2020教师资格证模拟面试题:教育理论
1.反思型教师和经验型教师的区别？
反思型教师与经验型教师的区别主要在于以下几点:
在教育理念方面名列前茅。反思型教师思想开放，活泼好动。他们善于吸收各种先进的教育理念，结合自己的教育实践进行理论思考。他们不听话，也不迷信。而有经验的老师比较保守，依赖经验，不敢对理论提出任何意见，不敢、不想超越前人，不敢进行理论创新。
第二，在学生看来。反思型教师非常重视教育民主，视学生为学习的主人，尊重学生的主体地位，视自己为学习者的一员，以平等合作的身份参与学生学习的过程。但有经验的老师一直自视甚高，重视常识的单向灌输，让学生处于被逼的境地。师生之间缺乏合作和交流，缺乏讨论和创新。
第三，在教育方法上。反思型教师重视个体差异，善于对症下药。他们能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式的教育方法，设置问题情境，启迪学生思维，激发学生学习的积极性，注重培养学生的个性和创造力。然而，体验式教师的教育方法单调乏味，缺乏创新，大多采用教育和灌输的方法。讲堂缺乏生机和活力，培养出来的学生缺乏个性和创造力。
2.你最崇拜什么样的班主任？
回答:每个班主任都有自己独特的处理班级的方式。常见的班主任如下:
第一，母亲型。这种班主任对待学生就像母亲一样，喜欢用爱去处理，单纯的理性多于理性。
第二，官方型。这种班主任主要靠“督促、检查、评比”来进行作业，有序有效，但是学生太强迫了。
第三，政客。这种班主任引导学生的情绪和行动，让学生跟随他，服从他。
第四，领袖型。这种班主任主要靠活动做作业。在不断组织学生开展各种活动后，可以在活动中聚集群体，在活动中形成正确的舆论，在活动中解决存在的问题，用活动威胁差生。他们带的课往往充满活力。
第五，导师型。这种班主任主要靠威信做作业。这种班主任一般都有自己独立的教育思想和特殊的理念，可以使用班干部。
第六，科学家型。他们的作业主要依靠科学。对于学生来说，第一位的是尊重，第二位的是爱。遇到问题时，他们总是采取讨论的心情，诊断然后拿出解决方案。
我觉得这六种类型各有优势和特点，我自己更喜欢做综合类班主任。
3.如何适应教师这个职业？
作为一名新教师，如果能很快适应岗位要求，很快实现角色转换，对作业的展开大有裨益。如果我能成为一名教师，我打算从以下几个方面来适应教师这个职业:
首先我会通过亲戚朋友中的老师了解这个职业的特点，向身边的老老师请教作业问题，比如日常的工作流程，校园的相关政策，备课上课需要注意的一些问题，如何更好的与学生沟通。
其次，我会和学生保持联系，参加学生小组活动，多和学生交流，了解他们的想法，吸收他们好的想法。此外，还要通过家长会与家长建立联系，了解班级学生的家庭环境，以便后期更好地开展教育。
最后，我会积极参加校园组织的活动，多和伙伴接触，增加交流机会，更快的了解组织，了解伙伴，了解专业特点。信任，通过我的努力，一定会很快融入教师队伍。
4.教师如何提高对课堂的掌控能力？
回答现在的大讲堂强调“双主体”教育，即学生是大讲堂的主体，教师是大讲堂的主导部分。教师对讲堂的驾驭直接影响到讲堂的教育效果和质量。我认为教师可以从以下几个方面提高自己在讲堂的驾驭能力:
首先，教师课前一定要充分备课。只要充分熟悉教材，了解学习情况，就能对症下药，让大讲堂的内容教得有条不紊，让教育程序尽在掌握。
其次，教师必须对班上的学生有清楚的了解。在组织教育活动的过程中，可以利用活泼的学生来激发内向学生的活跃性。此外，对教育活动中突发事件的处理也大有裨益。
最后，教师要有敏锐的观察力，适当观察学生在报告厅的反应，合理调整常识点的讲解时间。
做到以上几点，相信老师们一定能驾驭好大讲堂。放心去做。
5.作为一名新班主任，如何树立自己的威信？
班主任是班级的中心领导，对班级群体的规范建设和文化建设起着至关重要的作用。班主任在操作过程中既要扮演母亲的角色，又要扮演领导者的角色，所以除了母亲的亲切关怀，他还要
要有领袖的尊严，新班主任要特别注意确立自己的地位。不然以后作业可能会遇到困难。作为一名新的班主任，我将从以下几个方面着手树立自己。
首先，我会树立自己常识上的形象。有着深厚常识和条条河流的老师很容易得到学生的认可和尊重。其次，我会任命一些在学习和学生工作方面表现突出的学生干部帮助我完成班级标准的提高，并严格监督标准的执行；最后，我会积极组织班级活动并参与其中，增加与学生的互动和交流，充分听取学生的意见，真正实现民主管理。我相信这一定会确立我作为新班主任的地位，让我以后更好的开展班级作业。
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