文言文背诵
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸者为丘，以凹者为谷，徜徉其中，自得其乐。有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。
我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
对雪世界说新词，感谢太傅的冷雪天，告诉孩子们纸的意义。不久，雪下得很大，监护人高兴地说:“这是什么雪啊？”？"他哥哥的长子谢朗说: "空中的空气几乎可以媲美。". "
他大哥的女儿说:“柳絮比风更能随风起舞。”。”帝国守护者哈哈大笑。
她是谢安的女儿，谢安的女儿，左翼王凝之将军的妻子。陈太秋和他的朋友说一种新的语言。陈太秋和他的朋友一起旅行。期间不达中道，太尉自暴自弃，乃至去后。
方圆七岁，在门外玩耍。陈太秋的朋友问方圆:“你父亲在吗？”？””慧远回答道:“我父亲等了你很久，你还没有到，就已经离开了。”
朋友生气了:“没人性！”与人同行，与人同行。”方圆说，“你和你的家人会在日本。
日中未到，则无信；责骂你的父亲是不礼貌的。“朋友汗颜，下车吧，方圆入境不管。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰织女如家。我听不到织布机的声音，但我听到女人的叹息。
问一个女人她是怎么想的，她记得什么。女人没什么好想的，女人也没什么好记的。
昨晚看到的军事哨所，汗多的是士兵。兵书共十二卷，卷内有领主的名字。
爷爷没有长子，木兰没有大哥。我愿意做这座城市的鞍马，从此我为你签名。
在东市买马，在西市买鞍。在南城买笼头，在北城买鞭子。
告别父母，黄昏时留在黄河边。我听不到父母呼唤女声，却听到黄河水花四溅。
当我告别黄河时，我留在了黄昏的黑山。没有听到父母呼唤女声，却听到燕山胡骑马鸣叫。万里去荣姬，山在飞。
新月气息透金，寒光照铁衣。将军战死沙场，壮士十年归。
回见天子，天子坐于堂中。政策12转，奖励前100。
可汗问他要什么，木兰不想当秀才。我愿意不远千里送儿子回老家。听到女儿的消息，我出去帮郭；A姐一听说梅姐要来，就要理红妆。听到姐姐来了，我就磨刀霍霍的对着猪和羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，忆我旧日。窗饰云鬓时，镜为黄。
出去见火伴，都是又惊又忙:一起闯荡了十二年，竟然不知道木兰是个姑娘。公兔的脚很混乱，母兔的眼睛很模糊。
当两只兔子并排走的时候，我能分辨出我是公的还是母的吗？林嗣环北京有不错的腹语表演者。宾客将大摆宴席，大厅东北角建八尺屏障。腹语者将坐在屏障里，有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一把尺子。
客人们围着屏幕坐着。过了一会儿，可是闻到屏障的味道，满脑子都是沉默，没人敢哇。
听到远处巷子里的狗叫声，一个女人醒来，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫在说梦话。过了一会儿，孩子醒了，哭了。
丈夫醒了。女人安慰孩子吃奶，孩子含着奶头哭，女人小声哄他睡觉。
另一个大儿子醒了，说个不停。当真是，女人拍手，嘴呜，婴儿抱胸哭，老大刚醒，老公骂老大，一下子，都精彩。
满座的客人都没有长脖子，昂着头仔细听着，微笑着，默默地赞美着，觉得很精彩。过了一会儿，丈夫开始打鼾，女人的声音也渐渐消失了。
