2019湖北省孝感市初中学业水平考试理科和语文考试说明
2019湖北省孝感市语文考试说明。
初中毕业生语文学业考试(以下简称语文学业考试)是以《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称语文课程标准)为基础的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的最终考试。考试的目的是全面准确地反映初中毕业生的语文学习水平。考试成绩不仅是衡量学生是否达到毕业水平的主要依据，也是高阶段招生的主要依据之一。
一、命题的指导思想
有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，真实全面地反映初中毕业生的语文学习水平；有利于推进语文学科教学改革，提高语文学科教育教学质量，促进学生主动生动地学习；有利于建立科学的语文教学评价体系，全面评价初中毕业生的语文素养，为上级学校招生提供综合评价和择优录取依据。
二、命题原则
1.指导原则。以德育为核心，注重考查学生的语文核心素养，体现“语文三味”(文化味、生活味、时代味)理念，实现语文教学的教育导向。
2.公平原则。符合学生生活和社会发展的实际情况，适应学生已有的经验和身心发展水平，考虑不同层次、不同发展状态学生的实际，客观公正地衡量每个学生的语文学业水平。
3.全面性原则。以全面考察学生语文素养为目的，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，体现了语文课程目标的整体性和综合性。
三、考试内容和要求
累积使用
1.辨别声音。选择题考察课本上的重要词汇和生活中常用的词汇。
2.区分单词。选择题考察字体识别能力，考察范围同上。
3.词语的使用。选择题考察的是特定语言环境中词语的使用。
4.病句辨析。选择题本文主要考察学生通过语感和词类、短语、句子成分等基本语法知识判断句子语言障碍的能力。
5.古诗(词)默写。主观题。考察教材中古诗词(词)名句的积累、理解和运用。
6.读名著。主观题。考察文学名著的阅读面、阅读量、阅读品味，考察对全书主要人物、事件、主题的阅读理解。2018:海底两万里，水浒传，钢铁是怎样炼成的，花在晨。
7.综合学习。主观题。考察以下能力:①归纳整理材料信息的能力。②读图能力。③模仿，根据材料情况续写相关句子。常见问题有:对；模仿连续的单词或短语；模仿，继续写句子。④口语交流能力。⑤围绕自己的学习生活选择研究课题，可以形成一个简单的研究报告提纲。⑥能够策划简单的校园活动和社会活动，撰写活动计划和活动总结。⑦能够针对大家关注的身边问题组织讨论，有针对性、有条理、有理有据地发表自己的观点，撰写新闻稿或演讲稿。等一下。
阅读理解
分别是古诗词阅读理解和现代文学阅读理解。现代写作分为三个部分:记叙文、说明文和议论文。
1.古诗词阅读理解。
考察对古诗词内容、情感、主题的理解，以及对语言的品味和基本写作特点的把握。以课文为基础，考察泛读积累能力，以及课后与简单古诗词的联合阅读。
2.文言文阅读理解。
课内外带一段文言文(文章)。课外文言文的选择原则是:与课内文言文相关，能实现课内文言文的迁移和再理解的易文言文。主要考察对常见实词和虚词的理解；文言句子断句；句子的翻译；把握文章内容；对文章主旨和特点的理解；对古代文化常识的理解；联系实际社会生活考察作品的思想内容和情感倾向。
3.现代阅读理解
记叙文考试内容:重点考查学生感受形象、品味语言、体验情感的能力，考察学生对阅读材料的题目、内容、主题、语言的理解和感知能力。
说明性现代文考查的内容:主要考查对说明对象、说明内容的把握和对文中语言的理解。议论文现代文学的考查内容:主要考查对作者观点或态度的把握和理解。
现代读物来源于课外活动。
(3)写作表达(50分)
本着贴近学生思想和生活实际的命题原则，提供两个论述题(一个是命题或半命题，一个是材料)供学生选择一个进行写作。考查学生写记叙文、简单说明文、议论文的能力，重点考查观察、思考、表达、创造的能力，要求讲真话、讲实话，不说假话、空话、套话，力求中心清楚、条理清楚、用词有序、标点正确、文笔端正。
四、考试形式、试卷结构、难度值
1.考试表格用纸和笔封闭。全卷满分120，考试时间150分钟。
2.试卷结构分为“积累与运用”、“阅读理解”、“写作表达”三个板块。《累计应用》23分，《阅读理解》47分。《写作表达》50分。
3.试题难度值约为0.67。
湖北省孝感市2019初中学业水平考试理科考试说明
考试说明
