教师资格证2021热点简答题汇总[4]

答:教育的目的包括三个层次:国家的教学和目的，各级学校的教育目标，教师的教学目标。

1.国家的教育目的。国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的一般质量规格和标准要求

2.各级学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是各级各类教育结合教育目的、社会需求和受教育者特点提出的培养要求。

3.教师的教学目标。教学目标是教育者在教学过程中完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。

四十二、简述班主任的常规工作包括哪些？

答:班主任的工作非常多，其日常工作主要包括以下几个方面:1。理解学生2。组织和培养班级团体。建立学生档案。个别教育。班会活动。协调各种教育影响。进行评估。班主任工作计划和总结。

四十三、简述小学生学习兴趣的发展特点。

答:小学儿童的学习兴趣是儿童自觉从事学习活动的重要动力。其发展的特点如下:1。孩子一开始对学习过程和外部活动更感兴趣，后来对学习内容和需要独立思考的学习作业更感兴趣。

2.孩子对学习的兴趣从来没有分化到对不同科目的最初分化逐渐产生兴趣。这种对学科兴趣的分化一般从初三开始，既有客观原因(比如老师的教学水平)，也有主观原因(比如觉得有用，动动脑子)。

3.整个小学期间，我对关于具体实施和经验的知识感兴趣，对关于抽象因果关系的知识的兴趣也在初步发展。

4.游戏因素对孩子学习兴趣的作用在逐渐降低。

5.在阅读兴趣上，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文学作品和科普读物。

对社会生活的兴趣逐渐扩大和加深。

四十四、简述如何培养一个好的班集体。

答案:1。确立班级集体1的目标。建立班集体的核心。建立班级集体的正常秩序。培养正确的舆论和良好的班风。开展各种教育活动。

四十五、简述激发学生学习动机的方法。

答案:1。利用教学内容和方法的新颖性，引起学生对学习内容的直接兴趣，调动他们的学习积极性。2.实施启发式教学，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。3.根据作业难度适当控制激励水平。4.充分利用反馈信息，有效奖惩。5.合理设置课堂结构，合理组织学习竞赛。6.正确引导成绩归因，促进学生继续努力。

四十六、小学生心理发展的发展特点

回答:关注:1。注意力是逐渐发展起来的，但是没有注意力还是会起作用。2.关注范围还是有限的。3.注意力的集中性和稳定性差。4.注意力的分配和转移能力较弱。

可观性:1。观察的目的很差。2.这一观察缺乏准确性。3.观察缺乏顺序。4.这个观察缺乏深度。

内存:1。意向性记忆逐渐增强。2.有意义的记忆发展很快。

情感:1。小学生情感的丰富性不断扩大。2.情绪的稳定性逐渐增加。3.情绪的深刻性不断增加。

47.布鲁纳的认知发现学习理论

答:学习的概念:1。学习的本质是主动形成认知结构。2.学习包括三个过程:获取、转化和评价。

教学观:1。教学的目的是理解学科的基本结构。2.提倡发现学习。3.掌握学科基本结构的教学原则。

四十八、简述学习指导的种类。

答案:1。理解教学法2。迁移指导方法3。指点教学方法4。反馈指导法5。纠正指导方法6。对比教学方法7。兴趣指导法8。渗透指导法。

四十九、简述小学德育的原则。

答:指导原则:1。坚定正确地遵循政治方向。2.德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求。3.我们应该把道德教育的理想和现实结合起来。

指导原则:1。说明道理，引导心灵。2.引导情境，遵循引导。3.以表扬鼓励为主，坚持正面教育。

尊重学生和严格要求学生相结合的原则:1。爱学生，尊重学生，信任学生。2.在严宽，教育者对学生的要求应该是合理的、正确的、具体的和适度的。3.教育工作者要认真落实对学生的要求，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

教育的一致性和连贯性原则:1。来统一学校内部各方面的教育力量。2.要统一社会各方面的教育影响力，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的？三一杀手。德育网3。处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性和系统性。

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