有一个微弱的声音，老鼠的sosso，盆和容器翻倒了，女人在她的梦里咳嗽。客人们稍稍放松了，逐渐挺直了坐姿。
突然，一个大个子喊了一声“着火了”，丈夫喊了一声，女人也喊了一声。两个孩子突然哭了起来。
一时间，几十万人在喊，几百个孩子在哭，几百条狗在叫。中力拉下的声音，火热的声音，呼啸的风声，几百首作品一起；有成百上千的呼救声，拖家带口的喊声，抓水泼水的喊声。
在这种情况下，应该有一些声音，不一样的没有。人虽然有几百只手和手指，却无法指向一端；人有一百张嘴，嘴里也有一百条舌头。你不能说出一个地方。
在这种情况下，客人们没有吓着脸，离开座位，轻抚着袖子的胳膊，两腿发抖，几乎要争先恐后地逃跑。突然一拍手，各种声音全部消失。
移开里面的屏风，一个人，一张桌子，一把椅子，一把风扇，一块醒木。夸父日复一日地从夸父前往日本，进入日本；渴，欲饮，饮于河，魏；河，渭，北饮小泽。
在他到达之前，他渴死了。弃其杖而成邓林。
桃花源:陶渊明去了太原，武陵人以捕鱼为生。沿着小溪走，忘记路途的遥远。
忽遇桃花林，捉岸数百步。里面没有杂树，草很好吃，五颜六色。渔民很不一样。
再往前走，就想穷了。森林没水了就弄个山，山有小口，好像有光。
离船从口入。只有一开始很狭隘，才能理解人。
走几步，你会豁然开朗。土地平坦宽敞，房子也不过如此。这里有肥沃的田野，美丽的池塘，桑树和竹子。
楼里车水马龙，鸡犬相闻。其中有男有女穿得像陌生人。
黄毛低垂，自得其乐。看到渔夫，乃木很惊讶，问他没做过什么。
接吧。你得回家摆酒杀鸡当饭吃。
村里听说了这个人，贤就来打听。自从云祖师爷躲避秦之乱，领着妻子到了这种绝境而不归，于是与外人分离。
你问这是什么世道，不知道有没有汉人，不管魏晋。此人字字有声，无不叹息。
其余的人各回各家，都吃了喝了。停几天辞职。
中国有句俗话:“外人道不如人意。”下了船就帮路，处处有决心。
及郡，诣太守，如此说。太守就是要派人跟他一起，找他要的东西，迷他。
再也没有路了。南阳刘子骥，高尚氏也，闻知此事，欣然从命。
如果你失败了，你就会发现疾病。之后就没人管了。
陋室铭刘禹锡山不高，但有仙。水不深，龙为灵。
我是一个卑微的房间，但我是贤惠的。上台苔痕绿，幕布草色绿。
笑而有大学者，无丁白。可以调琵琶，可以读金典。
没有混乱，也没有繁琐的形式。南阳诸葛庐与西蜀听云亭。
孔子云:“怎么了？”爱莲说周敦颐的《水陆草木之花》很甜。陶金渊明独爱菊花。
自从李唐来了，世人都很爱牡丹。独爱莲花，泥污不沾，清而不妖，外直不匍匐，清香扑鼻。
2.文言文怎么背是最基本的快速记忆方法。俗话说“要想记住，先要理解。”如果你对你要背的文章的意思有了深刻的理解，你一定要快速记住这篇文章的基本内容。在此基础上背全文，背得快，不容易忘记。另一方面，如果你不想知道太多，或者你有一点点知识，我勉强背了一段时间，但是记不好，用不上。所以，只有理解了，我才能背得快，记得好，用得活。根据这个道理，教师在教学中可以用一些方法来帮助学生理解和记忆。比如我们可以在教学中使用化整为零的方法和提纲法。方法/步骤1把部分分成部分的方法，就像把一本文言文作为一个整体来读一般。这一整体应该被分解成许多有意义的段落，以便分段阅读。【解析】对有意义的段落进行分析后，可以看出文章的线索和作者的想法，清楚地知道所写的人物和事情的来龙去脉，然后按照事情的先后顺序，按照生活的逻辑，按照人的时间地点，按照因果的解释，贯穿其中。层次清晰，熟读之后，很快就能背出来。