教研室的一个记忆公式
教育
一，素质教育概念的定义和内涵
(1)素质教育的根本目的是提高国民素质。
(2)素质教育是面向全体学生的教育。
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(5)素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力。
公式:“元素”、“个性”、“创造”和“两全其美”
(二)新课程改革的教学理念
(1)教学从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”
(2)教学从“教学生知识”转变为“教学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”向“重结论重过程”转变
(4)教学从“关注主体”向“关注人”转变
公式:四转
(三)中国教育宗旨的基本精神
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。
(2)要求学生德、智、体、美全面发展。
(3)适应时代要求，强调学生个性发展。
公式:全面打造个性接班人
02
学生观
一、人的全面发展的基本内容:
1.人的发展与其社会生活条件有关。
2.旧式的分工造成了人的片面发展。
3.机器的大规模工业化生产为人的全面发展提供了基础和可能。
4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的必由之路。
二，“以人为本”的学生观
1.学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在。
(1)学生在教育活动中处于主导地位；
(2)学生是独立的，不受教师意志的支配；
(3)学生在教育活动中有主要的需求和责任。
2.学生是发展潜力很大的人。
(1)学生身心发展有规律；
(2)学生发展潜力大。
3.学生是有个性、有差异的人(学生是独特的人)，有自己的独特性。
(1)人的全面发展是建立在承认学生的差异性和个性发展的基础上的。
(2)学生的个性和差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
公式:两个独特的和一根头发。
第三，教育公平与学生的共同发展
1.促进所有学生的共同发展应基于教育机会平等的基本原则。
2.学生的发展有差异。
03
教师的观点
第一，教师角色的转变
(1)从师生关系看，新课程要求教师要成为学生学习和发展的促进者。
(2)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师要成为课程的建设者和开发者。
(3)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是以社区为本位的开放教师。
公式:“促进”“学习”“开放”“社区”或“四位一体社区”
第二，教师行为的改变
(1)在处理师生关系上，新课程强调尊重和欣赏。
(2)在教学的处理上，新课程强调帮助和引导。
(3)在对待自我上，新课程强调反思。
(4)在与其他教育者的交往中，新课程强调合作。
公式:你、我、他和它
04
教师职业道德
一、中小学教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》包含爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六项内容。
(1)爱国守法——教师职业的基本要求
(2)热爱和奉献——教师职业的本质要求。
(3)关心学生——师德的灵魂
(4)教书育人——教师的天职和道德核心。
(5)为人师表——教师职业的内在要求。
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。
公式:“三个爱”，“两个人”和“一个生命”
二、教师职业行为规范
教师职业行为规范主要涉及以下五个方面:教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范和教师语言行为规范。
第三，教师在教育活动中应处理好的几个关系
(一)师生关系
(二)教师与学生家长的关系
(三)教师与同事的关系
教师和教育管理者之间的关系
05
教学原则
直观，启发，循序渐进，因材施教，理论联系实际，因材施教，巩固的原则。
公式:找(循序渐进)直(直观)发(启发)功(巩固)力(能力)接(理论联系实际)婚(因材施教)
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内生理论的代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔和董仲舒。
公式:老佛爷(弗洛伊德)没看懂(董仲舒)。格格的两个儿子(高尔顿和霍尔)为什么要隐姓埋名？
07
教育目的个体本位理论的代表
卢梭，洛克，夸美纽斯，福禄贝尔，裴斯泰洛齐，孟子。
公式:最近股市很凶(孟子)，一直跌。许多人都失去了(裴斯泰洛齐)罗(洛克)，于是就把浮夸(夸美纽斯)和祝福(弗罗贝尔)寄托在鲁(卢梭)身上。
08
教育目的社会本位理论的代表
孔子，斯潘塞，涂尔干，孔德，赫尔巴特
配方:双孔(孔夫子，孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯潘塞)
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教学方法
A.语言教学方法:讲授、交谈和阅读指导。
B.直观教学法:演示法和参观法。
C.讨论与发现。
D.实践教学方法:实践、实验、实习。
口诀:动口、动眼、动脑、动手。
谈:教授在谈(讲课)和读(阅读指导)；
动眼神:眼神(示范)贪婪(参观)；
动动脑筋:吴王思考如何议(议)伐(发现)；
动手:第二次真实(实验、实习)战争演练(实践)
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道德教育原则
教育的一致性和连贯性，因材施教，善于救失，引导，引导，课堂与生活相结合，集体教育与个别教育相结合，尊重学生与严格要求相结合。
公式:一营长，二导，三结合
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道德教育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、熏陶法、道德评价法。
公式:陶()鲍的榜样(榜样示范)说(说服教育)段(锻炼品德)会上。
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现代学术制度的发展趋势
A.加强学前教育及其与初等教育的联系；
B.学龄早期和义务教育的延长；
C.普通教育和职业教育正在向全面统一的方向发展；
D.高等教育的类型日益多样化；
E.终身教育受到广泛重视。
口公式:一是幼儿要衔接，二是早入学延长义年，三是普通职业教育要统一，四是高等教育要多样化；第五条生命是有价值的。
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如何激发学生的学习动机
A.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，保持好奇心；
B.根据操作难度适当控制激励水平；
C.充分利用反馈信息，适当奖惩；
D.正确引导成绩归因，督促学生继续努力。
公式:学生要想感兴趣，首先要创设好的情境；要让学生有信心，就要规范作业难度，鼓励反馈结果；如果学生想更努力，结果的归因是正确的。
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如何建立良好的师生关系
A.了解和研究学生；
B.树立正确的学生观；
C.提高教师自身素质；
D.树立教师的威信；
E.促进教育民主；
F.正确处理师生矛盾。
公式:光头强找到(e) (a)两棵树(b，d)，举起(c)工具，加工(f)成筷子。
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教师专业素质
A.道德素养
B.知识素养
C.能力素养
D.心理素养
E.物理素养
公式:你可以知道你是否热爱你的事业。
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如何树立教师的威信
A.培养自己良好的道德品质；
B.培养良好的认知能力和人格特征；
C.注重良好的仪表、举止和行为习惯的培养；
D.给学生良好的第一印象；
E.做学生的朋友和知己。
公式:朋友和知己也要培养彼此的好感。