南昌初中地理试题。
生物学期末复习(由基因战士完成)
第一单元生物学和生物圈
第1章了解生物学
第一节生物特征
一、生物特征:
1生物需要营养，2生物可以呼吸，3生物可以排泄废物。
4应激，5细胞(病毒除外)，6生长发育，7生殖，8遗传变异
二、P2的观察方法
第二部分调查我们周围的生物
第一，调查的一般方法
步骤:明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查计划，记录调查情况，整理调查结果，撰写调查报告。
第二，生物的分类
按形态结构分:动物、植物、其他生物。
按生活环境分:陆生生物和水生生物。
按用途:农作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家园。
第一节生物圈
1.生物圈范围:大气底层:飞鸟、昆虫、细菌等。
整个水圈:距海平面150米以内的水层。
岩石圈表面是所有陆地生物的“落脚点”。
第二，生物圈提供了生物生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响
一、非生物因素对生物的影响:光照、水分、温度等。
二、光对鼠女生活影响的实验(对中考试卷题目的理解和掌握)
三、探究的过程:1、发现问题、提出问题2、提出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与沟通。
四。对照实验P15
五、生物因素对生物学的影响:
根据同种或异种之间的关系，生物因子可分为两种:1，种内关系:种内互助(蚂蚁搬食物)和种内争斗(两只豹子争夺羚羊和栖息地)。
2.种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮豹争食)、互助(犀牛和犀鸟)。
第三节生物对环境的适应和影响
一、生物适应环境的例子P19
二、生物对环境的影响:植物蒸腾作用可以调节空气湿度，植物枯叶、枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓可以疏松土壤。
第四节生态系统
一.生态系统的组成:
1.生物部分:生产者、消费者和分解者。
2.非生物部分:阳光、水、空气和温度。
第二，食物链和食物网:
1.食物链从生产者开始。
2.物质-能量沿着食物链-食物网流动。
3.营养级越高，生物量越少；营养级越高，积累的有毒物质越多，如日本的水物病。
第三，生态系统具有一定的自动调节能力。
总的来说，生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。但是这种自动调节能力是有一定限度的，超过限度就会被破坏。
第五节生物圈是最大的生态系统
一、生态系统的类型
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
第二，生物圈是一个统一的整体p30
注意DDT的例子(通常是练习论文题目)
第二单元有机体和细胞
第一章是观察细胞结构。
第一节练习使用显微镜
一、1。显微镜的结构
镜座:稳定镜体；
镜柱:支撑镜柱上方的部分；
镜臂:持镜的部分；
载物台:放置载玻片标本的地方。中央有一个透光孔，两侧有一个平板夹，用于固定被观察物体。
快门:上面有大小不一的圆孔，叫光圈。每个孔可以与透光孔对准。灯光用于调节光线的强度:
镜子:可以旋转使光线通过透光孔向上反射。双方是不同的:
镜筒:上端安装目镜，下端安装转换器，转换器上安装物镜，后部安装调焦螺丝。
准焦螺丝:粗准焦螺丝(又称粗调):镜筒旋转时升降幅度大；微调焦螺旋(也称微调)。
旋转方向与升降方向的关系:顺时针旋转准焦螺丝，镜筒下降；反之，就会上升。
三、显微镜P37-38图的使用掌握。
1.观察到的物体图像与实际图像相反。
2.放大率=物镜倍数x目镜倍数
3.显微镜下观察的生物标本要薄而透明，光线能透过，这样才能观察清楚。因此，必须将其加工成载玻片标本。
第二节植物细胞的观察
一、切片、涂抹和组装P42的区别
二。实验过程P43-44
第三，植物细胞的基本结构
1，细胞壁:支撑，保护
2.细胞膜:控制物质的进出。
3.细胞质:液体和流动的。
4.细胞核:储存和传递遗传信息。
5.叶绿体:光合作用的场所。
6.液泡:细胞液
7.线粒体:呼吸的地方。
第三节动物细胞的观察
首先，观察口腔上皮细胞实验P47。
第二，动物细胞的结构
1.细胞膜:控制物质的进出。
2.细胞核:储存和传递遗传信息。
3.细胞质:液体和流动的。
第二章细胞生命
第一节细胞生命需要物质和能量
1.物质由不断运动的分子组成。以糖融化的实验为例来说明。
分子不是组成物质的最小粒子。分子由原子组成。原子是物质的最小单位，而细胞是生物体的结构和功能单位。
第二，细胞中的物质
有机物(通常含有碳和可燃物):糖类、脂类、蛋白质和核酸，这些都是大分子。
无机物(一般无碳):水、无机物、氧气等。这些是小分子。