背诵要分段进行。直到背完所有单词。这是一种眼、口、手、心综合运用背诵的方法。【解析】看文章的字、词、句，口读文章的字、词、句，手想文章的字、词、句。抄着读，读着抄着，短时间就把部分读完了。读第一句和第二句，即背第一句和第二句，以此类推，然后向前滚动，直到背完整篇课文。4.三抓法是以自然段落为基础的。【例题】在背诵“战国策，唐举不负使命”之前，可以用三抓法。比如在第一自然段，先抓住这一段的第一个字——“秦”；然后抓住这一段的开头一句——“秦王使人谓安陵君曰”；最后，把握这一段反映的作者思想。文章的语境——发生在与安之间的对抗，是唐剧传教的前因，也是双方斗争的序幕。在剧情开始的时候，这三个抓手都起到了相互提示的作用。按照这些提示背课文更容易。5.照顾翻译背诵法，即从文风到文言文。【例题】想背欧阳修的《醉亭序》，可以先背。然后根据翻译出来的中文，再回到古汉语(也就是翻译今天的古汉语)，从古代到今天，再从今天到古代，也就是从翻译到原文的文言文，如此反复多次。这样既练习了今译古，又比较了古今词汇句法，背诵原文，不分长短。以上五种方法很容易总结，对于背诵原文是有效的。综合应用似乎更好。总之，没有固定的方法。一个是大家喜欢什么方法就用什么方法，这是主观的，另一个要看客观的背诵效果。如果某个方法很快(快速)而且很好(准确)，那么那个方法就是最好的方法。
3.文言文怎么背最好是把文言文读一读，背一背，对文言文的阅读和翻译大有裨益。背文言文和死记硬背不一样，应该讲求方法，可以事半功倍。
(法律)1。化整为零的方法。整体阅读一本文言文就像“吞枣”，要把整体分析成几个有意义的段落，分段阅读。
【解析】对一篇课文的意义段落进行分析后，可以看出文章的线索和作者的想法，知道写得清楚的人物和事情的来龙去脉，然后按照事情的先后顺序、生活的逻辑和按照时间地点对前因后果的解释来贯穿。一旦层次明确，认真看完就可以快速背诵了。背诵要分段进行，每次突破都要进行，直到全部背完。
(法语)第二，临摹法。这是一种用眼、口、手、心来背的方法。【解析】看文章的字、词、句，读文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，思考文章的字、词、句。抄，抄，读，读，抄，不长，读部分，抄部分，背部分。那么如果你全部读完了，你就全部抄完了，你就能全部背下来了。熟了，熟了口头禅，熟了手，熟了心，全文背起来就容易了。
(法律)3。渐进式方法。采用这种方法就像滚雪球，就是先读第一句，也就是背第一句；第一句和第二句一起读，就是要求第一句和第二句一起背。以此类推，向前滚动，直到积累完整的文本。
(法语)四三种抓法。以科室为单位落实“三抓”是理所当然的。
【例题】在背诵“战国政策，唐举不负使命”之前，我们可以用三个抓手。比如第一段，先抓住这一段的第一个字——“秦”；然后抓住这一段的开篇句子──「秦王使人谓安陵君曰」；最后，把握这一段所反映的作者的思想，以及文章的脉络——秦王与安陵王之间发生的对抗，是唐剧出使的前因，也是双方斗争的序幕。剧情的开始。这三个抓手都起到了相互促进的作用。按照这些提示背课文更容易。
(法语)5。照看翻译背诵法。也就是从文体到文言文。
