幼儿园手工课折纸教案示例【三套】
课程计划1
一、活动准备
1，折纸图标
2.折叠的大象
3.每人3-5张方形纸
4.每个人都有一把剪刀。
二、重点和难点
1，掌握折纸中展开展平的方法。
2.在活动中培养孩子良好的性格。
三、活动过程
1，导入:家长讲故事，引出找不到朋友的大象，让孩子及时帮大象找朋友，激发孩子对折纸的兴趣。
2.学习折纸
(1)家长引导孩子看图，边示范边引导孩子折叠。如果孩子遇到困难，家长可以给予手把手的指导。(尽量用鼓励和表扬的语气)
(2)可以让接受能力强的孩子独立看图。
(3)在活动中，家长要始终保持欣赏和激励孩子的态度，尽量让孩子独立完成折纸任务。
1，儿童独自折叠
要求:角对齐；压平折痕；使用剪刀时注意安全；
2.性实践:为大象创造一个美丽的家园。
3.欣赏评价:谁折了最漂亮的大象？(尽量指出孩子叠得好的地方)通过恰当的评价，让孩子对自己更有信心，对折纸更感兴趣。
四。摘要
今天，我们不仅帮助大象找到了朋友，还为它建造了一个美丽的家。大象太高兴了。所以要爱护小动物，平时仔细观察，努力工作，才能折出更多更美的作品。
小故事:有一头大象在森林里行走。(展示折叠好的大象)看看大树，看看小草，闻闻花香，不自觉地走开。他所有的大象朋友都不见了。哦亲爱的！我能怎么做呢？大象在哭。让我们帮助它，好吗？
教学计划2
活动目标:
1.引导孩子学会看折纸步骤图，通过对折中心来折叠小鱼。
2.在老师的指导下，你可以用简单的语言把折纸的方法表达在步骤图中，轻松感受学习折纸的乐趣。
3.加强对孩子同情心的教育，让孩子学会主动帮助别人。
活动准备:
为孩子准备磁带、背景图片、图表、彩纸和一些轻音乐的例子。
活动流程:
首先，展示例子，创设情景，引出话题。
1.“孩子们，今天老师给孩子们带来了一位小客人。孩子们想知道是谁吗？”(老师展示鱼的例子)
2.“小朋友，看看她是谁？”“是的！鱼。这条小鱼叫贝贝，生活在茫茫大海中。(教师在背景上粘贴示例)
她一个人生活在这么大的海洋里是什么感受？(引导孩子说生活小于孤独、寂寞等。)
4.是的，小鱼生活在海洋里，没有朋友一起玩，很孤独。他想请孩子们帮助他。孩子愿意帮它吗？“那你想怎么帮它？”(询问有关儿童进口活动的问题)
第二，展示步骤图，引导孩子探索折纸的方法。
问题:1。“孩子们刚刚想到的主意太好了，小宇听了非常高兴。谁能告诉老师折一条小鱼需要几个步骤？”(老师展示图表)
2.谁来告诉你小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎么折？谁想尝试教孩子？(教师向幼儿提问，引导幼儿说“沿中心线对折”，提醒尝试折叠的幼儿沿折痕用力压平)依次探索和尝试其他三种折叠方法。(老师重点引导孩子看到第三步，用同样的方法反过来。)
3.小鱼折叠后需要做什么？(引导孩子说出如何装饰小鱼)
第三，儿童折纸，老师巡视指导。
1.用小鱼的口吻求折纸。
“叠之前，贝贝小雨对孩子有三个要求:(1)把纸沿折痕压平，叠得平整美观。(2)小宇很需要朋友，他希望我们能快点折叠。(3)当小朋友在叠小鱼的时候，想一个对小鱼的悄悄话。贝贝小雨告诉孩子们，一定要记住这三个要求，那我们就一起帮贝贝小雨找朋友吧！”
3.教师播放轻音乐组织幼儿进行折纸(对于活动有困难的幼儿教师，应重点引导幼儿看图完成作品)。
第四，展示作品，组织评审。
1.帮助孩子们把折叠好的鱼贴在背景图片上。
2.引导孩子评价。
小朋友，你折了那么多小鱼，老师很喜欢。孩子们，你们喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪条小鱼？为什么？“(引导幼儿评价折叠的流畅度、加眼的位置、鱼鳞的规整度等。)“谁折了小鱼？说说你刚才跟小鱼说了什么？(老师问个别孩子)
3.教师评价
评价画好的鱼的光滑度，眼睛，鳍，鳞片。
5.以舞蹈的形式结束活动。