第三，细胞膜控制物质的进出，对物质具有选择性，有用的物质进入，废物排出。
四、细胞中的能量转换器:
叶绿体:光合作用是二氧化碳和水合成糖并产生氧气的过程。
线粒体:它执行呼吸作用，是细胞中的“动力工厂”和“发动机”。
第二节细胞核是遗传信息库
第一，遗传信息存在于细胞核中。
多莉的例子p55
第二，细胞核中遗传信息的载体——DNA
1，DNA结构就像一个螺旋梯
2.基因是具有特定遗传信息的DNA片段。
第三，DNA和蛋白质构成染色体。
1，不同的生物个体，染色体形态、数量完全不同。
2、同一物种的个体，染色体在形式、数量上保持一定。
3.染色体很容易被碱性染料染成深色。
4.染色体的数量要保持恒定，否则会出现严重的遗传病。
四、细胞的控制中枢是细胞核。
第三部分的细胞分裂产生新的细胞。
一、生物体从小的成长是由于:细胞生长和细胞分裂。
第二，细胞分裂
1，染色体复制
2.原子核分为两个相等的原子核。
3.细胞质分为两部分。
4.植物细胞:在原始细胞中形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞:细胞膜逐渐侵入，形成两个新细胞。
期中考试后的内容(重点复习)
第三章细胞如何形成有机体
第一节动物身体结构层次
一.细胞分裂和细胞分化的概念
第三，细胞分化形成的各种细胞只有聚集在一起才能行使功能。这些形态结构相似、功能相同的细胞组成的细胞群称为组织。
四、几种组织按照一定的顺序排列在一起，相互联系，形成具有一定形状和多种功能的结构，以满足植物体内某一方面生命活动的需要。这样的结构被称为器官。
动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
六、四种组织按一定顺序形成，其中一种占优势形成器官。
七、动物或人体内能够* * *完成一项或多项生理功能的多个器官，按照一定的顺序组成一个系统。
八、动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。
九。P65问题3
X.八大系统名称
第二节植物的结构层次
首先，彩色开花植物的六个器官
1.滋养器官:根、茎、叶。2.生殖器官:花、果实和种子。
第二，植物的组织
分生组织、保护组织、营养组织、运输组织等。
第三节只有一个细胞的生物
一、单细胞生物:酵母、草履虫、衣藻、土元、阿米巴。
第二，草履虫
结构:纤毛、表皮、集合管、收缩小泡、肛管、沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、微核)。
功能:记笔记
第三，单细胞生物与人类的关系
1，有利方面:备注
2.有害方面:注意
第三单元生物圈中的绿色植物
第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物
第一，蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
第二，蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，也有运输组织和机械组织，所以植株比较高大。
3.孢子是一种生殖细胞，孢子囊不是任何时候都可以看到的，而是在夏季繁殖时可以看到，孢子萌发时可以形成原叶体。
4.蕨类植物的经济意义在于:①有些可以食用；②部分药物可用；③有的是为了观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代蕨类植物的遗迹，时间久了就变成了煤。
5.苔藓植物有两种:一种有茎叶分化，但茎很小，叶小而薄，如葫芦藓、壁藓；另一种没有茎和叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎叶没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物离不开开水的环境。
七、苔藓植物生长密集，植物之间的缝隙可以储水。因此，苔藓植物斑块对林地和山野的水土保持具有一定的作用。
八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这一特性，将苔藓植物作为指示植物来监测空气污染程度。
九、藻类植物的主要特征:结构简单，单细胞或多细胞个体，没有根、茎、叶等器官的分化；细胞内有叶绿体，可以进行光合作用；它们大多数生活在水中。
10.藻类植物通过光合作用产生的有机物可以作为鱼类的饵料，释放出的氧气不仅供鱼类呼吸，也是大气中氧气的重要来源。
藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用；②从藻类植物中提取的碘、岩藻聚糖和琼脂可用于工业和医药。
第四章没有细胞结构的生物体——病毒
一.病毒的类型
根据宿主不同:动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