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教考二[2016]4号)等文件明确规定，初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应当贯彻党的教育方针和以德育人的根本任务，应当全面、准确地反映初中毕业生的学科学习水平。考试成绩不仅是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据。根据本指导意见，依据2011版《义务教育地理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教材，结合本学科教学实际，制定本科目考试说明。
一、指导思想
以现行初中教材(语文版)、义务教育课程标准地理实验教材和孝感地方地理教材为基础，以全日制义务教育地理课程标准为依据，结合我市地理教学实际，贯彻落实教育部和省市教育行政部门关于初中毕业升学考试改革的文件精神，全面实施素质教育， 并力求有利于基础教育的全面健康发展，有利于中学地理课程改革的大力推进，有利于更高层次学校的招生选拔。
二、命题原则
1.指导原则【来源:薛。部分。净]
中考地理试题要在地理教学中发挥积极作用，引导学校加强地理教学的常规管理和教学改革，引导教师课堂教学方式和学生学习方式的转变，引导学生全面发展和终身发展，有效减轻学生过重的学业负担，促进学生实践能力和创新精神的培养。
2.基本原则
注重知识技能的考查。基础知识和技能是整个考试的基础，重点考查学生对地理基础知识和基本原理的掌握；阅读和使用地理图表的基本技能；根据一个国家或地区的地理信息，概括其地理特征的能力；理解自然环境和人类活动之间的相互作用和关系的能力。
3.注意学习过程和方法的考查。
新的教育理念不仅要求对学习结果进行考核，还要求对过程和方法进行考核。地理中考将注重学生根据相关地理信息，通过比较、抽象、概括形成地理概念，进而考察地理事物或现象的分布、发展、变化的基本规律；注意运用所获得的地理概念和原理，考察对地理事物或现象的判断和分析能力；注重考查学生运用所学知识提出和解决地理问题的能力，培养学生良好的地理思维习惯。
4.对情感态度和价值观的有意检查。
对周围环境和世界自然人文地理，以及人类面临的人口、资源、环境问题有正确的态度和认识。更加注重学生的“全球意识、环境伦理、人口、资源、环境、社会协调发展的可持续发展观、地理学的求知与创新欲望、地理学的爱国情怀、人文地理学的情怀、民族自尊与自信、对外来文化的尊重、国际合作与交流、地理学的审美情趣”。
三、考试内容和要求
地理考试主要包括地球与地图、中国地理(含孝感地方地理)、世界地理三个部分。以初中地理主要知识为重点，注重对地理核心素养的考查和高中与初中地理知识的衔接，强调“生活中的地理”、“终身发展的地理”等新课程理念，分别以A、B、C分为三个等级:
A.理解:阐述自然地理各要素在地理环境形成中的作用，了解人类面临的人口、资源、环境、发展等重大问题；了解环境与人类排泄物活动的关系，认识世界、中国和家乡的地理特征，学会根据区域地理信息总结其地理特征。
B.体验与应用:从学习和生活中收集相关信息，发现地理问题，提出探索思路，学会运用所获得的地理概念和基本原理，分析判断地理事物，重点掌握阅读和使用地图、地理海图的基本技能。
C.反应和领悟:初步形成学习地理的兴趣，初步形成实事求是的科学态度和地理审美情趣，关心家乡的环境和发展，关心中国的基本地理条件，尊重不同国家的文化和传统，初步形成全球意识和可持续发展的观念。
(A)地球和地图
内容标准
1.描述地球的形状和大小。
2.用事实解释地球自转、公转及其地理现象。
3.用地球仪来区分经度和纬度，经度和纬度。
4.使用经纬网确定任何地方的位置。
5.使用地图确定方向，测量距离，并估计海拔和相对高度。
6.在等高线地形图上标明山顶、山脊、山谷、陡峭的悬崖和鞍部等山地部分的名称。
7.根据需要选择常用地图，利用地图寻找需要的地理信息，形成日常生活中使用地图的习惯。
(2)中国地理
内容标准
1.用地图说出中国的地理位置和特点。
2.在地图上指出中国的邻国和海洋，说明中国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在中国行政区地图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4.用数据说明中国人口的数量特征、增长趋势和分布规律，了解中国的国家人口政策。
