高中数学教学设计课件(5件)
1.高中数学教学课件设计
我以前在文科班教数学，这学期对我来说是个挑战，因为这学期我接手了两个理科班。以前总是上文科班，我了解文科班学生的情况，但是对于理科班，我不知道他们对于学习会怎么想，怎么做。针对这种情况，我制定了以下高中数学教学计划:
一、指导思想
在学校和数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三项规定”和“五个严格”。利用有限的时间，学生可以在获得必要的数学基础知识和技能的同时，提高自己的数学能力，为自己未来的发展打下坚实的数学基础。
二，教学措施
1，以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，让学生多做事多动脑，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。一般来说，学生每节课要练习20分钟左右，才能充分发挥主体作用。
2.坚持每个教学内容的集体研究，充分发挥备课组的集体力量，精心备课，努力提高课堂效率。调整教学方法，采用新的教学模式。
3.抓好落实。当天的内容要当天消化，加强日、月通关演练的检查和落实。坚持每周练习一次，每章考一次。通过每周练习突破一些重点和难点，查漏补缺考试的章节，考后点评章节的不足。
4、周练章考，认真把握试题选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维的层次性(即解法的多样性)，及时引入一些新题型，加强应用题的考察。坚持每道考题集体研究，努力提高考试效率。
5.注意抓住所选的例题和习题。
6、精心规划，合理安排，根据数学学科特点，注重知识和能力的提高，增强综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
7.从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选择典型数学联系生活、生产、环境、科技，对学生进行有计划、有针对性的训练，给学生更多锻炼各种能力的机会，从而达到提高学生数学综合能力的目的。基础扎实的同学，能力未必强。在教学中不断应用基础知识解决数学问题，努力提高学生的综合能力。
三，对自身的要求——落实到教学的各个环节
1，每节课都认真。
备课时，从实际出发，精心设计每一节课，利用集体智慧制作课件，充分利用现代教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂的效率。
2.严把考试关，认真做好每一份复习资料和练习。
在教学中，应要求学生根据教学进度完成相应的练习，教师应检查并进行必要的点评。老师要提前指出学生不该做的题，以免影响学习。三类练习(大练习、训练、月考)由大家出(备课组出月考，其他老师出大练习、训练卷)，组长严格把关后才能使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师分析学习情况，发现问题，找到对策，及时解决，保证学生学习积极性的不断提高。
3、做作业批改，加强辅导。
我们的工作对象是一个活生生的对象——学生，在这里我们需要关心、帮助和鼓励。要对学生的学习情况做很多细致的工作，比如批改作业，辅导困难，及时鼓励等等。尤其是对于数学学习已经有困难的同学，更应该教我们辅导。在教学中，要尽快掌握学生的数学学习情况，进行有针对性的辅导。既要帮助他们解决问题，又要给他们信心，调动他们自己的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极投入学习，变“我要学”为“我要学”。
2.高中数学教学设计课件
(一)教学要求的背景分析
这学期要学习的内容有:排列组合、数列极限、复数、空间图形。
排列组合就是计算完成一件事情的方法的数量。排列组合的综合应用是本章的重点和难点。这一章的解题方法和以往有很大不同，结果比较大。同时要有很强的分析能力。要多思考，仔细分析题目中的细微差别，逐步内化自己的能力，不断提高分析问题、解决问题的水平。
极限是人类认识从有限到无限的重要一步，是现代数学中学习微积分的基本方法。对于高中生来说，极限是连接中学初等数学和大学高等数学的桥梁，通过这个桥梁，学生可以初步接触到用有限描述无限，从近似到精确描述的数学方法，提高自己的数学素质。
本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又一次扩展。引入了复数的概念，建立了复数集合与平面点集的一一对应关系，以及复数的四个算术规则和一元二次求实系数根的公式。作为实数集的扩展，复数集不仅会保留实数集的主要运算性质，还会加入一些实数步的新性质，所以要仔细理解，了解其中的异同。
本章研究平面的基本性质，直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系，不同平面内的两条线所成的角，直线与平面所成的角，棱柱、棱锥、锥台的定义、性质、画法和体积公式。通过学习，我们可以系统地掌握空间中直线和平面的基本性质，建立空间概念，培养空间想象能力，进一步发展逻辑思维能力，并运用这些知识分析和解决问题。
