教师资格证备考资料:初中语文“向凌雪师”答辩？
1.你怎么看待《红楼梦》中的香菱？
参考答案
《红楼梦》中，香菱是一个来自恶业的女子，原本是官宦之家的小姐，但幼时被人拐走，长大后被愚公薛蟠买为妾。《红楼梦》八十回里没有交代香菱的结局，但是从她的判词、她的诗、大家的发言中不难看出，是一个悲剧性的结局，这也是大观园里很多女人同样的结局。
香菱的命运很悲惨，但是曹雪芹在塑造这个人物的时候，赋予了它一种特殊的魅力，表现了她对这个人物的喜爱。她仿佛是大观园里一抹亮丽的色彩，带着怡人的清香。芷颜斋曾对她有极高的评价:“你想想香菱的人品，底子不允许你去发掘，相貌不允许秦风，风雅不允许湾仔，风流不允许戴翔，贤惠不允许你去攻平。”由此可见这个地位低下，人生经历悲惨的女人是多么的出众。在香菱向黛玉学诗的情节中，不难看出她聪慧、悟性高、勤奋等诸多优秀品质。大观园里大家对香菱的评价也从侧面证明了她的优秀。这样的女人，可怜，可爱，可叹，可敬。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
2.请您谈谈为什么阅读名著要加入初中语文学习？
参考答案
《义务教育语文课程标准》要求第四期(初中)的学生具备明确的阅读能力。“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种书籍，课后阅读不少于260万字，每年阅读两三本名著。”因此，在课文学习过程中增加名著阅读部分是非常必要的，这是新课标的要求。而且不仅能提高学生的阅读能力，使他们养成良好的阅读习惯，还能培养学生对祖国文化的热爱，全面提高学生的语文素养。
《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，堪称“中国封建社会的百科全书”，是传统文化的缩影。通过写贾、史、王、薛的沉浮，向我们展示了人生的百态，把人性之美和悲剧表现得淋漓尽致。它深刻的内涵和高超的艺术表现使它成为中国文学中一颗璀璨的明珠。在初中语文学习中加入《红楼梦》的部分内容，对学生积累文学知识、提高阅读素养、激发对祖国优秀文化的热爱有着非常重要的作用。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
3.你教这篇课文的重点和难点是什么？为什么是这样的设计？
参考答案
本文教学的重点和难点是分析香菱的形象，培养学生虚心好学、勤奋好学的学习精神。
原因在于“香菱”是整个故事当之无愧的主人公，对这一人物形象的分析和理解是理解本文主旨的关键。香菱是这篇课文的主角和线索，情节围绕着她展开。正是香菱学习和写诗的过程，让我们看到了黛玉的才华，看到了香菱的聪慧，看到了香菱的好学，看到了香菱的勤奋和努力，进一步加深了我们对香菱的同情和哀叹。同时，通过大观园对香菱诗歌的不同态度，展示了其他人物的不同性格特征。希望同学们在领会香菱诗歌学习精神的同时，也能把这种精神发扬到自己身上，在学习文本中学习知识，提高素质。因此，这两点被认为是教学中的重点和难点。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
根据课文和对《红楼梦》的理解，你认为香菱成功的原因是什么？对教学有什么启发？
参考答案
在《红楼梦》这一章的描写中，我认为香菱成功的主要原因是她“努力学诗，血是真诚的”，也就是说她能专心做一件事，要学诗就把全部精力放在学诗和写诗上，勤奋而执着。比如黛玉问她记得多少首诗，她回答说:“红圈选的诗我都读过。”此外，宝钗还多次说香菱“这人一定是疯了”、“他真是个诗人”、“你的真心已成仙”，都从侧面说明了这一点。
其次，香菱精明，聪明。黛玉讲她的诗，能很快理解意思，有自己的理解。比如黛玉说“用怪句，连真假都不对”，她马上意识到“文体和规矩其实是最后的东西，只要用词新颖就行。”
第三，好的老师和合适的方法。戴宇教香菱学诗，很有针对性。她三言两语指出了重点，让香菱明白了方向。也给了她很大的发挥和学习的自由，让她从失败中逐渐明白，总结原因，最终走向成功。这也启发了老师。面对不同的学生，不仅要有过硬的专业知识，还要学会因材施教，选择合适的教学方法，在启发引导的同时给学生发挥的空间，让学生在自主探究的过程中学习知识，实现学习的快乐。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
5.结合本文谈谈你对小说正面描写和侧面描写的理解？
参考答案
小说中刻画人物的方式很多，常用的有正面描写和侧面描写。
正面描写就是用生动的语言直接具体地描写人或景物的状态。包括人像描述、动作描述、语言描述。比如这段文字对香菱的刻画，很多地方都用了正面描写:香菱笑着说:“我来这里，是自由的。至少教我写诗是我的运气！”(这是语言描述)”香菱听了，默默回来，却连房间都没进。她只是坐在水池边的树下，在岩石上陷入沉思，或者蹲在地下挖着土”(这是动作描写)，向读者生动地展示了香菱。
侧面描写是通过对周围的人或环境的描写来表现所要描写的对象，使之突出，即间接地刻画对象。这种方法在本文中多次使用:香菱学诗，与她同住在吴恒园的宝钗感受最直接，所以她说的“这人一定是疯了”、“多好的诗人啊”、“你的真心已经成仙了”之类的话，都从侧面刻画了香菱。
正文把正面描写和侧面描写结合起来，使香菱的性格更加生动、立体，也使小说更加生动。学生在学习课文时，不仅要分析小说中的人物，还要学习作者的表达技巧。教师要引导学生学习这两种描写方法，提高学生的理解和写作能力，进而提高学生的整体语文素养。
我的回答就这些。谢谢你，考官。
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