寻求教育心理学试卷样本
年级:_ _学号:_ _姓名:_ _分数:_ _
1.填空(每空1分，***10分)
1，心理过程包括认知活动？、?情感活动？和意志活动。
2.人类心理学的本质是人脑？客观现实的主观反映。
3.记忆的基本过程有哪些？背下来？、?保持？、?识别和记忆。
4、感知是人脑对客观事物的感知？整体的每个部分和属性？的反射。
5.方向性和集中性？注意力的两个重要特征。
二、名词解释(每小题4分，***16分)
1.反射:在中枢神经系统的参与下，身体对内外环境刺激的有规律的反应。
2.感觉阈值:刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。
3.创造性思维
重新组织已有的知识和经验，提出新的方案或程序，创造新的思维方式。？
4.道德感？道德感是按照一定的道德标准来评判他人或自己的言行时产生的情绪。？
第三，？是非题(做完后勾选正确的题，错的题打叉改正。每小题2分，***10分)
1，性格没有好坏之分。(×?)
性格有好有坏。
2.长时记忆的容量是7±2个组块。(?× )
短时记忆的容量约为7±2个组块。
3.遗忘意味着永远无法回忆或识别。(× )
如果抑郁症被释放，记忆可以恢复。
4.情绪是指激烈的、短暂的、爆发性的情绪体验。(×?)
激情是指激烈的、短暂的、爆发性的情感体验。
5.与克服困难无关的行动不是意志行动。(?)
四、选择题(每小1分，***10分)
1.人的心理现象可以分为()。
a、心理过程和人格倾向B、心理过程和人格心理特征
c、认知过程与人格心理特征D、心理过程、心理状态与人格心理
2.心理学是(一)。
a、大脑的功能B、心脏的功能C、大脑和心脏协调活动的结果D、脊髓的功能
3.看到一面五星红旗，此时的心理活动是()。
a、视觉B、知觉C、感官D、记忆
一般来说，文艺工作者擅长()。
a、动作记忆B、逻辑单词记忆C、听觉和运动记忆D、图像记忆
5.不经过一步一步的分析，迅速对问题的答案做出合理的猜测、假设或突然理解的思维是()
a、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、行动思维
6.具有渲染效果，对人的一生产生微弱而持久的影响的情绪状态叫做()。
a、激情B、突发事件C、情绪D、情感
7.期望理论是由心理学家()在课堂上做的一个皮格马利翁实验提出的。
a、巴甫洛夫B、罗森塔尔C、冯特D、马斯洛
8.以下哪一项是一般能力()？
a、记忆力B、节奏感C、旋律感D、颜色辨别能力
9.小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐和象棋，这是他的兴趣()。
a、持久性B、有效性C、倾向性D、广泛性
10.以下同学胆汁质(D)。
a、孤僻、敏感、缓慢而强烈的情绪；b、轻率、敏捷、快速、多变的情绪。
c、冷静、冷漠、缓慢而微弱的情绪D、热情、粗暴、快速而强烈的情绪。
简答题(每个小题5分，* * * 30分)
1.注意力的作用是什么？
需要注意的函数有:1选择函数；2.保持功能；3调节功能。
2.简述影响学生记忆的因素。
影响学生记忆的因素:记忆1的目的和任务；2.记忆材料的性质和数量；3记忆的方法。
3.心情的成因有哪些？
工作的质量，学习成绩的好坏，生活习惯的改变，人际关系的和谐，甚至季节的变化，都可能是造成某种心态的原因。
4.简述意志品质。
意志品质:(1)意识(2)坚定性(3)果断性(4)自制力。
5.简述情绪和情感的区别和联系。
情绪与情感的区别:一、情绪通常是指与生理需求相关联的体验，而情感是指与人类社会需求相关联的体验。第二，情绪具有情境性、冲动性和短暂性。情感是稳定的，深刻的，持久的。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，感情发生晚。心情和情绪虽然有区别，但也是分不开的。一方面，情绪依赖于情绪，人的情绪总是通过各种变化的情绪表现出来。没有具体的情绪，人的情绪就无法存在和表达。另一方面，情绪取决于情绪。情绪的不同变化一般受个体已经形成的社会情绪的影响。简而言之，情绪和情感是相互依存、密不可分的，甚至可以在时间上一起使用。
6.简述能力与知识的关系。
六、论述题(65438+每小题02分，***24分)
1，举例说明气质和性格的关系。
(1)性格对气有一定的影响。
人们在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为，在一定程度上掩盖或改造了气质，使之服从于实践活动的要求。
(2)气质影响人格的表现特征，使人格的表现涂上气质特征。
比如，两者都很勤劳的人，往往对工作热情很高，而粘人的人，则是安静从容地工作。
(3)气质可以影响人格的发展速度。