(2)对所教班级学生现状的分析:
教学班级状态:
我教这个班一个学期了，了解学生的基本情况，学生的规范还可以。而学生思想复杂，表面服从管理，内心却有很多种想法，浮躁不安，无法静下心来学习。尤其是女生，非朵拉帮，无法静下心来学习。男生幼稚的学习缺乏主动性。前期做了一些补课工作，把数学成绩差的同学调到第一排。放学后，我留下来给他们补课。效果很明显。其中，徐航得了87分，朱雷得了89分。这两个人本来就是我担心不及格的学生。我很高兴这次取得了这么好的成绩，我的努力得到了回报。存在的问题是优秀率低，尖子生少，没有尖子生。
经过观察，我觉得我们班大部分同学还是比较聪明的，主要是学习态度不端正，课堂纪律不好。有些同学爱说话，我也认识一些同学。他们说在这个班学习被别人嘲笑，好像玩很正常，这种风气从高一第二学期就形成很久了。我已经开始整治这种不正之风，从课堂纪律入手，发现所有课堂发言人放学后都会留下来做检讨和思想工作；找出上课认真学习的同学并表扬，树立榜样，带动班级学习氛围。同时，找出喜欢嘲讽别人的学生进行批评教育，帮助他们树立正确的价值观；全班树立信心，树立目标，建立有序的竞争机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个学生创造优良的学习环境。
3.高中数学教学设计课件
1，努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的相关标准。
2.在数学教研教学改革中注重素质教育，使我们的教师成为一支思想素质和业务素质过硬的数学教师队伍。
3.狠抓生本教育，加强数学课堂改革，积极开展各种教研活动，提高现代化教学水平，有效优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动，在全团形成教研之风、相互学习之风、创新教育之风，* * *提高教育教学水平。
5.加强集体备课。本学期，我们小组将忠实地按照学校的教学计划开展教研活动，认真开展合作研究和培训活动，按照“个人研究、同行交流、达成* * *知识、主辅写作、改进实践、反思提高”的步骤集体备课，课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否得当。难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透。是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等。，进行中肯全面的评论和讨论。努力使我们的教学水平再上一个新台阶。
(1)把握教材:
认真学习新课程标准，研究教材，把握各单元、各节的教学要求和难点，熟悉教材特点和编者意图，针对所教科目做好教案。计划要反映各单位的困难和采取的措施，研究解决困难的方法。从而改进他们的教学方法和练习策略。教材中存在的问题，教学中存在的问题，要及时记录，及时反映，认真反思个人的教育教学经验。
(2)规范日常工作:
严格规范数学教学常规。每个老师都要认真制定教学计划，认真备课，上课，布置批改作业，辅导学生，组织数学学科质量调查。学生作业的规范性要求包括学生书写作业的规范性和教师批改作业的规范性。
(3)教师角色的转变:
全团成员要积极践行生本教育，真正认识到教师是学生的组织者、引导者、合作者。而不是在“说”的基础上“支持”学生，“引领”学生掌握知识，而是把知识“释放”给学生，让他们自信、自由地自主学习。
4.高中数学教学设计课件
一、指导思想:
以减时增效、深入推进课堂教学改革的精神为指导，以校本课程和教师队伍建设为抓手，以教学标准体系建设为保障，探讨教学模式和教学方法；加强教学常规管理，加强监督和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学时效性。让人们学习有价值的数学，每个人都能得到必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作要点:
1.制定教研计划，建立教研制度。
(1)认真核对教学基本要求和考试大纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的材料。教研组长要做好组织和考勤工作。教研活动地点:材料聆听与评估、理论学习、教学研究、多媒体技术学习。无故不参加活动者，视为旷工。
(2)认真学习教材、学生、考试方向和考试说明。学期结束时，每个人都必须交一份教学反思或论文。争取论文发表。
(3)每周有固定的活动时间，每次活动都有主题。每周都要讨论交流上周的教学经验，反思教学中存在的问题，及时改进完善。安排下周的工作。记录活动。
(4)组内所有教师每学期都要上一节课堂行动研究课。
(5)组内所有教师每周上课不少于1节，组内老教师在前者基础上至少上一节课。做好课堂观察记录。
(6)组内所有教师都要制定自己的专业发展规划。
(7)高一、高二、高三学生数学解题技能竞赛，青年教师数学解题技能竞赛。
2.认真研究教材和备课