第二，病毒的结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质。
第三，病毒与人类的关系。
第二节种子植物
首先，种子的结构
蚕豆种子:种皮、胚(胚、下胚轴、胚根)、子叶(2片)。
玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)和胚乳。
第二，种子植物比苔藓和蕨类植物更适应陆地生活。其中一个重要原因是它们可以产生种子。
三、裸子植物和被子植物
记住常见的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用(见注释)
第二章被子植物的生活
第一节种子发芽
第一，种子发芽所需的条件
环境条件:适宜的温度，一定的湿度，充足的空气。
自身条件:种子饱满，胚完整，有活力，已过休眠期。
2.种子发芽率的测定和抽样检验
第三，种子发芽的过程
吸收水分运输养分——胚根发育成根——胚轴发育成茎叶。
第二节植物生长
一、根尖的结构及各部分的功能
第二，幼根的生长
1，增长最快的部分是:伸长区。
2.根的生长一方面取决于分生组织细胞数量的增加，另一方面取决于伸长区细胞体积的增加。
第三，芽的结构
1，芽轴-发育成茎
2、芽原基——发育成侧芽
3.生长点——使芽轴不断伸长，产生新的芽原基和袁烨基。
4、袁烨基地——发育成幼叶]
4.植物生长所需的养分
氮、磷和钾
第三节开花和结果
1.花是由花蕾发育而来的。
第二，花的结构
花瓣，花托，花萼，雄蕊(花药，花丝)，雌蕊(子房，花柱，柱头)
第三，授粉和受精
参见注释
第四，果实和种子的形成
子房-果实受精卵-胚胎受精极核-胚乳
胚珠-种子珠被-种皮
五、人工授粉
授粉不足时，可以辅助人工授粉。
第三章绿色植物与生物圈循环
第一节绿色植物的生命需要水
首先，水在植物中的作用
1，水是细胞的组成部分
2.水可以保持植物的自然姿态。
3.水是植物吸收和运输物质的溶剂。
4.水参与植物的新陈代谢活动。
第二，水影响植物的分布
第三，不同时期植物的需水量不同(P109)
第二节水进入植物的方式
一、根系吸水的主要部位是根尖成熟区，这里有大量的根毛。
第二，根的结构
从外向内:树皮:韧皮部(带筛管)、形成层；木质部(有导管)
第三，水路运输方式
导管:向上输送水和无机盐。
筛管:将叶片光合作用产生的有机物向下输送。
第三节，绿色植物参与生物圈的水循环
首先，刀片的结构
上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉和气孔。
第二，气孔的结构，保护细胞不吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
气孔白天开放，晚上关闭。
三、蒸腾的意义:
1，可以降低植物的温度，让植物不会被灼伤。
2.是根系吸收水分，促进体内水分运输的主要动力。
3、能促进溶于水的无机盐在体内运输。
4.可以增加大气湿度，降低环境温度，增加降水。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的生产者。
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
一、天竺葵的实验
1，黑暗处理:将天竺葵放在暗处一夜。
2.对照实验:用黑纸覆盖半片叶子的上下表面。
3.脱色:几个小时后，将叶子放入水中，隔离加热。
4.染色:用碘溶液染色
5.结论:淀粉遇碘变蓝，可见部分进行光合作用产生有机物。
第二，光合作用
1，产生淀粉等有机质。
2.将光能转化为化学能，储存在有机物中。
第二节绿色植物对有机物的利用
一、绿色植物对有机物的利用
1，用于构建对象
2.为植物的生命活动提供能量
二、呼吸功能
1，在线粒体中。
2.有机物分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放出来用于生命活动。
第五章绿色植物与生物圈碳氧平衡
首先，光合作用产生氧气
光
无机物+水-有机物+氧气
叶绿体(储存能量)
第二，光合作用以二氧化碳为原料。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈的碳氧平衡。
第三，种植农作物时注意合理密植。
第六章爱护植被，绿化祖国
一、中国主要植被类型
草原、沙漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
二，中国植被面临的主要问题
1，植被覆盖度低
2.森林资源和草原资源遭到严重破坏。
生物(二年级)
第一单元生物学和生物圈
▲生物特性:1、生物生命需要营养2、生物能量可以呼吸3、生物能量可以排泄体内产生的废物4、生物能量可以对外界刺激做出反应5、生物能量可以生长繁殖6、它是由细胞组成的(病毒除外)。
▲调查的一般方法
