篇文章；

2.让学生挑出四六个元素，然后串起来成为这篇文章的主要内容(不要让一个人做所有的事情，这样不会引起全班的兴趣，对这位同学来说太难了。这种问题很难概括。

3.在老师的指导下，(记住！！！)让全班同学慢慢体会作者的写作目的，也就是，

由老师或学生说出这篇文章的中心思想。

4.开始说正题吧。

1)简单的题目(如注音)一定要让学生讲，要教他们讲得有条不紊。

组织语言。PS:这种问题一定要告诉很多同学。一个人说其中一个小问题只是

问题中的小问题。

2)简单的问题回答(例如“××句用——”的修辞方法就体现了这一点

事-，表达作者的思想感情”)找同学回答。前提是他

一定要弄对，不然就是浪费时间和金钱。

3)可以让老师说难题和次难题，但是如果你有一个比较强的同学，也可以让他说次难题。

5.小节总结，总结不是问题的答案。在小学，问题的答案是老师给的标准答案。

让学生在这个过程中逐字抄写。总而言之，今天我们在这节课上学到了。

什么知识，以后怎么用等等。每堂语文课最重要的不是问题的答案，而是获得。

答题方法必须让学生掌握。我想你应该知道。

……结束了……

PS:虽然没有奖励，但是说了很多我认为重要的事情。你应该是老师吧？真的很抱歉。我在努力教你面前的斧头，因为我只是个六年级毕业生。我说的是我们老师讲课的风格和老师给我机会上台发言时我积累的经验。哈哈。