现代梅雨池读书与读书答案

阅读是人最基本的学习活动。如何快速掌握文章内容,提高理解能力,进而提高语文阅读能力,需要在反复的阅读练习中积累和磨练。以下是关于梅雨池读书读书的一些回答,希望对你有所帮助。

梅雨池念一首:

梅雨潭是瀑布潭。仙瀑有三瀑,梅雨瀑最低。走到山边,听见花开花落的声音;抬头望去,一片白色闪亮的水镶在两条湿漉漉的黑边中出现在我面前。我们先去梅雨亭吧。梅雨亭面向瀑布;坐在亭子边上,不用抬头就能看到这一切。亭下深处是梅雨池。亭子立在岩石突出的一角,上下都是空的;像一只苍鹰展开翅膀在天空中飞翔。三面有山,像半环;人在井底。这是一个多云的秋天。轻微的云在我们头上流动;岩石表面和草地都有点油,而且因为潮湿而呈绿色。而且瀑布好像特别响。瀑布从上面冲下来,好像被撕成了几缕;不再是整齐光滑的布料。岩石上有许多棱角;瀑布流过时,发出尖锐的撞击声,飞溅如飞花碎玉。溅起的水花晶莹剔透,满是芒芒;远远望去,像小白梅一样,下了一场又一场的雨。据说这就是梅雨池得名的原因。但我认为像华阳更准确。微风起来,一点点随风飘散,更美。——这时候有几个点不小心送进了我们温暖的怀抱,然后我们一下子钻进去,再也找不到了。

1.朱自清先生在《梅雨池》中用了很多比喻句。请用“-”画出你最喜欢的两句话。

2.这个瀑布潭为什么叫“梅雨潭”?

3.在这篇文章中,许多动词用得非常小心。比如“居”字反映的是梅雨亭的-而“福”字突出的是亭子,生动的动词像-秀-。

回答:

1.这个亭子立在岩石突出的一角,上下都是空的;像一只苍鹰展开翅膀在天空中飞翔。溅起的水花,晶莹剔透,满是芒刺。从远处看,它像小雨后的小白梅。这就是梅雨池的由来。

2.溅起的水花,晶莹剔透,远远看去像一点点白梅,落下来像一场小雨。这就是梅雨池的由来。

3.“居”字表现了梅雨亭的雄伟,“浮”字突出了亭的轻盈。还有生动的动词是这样用的——“镶嵌”表示梅雨亭的。

梅雨池阅读2:

梅雨池波光粼粼的绿色吸引着我们;我们开始追赶她的离合器灯。抓着草,爬上岩石,小心翼翼地俯下身子,在一扇石头圆顶的门上鞠躬,我们到达了游泳池的边缘。瀑布在袖间;但是我的心里没有瀑布。我的心随着池水的绿色摇摆。那醉人的绿色!它像一片巨大的荷叶,覆盖着奇异的绿色。我想张开双臂拥抱她;但这是多么大的错觉。——站在水边,看着那面,其实感觉有点远!这铺好的厚厚的绿色真的很可爱。她松松的皱皱的,像个少妇拖的裙子;她轻轻地拨弄着它,像一颗跳动的处女初恋的心;她光滑亮泽,像“亮油”,像蛋清一样柔嫩;让人想起曾经触摸过的最柔嫩的肌肤;她不跟我掺点灰尘,就像一块滋润的碧玉,只带着清透的颜色——可是你看不透她!我见过北京什刹海的青杨,也摆脱不了黄色的底色。好像太弱了。我在杭州虎跑寺旁边见过又高又密的“绿墙”,一望无际的绿草和树叶,似乎太厚了。至于其他,西湖的波太亮,秦淮河的波太暗。可爱,我能和你相比吗?怎么比较呢?大概这个池子很深,所以能容纳这样一种奇怪的绿色;仿佛蓝天已经融进其中,那么清新。那醉人的绿色!如果我能剪开你的丝带,我会把它送给光之舞者;她将能够在风中漂浮。如果我能扇你的眼睛,我会把它给那个擅长唱歌的盲女;她会有一双明亮的眼睛。我舍不得你;我怎么能放弃你呢?我拍拍你,用手抚摸你,像个十二三岁的小女孩。我又摸了摸你的入口,我吻了她。我给你取个名字,从现在开始我就叫你“绿女儿”,好吗?

(摘自格林)

问题1:

问题1:作者对梅雨潭绿色的整体感受是:(3分)

问题二:“梅雨池波光粼粼的绿色吸引着我们;我们开始追上她的离合器。”把句中加的词换成“吸引”好吗,为什么?(2分)

问题3:如何理解选文中最后一句加的“女儿绿”?(2分)

问题4:作者写什刹海的青杨、杭州虎跑寺附近的青墙、西湖和秦淮河的波涛是出于什么目的?(2分)

问题5:在文章中,梅雨潭绿先叫“她”,后叫“你”。这种人名的变化有什么表达功能?(2分)

问题6:选文语言有三美:绘画美、动态美、音乐美。请从动态美的角度欣赏文中划线的句子。

参考答案:

问题1:醉人,陌生,看似遥远。

问题2:不好。《吸引》用拟人的手法,生动地写出了梅雨潭绿的无穷魅力。“吸引”没有这样的效果。

问题三:《女儿绿》突出了绿色的柔和,照顾到了上面的“12岁女孩”,表现了作者对绿色的喜爱。

问题4:相比之下,梅雨池绿的浓淡适宜,明暗适中,绿色恰到好处。

问题5:人称的变化是作者成长感受的表达。最后使用第二人称,使抒情更加直接激烈,更好地表达作者对梅雨潭绿的喜爱。

问题6:动词“皱纹”和“提琴”拟人化了梅雨潭的绿色,写出了梅雨潭绿色的娇柔、柔美、清纯的特点。(意思没错)

问题2:

1.用一句话概括所选段落的主要内容。(2分)

2.在“抓住草地,爬上岩石,小心翼翼地俯下身子,鞠躬越过一扇石头圆顶的门,你将到达一个充满水的水池的边缘”,“抓住,爬,俯下身子,再次鞠躬,你将到达”与所选文本中的哪两个动词是和谐的?(2分)

3.通过模仿例句来欣赏课文中的比喻句。(3分)

例子:她松松的皱皱的,像一个年轻女人拖的裙子。

赏析:这里把皱皱的水波比作少妇拖的裙裾,呈现出梅雨池碧绿荡漾、清澈见底的特点。

句子:她光滑亮泽,像“亮油”,像蛋清一样柔嫩。

赞赏:

4.在段落的最后,作者为什么把这醉人的“绿”叫做“女儿绿”?(2分)

参考答案:

1.从多个角度描写了梅雨潭的绿色,表达了作者对绿色的强烈热爱和赞美。((**2分。65438+每点0分)

2.吸引和追逐。((**2分。字1分)

3.这里把滑亮的水光比比作蛋清,表现出梅雨池的绿、软、嫩的特点。(3分,本体1分,整车1分,功能1分)

4.因为梅雨池的绿色清新、柔和、细腻,像一个苗条无瑕的少妇。((**2分。刚刚好)

梅雨池看了又看相关文章:

★梅雨池阅读答案

★梅雨池阅读题答案。

★梅雨池读到初一的回答。

★小学四年级语文《梅雨潭》教案选范文。

★六年级语文阅读理解试题及答案

★小学六年级语文阅读问答

★临江仙潭美看了回答

★初中语文阅读问答

★语文阅读特训及答案解析

★高考语文阅读特训附答案