聚焦2020年小学教师资格综合素质
2020年小学综合素质侧重于1和素质教育的内涵。
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力。
2.“以人为本”的学生观
(1)学生是发展中的人:①学生的身心发展是有规律的；②学生有发展潜力；③学生负责。
发展过程中的人。
(2)学生是独特的人:①学生是完整的人；②每个学生都有自己的独特性；③学生和成人
两者有区别。
(3)学生是独立的人:①每一个学生都是独立于老师的思想，不受老师意志的支配。
转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责任和权力的主体。
3.新课程改革背景下教师角色的转变。
(1)从师生关系来说，教师应该是学生学习和发展的促进者。
(2)从教学与课程的关系来看，教师应该是课程的建设者和开发者。
(3)从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。
(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是基于社区的开放教师。
4.教师行为改变
(1)在处理师生关系上，新课程强调尊重和欣赏；
(2)在教学的处理上，新课程强调帮助和引导。
(3)在对待自我上，新课程强调反思。
(4)新课程强调与其他教师合作。
5.教师职业道德
第一，爱国守法
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。不得有破坏党内安宁的行为。
国家方针政策的言行。
第二，热爱和尊重自己的工作
忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真
上课备课，认真批改作业，认真辅导学生。不要敷衍了事。
第三，关爱学生
关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。
惩罚学生。
第四，教书育人
遵循教育规律实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生的良好品行，激励他们
学生的创新精神促进了学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。
动词 （verb的缩写）以身作则
坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事和父母。
作风正派，为人正直。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习
倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心经营，勇于探索。
求创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
小学综合素质怎么复习首先需要对综合素质这门课程有一个大概的了解。这门课程是一门综合性的课程，从课程名称就可以看出来。既然是综合类课程，那么对考生素质的考查就是综合性的，我们也可以从考试内容中了解，比如专业理念、法律法规、职业道德、文化素养、基本能力等。这些知识涉及到教学理念、国家与教学相关的法律法规、职业道德、教师必备的一定文化素养、教师职业必备的基本技能等。既然是综合性的，知识面就比较广。因为知识面广，所以对知识的深入考查不会太深。这些从历年真题的考题中就可以体会到。
其次，在对这门课程有了大致的了解之后，需要明确的是，备考的第一步是建立这门课程的知识体系，目的是从整体上把握这门课程。然后，就是突出重点。这一步主要针对考点，因为相比较而言，资格证的考试重点是比较恒定的。对于一些死记硬背的知识，这些特点是很明显的。对于测试能力的题目，比如阅读理解和写作，需要掌握相应的答题能力，而不是死记硬背，这也正是考试的高分所在。所以，考生千万不能掉。所以要想提高，就要掌握必要的知识和技能，通过动手实践——做操来提高才是唯一的途径。当然，对于写作，要根据真题中考查的题目来备考，不能盲目。通过对历年考题的总结，我们得出四大主题，包括:教育主题、生活主题、阅读主题、社会。大家平时可以多积累这些方面的资料，多看一些相关的内容，加上必要的写作练习，这样可以更好的应对考试。这个环节要做一定量的题，通过巩固题型来提高重点。这一期结束，就可以进入第三期，也就是做一套题的阶段。现阶段建议你做真题，因为真题质量最高，符合我们的考试要求，最严谨。更有甚者，每次考试都有一些题是之前考过的题的翻版。这一阶段结束后，最后一个阶段就是模拟考试。通过期末模拟考试，可以查漏补缺，为期末考试打下基础。