4.不会背文言文怎么办？背诵有两个明显的作用；第一，可以帮助深入理解内容；第二，可以提高阅读和翻译的效果。所以最好是文言文的阅读和背诵，对文言文的阅读和翻译大有裨益。背文言文不是死记硬背，而是讲求方法，可以事半功倍。(方法)一、化整为零的方法。总体上看一部文言文，就像“吞枣”。这一整体应该被分解成许多有意义的段落，以便分段阅读。【解析】对有意义的段落进行分析后，可以看出文章的线索和作者的想法，清楚地知道所写的人物和事情的来龙去脉，然后按照事情的先后顺序，按照生活的逻辑，按照人的时间地点，按照因果的解释，贯穿其中。层次清晰，熟读之后，很快就能背出来。背诵要分段进行。直到背完所有单词。(法语)二、抄读法。这是一种眼、口、手、心综合运用背诵的方法。【解析】看文章的字、词、句，口读文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，思考文章的字、词、句。抄写和阅读，阅读和抄写。你可以全部背下来。当你熟了，口头禅了，手熟了，心熟了，背下来全文就好背了。(方法)三、递进法。这个方法就像滚雪球，就是先读第一句，也就是背第一句；读第一句和第二句，即要求他们背第一句和第二句，以此类推，滚动向前，直到把整篇课文背下来。(法语)四、三抓法。它以自然段为单位实施三抓。【例题】在背诵《战国策·唐举不负使命》之前，可以用三种把握方法。比如第一个自然段，先抓住这一段的第一个字─”。然后抓住这一段的开篇句子──「秦王使人谓安陵君曰」；最后，把握这一段所体现的作者的思想，以及文章的脉络——与安之间发生的对抗，是唐剧传教的前因，也是双方斗争的序幕。在剧情开始的时候，这三个抓手都起到了相互提示的作用。按照这些提示背课文更容易。(法语)第五，照看翻译背诵法，即从文体文本到文言文。
5.高中文言文要背的项目有哪些？汉魏晋五言诗三首，天目山登高梦，近体诗八首，词七首，和赤壁赋。诗经，离骚，孔雀东南飞，琵琶行。。高中语文第三册
以下是高考要求的背诵项目，希望能帮到你！《战国策》*邹忌讽刺《尚书》、《齐王》、《荀子》*劝学、《世说》、《阿房宫赋》、《诗经》*为自保、《离骚》、《古诗十九首》*送别牛郎星、《短歌》、《归园》、《天目山登高梦》、《山居秋明》、《登高》、《书香》、《书香》。《赤壁怀古》、《鹊桥仙》、《慢声》、《永远的幸福》*《京口怀古》、《慢扬州》、《六国论》、《宝蟾游记》、《陈情表》、《赤壁赋》、《王腾亭序》、《蜀道难》、《进酒》、《军车铺》、《登岳阳楼》、《屈原列传》。
6.我是天津的高三毕业生，今年是课改第一年。这是我们要背的课文。
请参考。据我所知，北京现在也在用新课改教材。
背文章建议。
必修课(1)
1.长沙沁园春-* * * P3
2.兰亭集序-王羲之P19
3.赤壁赋-苏轼P22
必修课(2)
1.自我保护——《诗经》P21
2.离骚-屈原P24
3.《采芙蓉江》——古诗十九首P33
4.短歌行——曹操P33
5.归园(上)——陶渊明P34
6.用蜡烛的力量戒掉秦时——左传P36
7.荆轲刺死秦王(“太子和他的客人都知道这件事，……但最后都置之不理”)——《战国策》P38
必修(3)
1.蜀道难——李白P45
2.秋兴八首(上)-杜甫P47
3.欢庆古迹(三)-杜甫P47
4.登高——杜甫P48
5.锦瑟-李商隐P52
6.马嵬(第二)——李商隐P52
7.我是为了国家——《孟子》P55
8.劝——《荀子》P57
9.论秦朝(“始皇帝来的时候，...仁义未施，攻守之势不同”)——贾谊P59
必修课(4)
1.望海潮(东南胜)-柳永P41
2.俞琳玲(寒心)-柳永P42
3.怀古赤壁——苏轼P43
4.集合风暴(不要听穿越森林的打叶声)-苏轼P44
5.水龙隐邓健康美味馆-辛弃疾P45
6.永遇乐京口顾北馆怀旧-辛弃疾P46