组内教师要认真学习近三年的高考试题，备课时结合新课程的教学要求和实际情况。教师要改变备课方式，提高备课质量。例题的选取和习题的分配与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。及时反思教学过程，尽量每节课后写一篇后记，写下教学心得。组内教师要团结协作，* * *讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选习题等。，并请专家老师给予必要的指导和帮助，认真做好记录，让一些认识差异较大的地方经过认真讨论达成* * *理解，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和创新能力的培养。加强数学思想方法在每节课中的渗透，在每节课中发现探究探究的情境，从而达到培养学生创新意识和创新能力的目的。
3.深化课堂教学研究推进课堂教学改革。
高一衔接教学，打好基础，培养良好的学习习惯。
本学期从常规教学出发，以低起点、精心讲解、多练习、勤反馈为教学准则，注重作业选择、面签批改，注重保护学生的成功经验，促进学生学习习惯的形成。平时注意教材的积累和提炼。平时教师备课要注重交流，坚持进度一致，重点和难度一致，随时交流学生的学习和掌握情况，及时调整自己的教案，增加教学兴趣，注重变式训练，让学生在学习的过程中体会数学之美，努力做一个风度翩翩的老师，做一个学生喜爱的老师。年轻教师应该多向老教师学习。因为学生有学习数学的不良习惯，作为初始年级，要从标准化和小集合的表示入手，让学生养成良好的习惯，对学习数学有更高的热情。坚持适当的作业，因为学生的习惯要在做的过程中培养，没有必要的训练是不可能提高数学成绩的。学生的计算技能和问题分析技能是建立在做的基础上的，学生学习数学的熟练程度是在不断纠错的基础上逐步提高的过程。
本学期高二数学组重点学习新教材，了解新信息，更新观念，面向全体学生，加强教学改革，探索适合我校数学教学的新的教学模式。全面提高教学质量，为进入高三做准备。
(1)因材施教，激发学生数学学习兴趣，全力提高教学效果，开展校本研究性学习，培养学生数学素养。
(2)每周组织一次数学基础测试，检查学生的复习情景，根据学生反馈的具体情景制定相应的措施。及时分析学生的数学学习情况，提出具体的建议和要求。弥补学习成绩不好的学生的不足。
(3)研究近三年高考试题特点，把握高考动态，做到思路清晰，目标明确。让学生充分接触高考。
高三数学备课组结合学校实际情况认真研究教材、大纲、考试说明，定位高考方向。帮助学生建立完整的知识体系，形成完整的处理数学问题的方法和能力。提高各类考生的数学成绩。
三、工作重点
1.构建多元化的教学策略和教学模式，深化课堂教学改革，建立高三首轮复习模式。
2.尝试探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
3.加强案例教学，力求每一节都是集体智慧的结晶。
4.推进教育技术应用，探索信息技术与数学的整合。
5.在小组里听课评课。
6.开展数学思维方法的研究性学习。
5.高中数学教学设计课件
一，学期教学的总体思路
认真落实学校教务处对课题组工作的要求；加强数学教学研究，提高全组教师的教研水平和教学能力，开展备课组集体备课活动。
用统一规范的试题评价学生，忽视了学生的个性和发展潜力。因此，本学期根据学生的个性发展，每个学生都有独特的心理结构，自己的智力优势和特点，自己的学习网络来设计有效的课堂教学计划，以最大限度地提高课堂教学效率，从而实现课堂教学方式的转变。在课堂教学中，我们可以创造尽可能多的师生互动的有效教学平台，让每一个学生都能掌握每一课，学会这一课，自己做一些题，好学生也有自己发挥的空间。
通过章节测试(难度较低，每个学生可以得到较高的分数)让他们认为自己可以学好数学，从而更有效地提高每个学生学习数学的兴趣。
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求(基本要求，部分学生要求更高):
基础知识方面，让学生掌握与高一相关的概念、性质、规律、公式、定理，以及其内容所反映的数学思想和方法。基本功方面，能按照一定的程序和步骤操作和处理数据，会使用计数器，会简单的推理和绘图。
2.力量训练(双基教学要培养学生哪些能力):
能够运用数学概念和思维方法分辨数学关系，形成良好的思维品质；能根据规律和公式正确计算和处理数据，并能根据问题的情况设计运算路径；会提出、分析、解决具有现实意义或在相关学科、生产、生活中的简单数学问题，并相互交流，形成数学的意义；所以通过独立思考，从数学的角度去发现问题，提出问题，进行探索和研究。
3.想教育(学生应该接受什么思想教育):
培养高一学生学习数学的兴趣、信心和毅力，实事求是的科学态度，勇于探索创新，欣赏数学的审美价值，明白数学来源于实践，又反作用于实践；数学中常见的观点有对立统一、运动变化、相互联系、相互转化。
第三，通过研究性学习课题:
“测量练习题”和“面积和体积练习题”从而达到:
1.学生学习运用数学知识解决实际问题。从而提高解决实际问题的能力；
2.了解数学知识在生产生活实践中的作用；培养学生学习和运用数学的兴趣；培养创新精神和应用能力。