步骤:明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查计划，记录调查情况，整理调查结果，撰写调查报告。
▲生物的分类
按形态结构分:动物、植物、其他生物。
按生活环境分:陆生生物和水生生物。
按用途:农作物、家禽、家畜、宠物。
▲生物圈是所有生物的家园。
▲生物圈范围:大气层底部:飞鸟、昆虫、细菌等。
大部分水圈:距海平面150米以内的水层。
岩石圈表面是所有陆地生物的“落脚点”。
▲生物圈为生物提供基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响:光照、水分、温度等。
▲光对鼠女生活影响的实验P15
▲询问流程:1、提出问题2、做出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与沟通。
▲对照实验P15
▲生物因素对生物的影响:
最常见的关系是捕食，也有竞争和合作。
▲生物适应和对环境的影响
生物适应环境的例子P19
生物对环境的影响:植物蒸腾作用可以调节空气湿度，植物枯叶、枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓可以疏松土壤。
▲生态系统的概念:在一定区域内，生物和环境形成的统一整体称为生态系统。一片森林，一片农田，一片草原，一个湖泊，都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的构成:
生物部分:生产者、消费者、分解者
非生物部分:阳光、水、空气、温度。
▲如果把生态系统每一个环节的生物都分开称重，正常情况下，生产者应该是数量多的那一方。
▲植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的消费者，细菌和真菌是生态系统的分解者。
▲食物链和食物网:
食物链始于生产者，止于消费者，是不被其他动物捕食的“最高”动物。
▲沿着食物链和食物网的物质和能量流动。
营养级越高，生物量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链的积累(富集)。
▲生态系统有一定的自动调节能力。
总的来说，生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。但是这种自动调节能力是有一定限度的，超过限度就会被破坏。
例如，为了防止鸟类吃草籽，实验区用网覆盖。结果发现网罩里的草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有网罩的地方草长得很好。原因是食物链被破坏，导致生态系统失衡。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的许多影响是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲注意DDT(浓缩)教材第26页的例子。
▲教材第27页1问题第33页生物圈2号
▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元有机体和细胞
▲显微镜的结构
镜座:稳定镜体；
镜柱:支撑镜柱上方的部分；
镜臂:持镜的部分；
载物台:放置载玻片标本的地方。中央有一个透光孔，两侧有一个平板夹，用于固定被观察物体。
快门:上面有大小不一的圆孔，叫光圈。每个孔可以与透光孔对准。用来调节光线的强度。
镜子:可以旋转使光线通过透光孔向上反射。它的两面是不同的:光强高时用平面镜，光强低时用凹面镜。
镜筒:上端安装目镜，下端安装转换器，转换器上安装物镜，后部安装调焦螺丝。
准焦螺丝:粗准焦螺丝:镜筒旋转时升降较大；精细准焦点螺旋。
旋转方向与升降方向的关系:顺时针旋转准焦螺丝，镜筒下降；反之，就会上升。
▲显微镜P37-38图的使用掌握。
▲观察到的物体图像与实际图像相反。注意，幻灯片的移动方向与视野中物体图像的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数x目镜倍数
▲显微镜下观察的生物标本要薄而透明，光线能透过，这样才能观察清楚。因此，必须将其加工成载玻片标本。
▲观察植物细胞:实验过程P43-44
▲切片、涂抹、裱P42的区别
▲植物细胞的基本结构
细胞壁:支持，保护
细胞膜:控制物质的进出，
细胞质:液体和流动的。细胞质中有液泡，许多物质(如糖)溶解在液泡中。
细胞核:储存和传递遗传信息
在八年级的生物课上
鱼:所以鱼能在水中生活，有两个特征很重要:一个是通过尾巴的摆动和鳍的协调游动来获取食物和防御敌人，另一个是用鳃在水中呼吸。
其他水生动物:
腔肠动物:有口无肛，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍通过口排出体外。