5.用民族分布图说出中国民族分布的特点。
6.用中国地形图，说出中国地形地貌的主要特征。
7.知道“天气”和“气候”的区别，并在生产生活中正确使用。
8.认识常见的天气符号，并能阅读简单的天气图。
9.在地图上找出中国的主要河流，说出长江和黄河的概况，了解河流在区域发展中的作用。
10.举例说明什么是自然资源，并判断其主要类型。
11.用数据，讲述中国水资源的时空分布特征及其对社会经济发展的影响。
12.举例说明了我国为解决水资源分布不均而修建的大型水利工程。
13.用数据讲述中国土地资源的主要特征及其对社会经济发展的影响。
14.用数据结合实际讲述中国农业布局概况，举例说明因地制宜发展农业的必要性。
15.用数据说出中国工农业的地理分布及其影响因素。举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
16.比较不同运输方式的特点，根据实际情况选择合适的运输方式；用地图说出中国铁路干线的分布格局。
17.了解中国民居、服饰、饮食的地方特色，举例说明自然环境对具有地方特色的民居、服饰、饮食的影响。
18.结合相关资料，说明地方文化特色对中国旅游业发展的影响。
19.在地图上找到秦岭和淮河，说明秦岭淮河线的地理意义。
20.用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四个地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
21.说出四个地理单元的自然环境对生产生活的影响。
22.用材料描述首都北京的自然条件、历史文化传统和城市功能，用实例说明其城市建设成就。
23.指出台湾省省在地图上的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特点，说明台湾省省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。
24.了解四川省自然环境特点，了解四川省自然灾害类型，了解四川经济建设成就和特色地域文化。
25.根据资料，分析黄土高原地区主要自然灾害和环境问题的后果，了解区域环境问题的治理和资源(煤炭)的开发利用。
26.以长江中下游平原和珠江三角洲为案例，根据材料，运用分析比较的方法，找出该地区主要的地理差异和经济发展优势。
27.利用相关数据，分析并说明外向型经济在促进区域发展中的作用。
28.结合实际阐述孝感自然环境的基本情况和区位发展特点，了解孝感的区位优势和开发利用中存在的问题。
(3)世界地理
内容标准
1.用世界地图说出七大洲四大洋的地理分布和大致情况。
2.说明地球表面的陆地和海洋是不断运动和变化的。
3.学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
4.学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水量的分布差异。
5.利用气温和降水资料或世界气候分布图，讲述气温和降水的变化规律，掌握世界主要气候类型(包括我国气候类型)的气候特征和分布规律。
6.用实例分析纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
7.用日常生活中的例子说明气候对生产生活的影响。
8.用图片描述城市景观与乡村景观的区别，举例说明聚落与自然环境的关系。
9.理解保护世界文化遗产的意义。
10.举例说明加强国际合作的重要性。
11.总结亚洲的地理位置，了解其地形、气候、河流特征及其相互关系，了解亚洲的人文环境和区域差异，初步掌握认识该地区的基本方法。(包括东南亚)
12.用地图和资料指出地理位置和范围、自然环境特征(地形、气候、河流、资源)和人文特征(经济、文化、人口等。)的西欧、撒哈拉以南非洲和极地地区。
13.在地图上指出美国、澳大利亚、巴西、俄罗斯等国家的地理位置、领土构成和主要城市，并说出其自然环境和经济发展的基本特点。
四、试卷结构
考试形式为闭卷笔试。地理、生物考试，考试时间* * * 60分钟，其中地理30分钟。地理试题全卷设置为30分，其中选择题7题，每题2分，为14分；两大题结合，得分16。
具体内容的分值结构为:地球与地图8分左右，中国地理(含地方地理)16分左右，世界地理6分左右；教材分值结构为:七年级上册8分左右，下册(含孝感乡土地理)8分左右；八年级上册8分左右，下册6分左右。基础题、中级题、斜坡题比例为6:3:1，难度系数约为0.65。