7.醉花影(烟云使你永远悲伤)-李清照P48
8.慢声细语(搜索)——李清照P48
9.廉颇、蔺相如列传(“毕竟，...是个抠门的朋友)——司马迁P69。
必修课(5)
1.回去和回来(平行顺序)——陶渊明P25
2.王腾亭序(《九月，九月，……声断衡阳之蒲》)——王波P29
3.陈情表-李米P36
7.如何快速背诵文言文有一些方法教你轻松背诵文言文。
第一，用比较工整的句子速记成背诵。文言文中有很多工整的句子，结构相同或相近，用词相似(如对偶句、排比句)。这些句子给人的感觉是节奏分明、响亮连贯。我们可以利用它们在语音和节奏上的优势，专门去记忆，记忆的效果比和其他内容混在一起要好得多。如《邹》中有:“妻美我私；妾之美怕我；客之美是我，我要我的东西。”“臣之妻为私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲臣之物，皆美在徐公。”“今天，土地在千里之外，有120个城市。宫女都是私王，朝臣也不怕王。他们都希望国王在四个边界内。”“官民，能刺我脸者，赏之；写信劝诫我的人，中间必有赏赐；能谤城池者，听我之耳，必有赏。”有几个地方可以这样记。
第二，比较相关相似句子的异同来速记和背诵。在文言文中，有一些句子，内容相关，形式不同。我们可以通过求异来分别记忆。比如《邹》第一段，有几句是邹忌和妻妾问美而答。它们的意思基本相同，只是方式不同。通过对比，我们可以很快发现他们的不同之处。邹忌的三个问题，第一次和第二次都用了“...这和……”不同的是，第二句比第一句少了一个“城北”；第三句用了和现代汉语一样的句式:“...或者……”。在三人的回答中，妻妾们都用了“许灿公如何美如君”这样的反问句，但妃子不是故意的，说“君很美”的少，而客人的回答纯粹是敷衍，所以用了一般的否定句“徐公不如君美”。分清区别，记忆自然方便很多。
另外，第一点中提到的句子在术语上也有一些区别，分清这些区别也会有利于我们的记忆。
第三，巩固中间段落。从心理学的角度来说，人们容易记住处于显著位置的事物，但总是很难对处于不显眼位置的事物产生深刻的印象。对于一篇文章来说，第一段和第二段是突出段落。在能量分布平均的情况下，我们记得相对牢固，而中间段落由于前后的干扰，效果较差。我们可以把中间的段落拿出来，在把整篇文章都背熟之后再专门背，这样可以加强背诵中的薄弱环节，如果不能倒背如流，至少可以“倒背如流”。
第四，背熟段落开头和结尾的标志和转换词。背诵文言文，由于缺乏丰富的语感，对内容的理解不够深入，让我们把每一段都背下来，但是当我们从一段翻到另一段的时候，总是忘记下一段开头的那句话，真的很可惜，而且如果在课堂上卡住了，场面会很尴尬。这个问题有解决办法吗？当然有。即在背完每一段后，把每一段的开头和结尾的句子串起来，形成全文的框架。对于邹，我们可以搭起这样一个“奇怪”的架子:“邹忌有八尺余待修...想从我这里得到什么。于是我去朝廷见魏王...国王受到很好的保护。国王说...没有人可以进入。燕、赵、韩、魏...打败了朝廷。”专门背这一帧，然后背全文的时候就不会上下段落脱节，上气不接下气了。
第五，利用大纲提示背诵的内容。俗话说“提纲挈领”，提纲对加强记忆和提示背诵内容有很大的帮助。比如我们把邹的内容提炼为“早上赏美——晚上思美——讽刺王——可训”，不仅可以使我们在背诵时迅速理清思路，而且在试图背诵时成为一条明亮的线索，促使我们的思维转向下一个内容，确实可以大大提高记忆和背诵的效率。