现代教育技术给教学带来了哪些变化？
我从教育和学习两个方面来看现代信息技术对我们变化的影响。
首先，从教育的角度来看
首先，现代信息技术引起了教育观念的变化。现代信息技术从各个方面冲击着传统的教育模式，首先引起了教育观念的革命。其中，包括以下三个变化:
①教学观念的转变。在传统教学中，教师是教学的主体，学生是学习的主体。知识从老师到学生的流动是单向注入，缺乏双向互动。现代信息技术在教育中的广泛应用，一是教育不再局限于学校，而是以信息为核心的传输技术，延伸到课外教育、家庭教育和社会教育；教育对象也突破了青少年的圈子，延伸到中老年人，向终身教育转变；在新的信息和多媒体工具的帮助下，教师使用动态图片和声音效果，从传统的线性教学转变为基于非线性资源的教学理念。在信息化教学过程中，教师采用开放式教学，就像课堂的管理者、组织者和指挥者，而计算机和网络代替了“传道、授业、解惑”；学生不仅是知识和信息的接受者，也是课堂活动的积极参与者。师生必须具备获取信息、加工信息、创造信息和发布信息的能力。在接受和掌握知识的基础上，还必须具备信息时代人的创新意识和能力。
随着信息技术在教育中的应用，课时和课程的要求相对灵活。借助于教学支持系统和备课系统，教师可以收集大量各学科的相关知识信息来支持自己的教学内容，不仅极大地丰富和生动了自己的教学内容，而且极大地扩展了学生的知识面，实现了学科知识的融会贯通，使学生的知识具有整体性和连贯性。
(3)随着教育评价观念和人才观念的转变，信息化教育模式由应试教育向素质教育转变，教育目标的价值取向不再只是高分，而是培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的现代化新型人才。这样的人才应该是精神、智慧、毅力和创造力的结合体。他们不仅需要扎实的基础知识和深厚的理论功底，还需要应对高技术、高综合素质和持续奋斗的高能力。
第二，教材改革。
与观念的变化同步的是教育过程各个环节的变化。信息技术的革命使得传统的以纸盘子等印刷材料为主的教材向多样化的信息载体过渡。现代信息教材主要是光盘教材和网络教材。光盘教材包括计算机课件、专业数据库和信息检索系统等。可以依托计算机巨大的存储能力，开发功能强大的软件，兼容视听教材和纸质教材的功能。它不仅可以实现真实再现，还可以模拟真实过程，将静态信息转化为动态信息，将抽象概念可视化。网络教材可以利用网络传播媒介，以最快的速度引入新的教材，或者不断更新和丰富现有的教材。目前，越来越多的教材是多媒体，不仅包括文字和图形，还包括声音、动画、视频和三维图像。通过超媒体链接，将图片、声音、文字整合成一个动态的、连续的过程，让书本知识活起来。
第三，教学环境的变化。
现代信息技术使单调、枯燥的教学环境走向多样化、新颖、生动。多功能教室配有电教设备和多媒体计算机设备，即信息接收、输入和输出设备，可与学校有线电视系统、各种互联网、学校校园网、大屏幕和电教系统连接，将所有部件集成在一起进行教学，形成图文并茂的教学信息呈现系统，能够采集、加工、处理和显示多媒体信息。从而突破了有限的课堂教学时间和材料的限制，向学生展示了最大的信息量。除了课堂教学环境，还包括实验教学环境的改革。虚拟实验室的出现为基础教学创造了一个模拟仿真的教学环境，给实验教学环境带来了革命性的变化。现代信息技术的虚拟现实技术，解决了时空盲区和人类视觉生理极限带来的实验困难，使现实中或短时间内无法观察到的实验过程和结果瞬间出现在我们面前；同时，虚拟实验使实验不再受场地、设备、时间和自然环境的限制，为学习者创造了更多的实践机会。现代信息技术引起的课堂和实验教学环境的变化，有助于促进教师实施创新教育，提高教学效率；也有助于学生在最短的时间内获取最多的知识和信息，提高学习效率。
第四，教育方法的改革。
现代信息技术使其具有创新性。在传统面授的基础上，教师开始利用教师的备课系统和教学工作支持系统筛选与教学内容相关的信息制作CAI课件，学生也可以自主制作CAI。现代信息技术也使得另一种教育方式——在线远程教育，越来越成为当今时代不可或缺的教育方式。1999年，国务院批准的《面向21世纪振兴教育行动计划》正式提出“实施现代远程教育工程，形成开放的教育网络，构建终身学习体系”。还明确规定，实施现代远程教育工程，有效利用现有教育资源优势，是我国教育资源短缺条件下办好大规模教育的战略举措，应当作为重要基础设施予以加强。并首次在浙大建立远程教育中心，通过网络授课。网上远程教学使人们足不出户就能在网上获取信息和学习，大大提高了人们学习的自主性；同时，在线远程教学优化了在线优质教育教学资源的配置，拓展了* * * *的乐趣。
第二，从学习的角度
随着现代信息技术的飞速发展，我们的学习方式和方法也在悄然发生变化，特别是以微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术为核心的信息技术，突破了教育和学习的时空限制，为教育的普及提供了日益先进的技术支持，也为终身学习的实现提供了良好的平台。
第一，实现终身学习的条件。
①软件环境
主要指需要终身学习的社会和人们思想的变化和程度。主要包括:一个学习理念和学习内容；从传统的封闭式学校教育到全方位开放。
②硬件环境
终身教育的兴起和发展完全取决于社会的发展和科技的进步。以微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术为核心的信息技术的不断发展和应用，赋予了远程教育超越时空的发展和成长空间。现代远程教育正在迅速改变着传统的教育形式，推动着教育的全面改革。同时，现代远程教育为学习者的终身学习开辟了一条通途，为终身学习提供了必不可少的硬件条件。
第二，现代远程教育及其在终身学习中的作用。
①远程教育的特点
远程教育以学习者为主体。
多媒体远程学习材料的设计更加个性化。
c远程教育更注重对学习者的学习支持。
②现代远程教育在终身学习中的作用。
现代远程教育是每个人终身学习的最佳选择。
远程教育促进了终身学习体系的构建。
远程教育促进了学习的个性化和个别化。
现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的共享。