“刚才孩子们帮小宇找了那么多好朋友，说了那么多话安慰小宇。小宇现在很幸福，有那么多需要帮助的朋友，不再孤独。他还说要感谢孩子们，称赞我们的孩子是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了感谢孩子们，它还邀请他们参加他们的节日舞会。现在让我们学习小鱼游泳的动作来参加小鱼的节日舞蹈吧！”(教师通过模仿小鱼一起游泳的动作，组织幼儿离开活动室。)
教学计划3
活动目标:
1，学会仔细观察图片，根据图片提示说出兔子折纸帮助别人的故事。
2.通过角色转换，尽量根据原故事在情境中发展的线索来创造故事内容，大胆讲述。
3.体验帮助别人和得到别人帮助后的快乐。
活动准备:
1.老师用的“兔子教学棒”一根，四张讲述图，一张故事名片“兔子折纸”。(图片按左中右位置贴在黑板上，用白纸覆盖。)
2.背景中快乐的音乐由孩子们自己讲述。(在计算机中搜索)
3.孩子们有一个储物袋，里面有:一个兔子头带、一张小图片和三张方形彩纸。(收纳袋挂在儿童座椅的一角)
4.四个栏杆背景:拿四个教室里角色游戏用的隔断栏杆，在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。
5.一张彩色爱心卡，一支彩色笔和一个纸飞机。
活动流程:
一、谈吐轻松，直奔主题。
1，老师(展示一张彩纸):小朋友，你会折纸吗？如果你有一张纸，你会折叠什么？(小朋友随口答)
老师:看来折纸是一件快乐又聪明的事情。难怪前几天一只小兔子开心的跑来跟我说它会折纸！兔子能叠什么？请看一张图。
二、观察图1，理解画面内容并在猜测、讲述、创造、角色互动中尝试完整讲述。
1.兔子用纸折了什么？叠好之后你做了什么？
2.鸟不是用翅膀飞的吗？你怎么还坐在兔子折的纸飞机上？它是一只鸟吗...
(小朋友用的句子:“我觉得那只鸟可能是……”大胆地说)
3.原来，这只兔子折完纸后要去帮助有困难的小动物。这真是一只有爱心的兔子。让我们给兔子热烈的掌声。
4.兔子怎么知道小鸟有麻烦了？当小鸟得到兔子的帮助时，它会说什么？在角色扮演中创造动物之间的对话:老师扮演兔子，拿着纸飞机；一个孩子扮演一只陷入困境的小鸟。过了两遍，所有的小朋友都玩起了小鸟，大声表达了自己的难处和感激后，得到了兔子的纸飞机。)
5.(把纸飞机放进你的收纳袋)我们真的越来越喜欢这只小兔子了。现在，请你用自己的话完整地讲述一下兔子帮助小鸟的故事，让兔子也喜欢你，好吗？(好)
第三，孩子自己讲故事。第二，第三，了解故事发展的线索。
1，老师:兔子帮了小鸟，好开心！兔子下一步会去哪里？谁有麻烦了？兔子如何帮助他们掌握折纸技巧？(把孩子们的半圆形座位变成马路队形:左边八个人，右边八个人。)现在，请大家自己看图讲故事。轻轻地把小图从收纳袋里拿出来，仔细观察，再用自己的话讲出来。之后和对面的朋友换一张照片。)
2.孩子独立说话，老师观察，倾听，适时轻声给予引导和肯定。
四、看图说出图二和图三的内容，进一步了解故事的主要发展内容。
老师:刚才你谈到了你的小图片。现在来说说黑板上的大图。你喜欢哪个就说哪个。老师关注孩子的独立故事，及时指出孩子的亮点，给所有孩子一个语言丰富的学习机会。)
5.完整讲述三张图，掌握一些讲述技巧。
1.老师和孩子们一起看图讲故事。在对话部分，老师可以适当降低声音，引导孩子大声讲故事。
2.请2-3个孩子在小组面前大胆发言。
第六，创造故事的延伸，体验助人为乐的快乐。
1，老师:兔女郎的爱情故事很多。看啊！兔子已经用完了他手里所有的彩纸。现在，让我们一起成为爱心兔，继续用折纸的技巧去帮助有困难的人，好吗？(好)
2.孩子们从收纳包里拿出自己的兔子头带和彩纸，在欢快音乐的渲染下蹦蹦跳跳地走向栏杆情境，自由创作和讲述。(老师也参与角色讲述把孩子当兔子。)
3.集中注意力，让孩子独立说话，让有爱心的孩子在爱心卡上签上自己的名字，粘贴在第四张图的“大爱”里，让孩子充分体验帮助别人的快乐，在成功中得到别人的帮助。