软体动物:软体动物有壳保护(鱿鱼和章鱼是退化的壳，也是软体动物)。
甲壳类:体表有坚硬的指甲。
蚯蚓的生长环境和兔子的内部结构是P16。
空中飞行的动物:自然界中在空中飞行的动物出现在几亿年前。首先是无脊椎动物中的昆虫，然后是脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。它们都是陆生动物，适合飞行。
世界上有9000多种鸟类，654.38+0万多种昆虫。
鸟类适合飞行:鸟类全身长满羽毛，前肢变成翅膀，具有快速飞行的能力；车身有气囊；体温高且恒定。鸟类的身体结构和生理特征是与其飞行生活相适应的。
昆虫的特点:昆虫有三对脚，会爬行；有些昆虫的脚特化成跳脚，可以跳；大多数昆虫都有翅膀，会飞。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
昆虫的身体:分为头、胸、腹三部分。运动的器官——翅膀和脚生于胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体上的坚韧外壳，可以保护和支撑内部的柔软器官，防止体内水分蒸发。
昆虫的分类:昆虫的分类属于节肢动物(身体由许多节段组成；体表有外骨骼；脚和触角被分割成节肢动物)
两栖动物:两栖动物生活在两栖生活中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。这种动物被称为两栖动物。
动物运动:兔子的骨骼和关节模式图，肌肉与骨骼和关节的关系8在P29上。
骨骼、关节和肌肉的协调:骨骼位置的变化产生运动，但骨骼本身不能运动。骨骼的运动依赖于骨骼肌的牵引。
运动需要运动系统和神经系统的控制和调节。它需要能量的供给，所以也需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
动物行为:摄食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。也可以分为先天行为和学习行为。
社会行为特征:具有社会行为的动物往往在群体内部形成一定的组织，成员之间分工明确，有的群体还形成等级。这是社会行为的主要特征。
小组间的信息交流:P39上的8
生态平衡:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系。在生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在一个相对稳定的状态，这就是所谓的生态平衡。
动物和生物反应器:利用生物反应器生产人类所需的某些物质，可以节省建厂和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
动物与仿生学:科学家通过仔细观察和研究生物，模仿生物的某些结构和功能，发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
菌落:菌落相对较小，表面光滑或粘稠，或粗糙干燥。真菌菌落通常比细菌菌落大几到几十倍。霉菌形成的菌落常呈蓬松状、絮状或蛛网状，有时呈红色、棕色、绿色、黑色、黄色。
细菌的发现:荷兰人莱文·胡克做了200~300倍的显微镜观察老年人的牙垢，发现了细菌。
巴斯德用鹅颈瓶证明细菌是由先存细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒、巴氏杀菌和防止手术感染的方法。后来，他被称为“微生物学之父”。
细菌的形态和结构:细菌的个体非常小，大约6543.8+0亿个细菌堆积起来有一粒小米粒那么大。细菌的形态只能用高倍显微镜或电子显微镜观察...细菌在细胞核8上没有P60。
细菌的繁殖:细菌通过分裂繁殖。有些细菌在生长后期会收缩，细胞壁变厚，形成孢子。孢子是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力。
真菌繁殖:真菌通过产生大量孢子来繁殖后代。
细菌和真菌在自然界中的作用:1。作为分解者参与物质循环。2.给动物、植物和人带来疾病。3.与动物和植物一起生活。
人类对细菌和真菌的利用:P70上的8
生物分类:分类是根据生物的形态和结构特征。分类的基本单位是物种。
植物分类:8 P81。
生物分类从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。
八年级以下的生物
植物繁殖:
有性生殖:它们开花、授粉、结果，并从果实的种子中繁殖后代。种子中的胚胎是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而成的。
无性生殖:新的个体是由母体直接产生的，不需要两性生殖细胞的结合。
嫁接:将一株植物的芽或枝嫁接到另一株植物上，这样两部分结合起来就能长成一个完整的植物。
异常发育:在从受精卵到新卵的发育过程中