比如，胆汁质和多血质的人比粘液质更容易形成果断勇敢的性格，因为神经兴奋过程比抑制过程强。
2.面对激烈的社会竞争，你认为个人应该如何树立自信？首先要正确认识自己。对自己的正确认识是建立自信的重要前提。只有正确认识自己的优缺点，知道自己的长处，才能很好的树立自信。如果你没有正确的认识到自己的优势和劣势，把自己的优势当成缺点或者忽略掉，那么你就会产生一种我什么都不懂，我不如别人的心理，从而导致自卑。其次，要从各方面培养自己的能力。良好的能力和素质是一个人树立自信的条件。如果没有能力和素质，哪里来的自信？只有培养自己的能力和素质，你才能更有把握在生活和活动中获得成功，你的自信心也会随着更多的成功机会而增强。再次，树立自信，理想是基础。只有树立了远大的理想，才会有自信作为精神支柱，产生为之奋斗的动力。如果一个人每天无所事事，生活就没有目标，没有理想，缺乏上进心。那么，信心从何而来？一个人只有树立了理想之后，才会为了自己的理想去奋斗，去拼搏，去勇敢探索，去奋进。这是自信给我们的，是我们实现理想的动力。所以，理想是自信的基础。
普通心理学试卷(二)
年级:_ _学号:_ _姓名:_ _分数:_ _
1.填空(每空1分，***10分)
1.科学心理学诞生于1879，其标志是心理学的诞生。
2.注意力是心理活动对某个对象的指向吗？还有专注力？。
3.感知的基本特征是整体性、选择性、理解性和恒常性？。
4.短时记忆的信息容量是多少？7+-2组块，信息保持时间0.25-2秒？。
5.情绪总是和人的生理有关？需要联系，情感和人性？社会需要联系。
二、名词解释(每小题4分，***16分)
1.注意起伏。人的敏感不可能长时间停留在一个固定的状态，而是间歇性地加强和减弱，这就叫注意起伏。
2.创造性想象(Creative Imagination)一个人根据一定的目的和任务，利用过去积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的心理过程。
3.心态？在人的内心世界是一个多变的东西。看不见摸不着，却随时可以在人的外在表象上表现出来。
4.气质是人的认知、情感、言语、行动中的一种稳定的人格特征，如心理活动发生时的力量、变化速度、平衡等。
第三，？是非题(做完后勾选正确的题，错的题打叉改正。每小题2分，***10分)
1，智商85，说明智障。(× )
2.动机和行为的一致性。( × )
3.操作活动比智力活动更容易注意分布。(√ )
4、记忆的内容无法维持或难以提取就忘记了。(× )
5.思考是一种积极的、动态的活动。(× )
四、选择题(每小1分，***10分)
1，心理学是研究人的科学(C)。
a、人格心理学B、心理过程C、心理现象D、认知过程
2、以情绪或情感的体验作为记忆内容的叫做(b)。
a、逻辑记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
3.“雨由地基知，风由月知。”主要体现了(c)的思路。
a、概括性B、间接性C、直接性D、敏捷性
4、下列例子中属于重建想象力的是(a)。
一、作家创造新的人物；b、建筑工人根据蓝图想出来的建筑形状；c、发明家创造了一种新机器；小红长大后想成为一名科学家。
5.个体在认识客观事物的过程中产生的情绪称为(B)。
a、道德感B、理智感C、美感D、理解
6、当两个或两个以上的目标同时吸引人，但只能选择其中一个时，通常是内心冲突(A)
a、双向冲突b、双向冲突c、双向冲突d、多重双向冲突
7、能力发展和知识掌握是()
a、同步B、能力发展快C、能力发展慢D、没有必然联系。
8、气质类型是(b)
a、有好有坏之分；b、没有好坏之分；c、有强弱之分；d、没有强弱之分。
心理过程是人脑反映客观现实的过程，它包括()
a、认知过程和情感过程B、情感过程和意志过程
c、认知过程、情感和意志D、认知过程、情感过程和人格心理特征
意志品质的第一个品质是(a)
a、意识B、坚持C、果断D、自制力
动词 （verb的缩写）简答题(每个小题5分，* * * 30分)
1，简述感觉和知觉的区别和联系。
答:感知是在感觉的基础上产生的，但感觉和感知是有区别和联系的。
1，感觉和知觉的相似之处:
(1)两者都是许多客观事物在人脑中的主观反映。
(2)两者都反映了目前直接作用于感觉器官的客观事物。
(3)两者的形成和发展都离不开人脑的活动。
2、感觉和知觉的区别:
(1)反映的内容不同。
(2)生产性质不同。
(3)不同的生理机制。
2.根据遗忘规律，如何科学组织复习？
{1}及时回顾。遗忘最严重的时刻是在背完之后的最初时间，所以及时复习是非常重要的，可以重新强化即将消失的记忆痕迹，变得清晰，让所学知识不断融入知识体系。(2)单调的复习方法容易让人厌烦，容易让人厌烦、厌倦。而多样化的复习能让人感到新奇，促进各方面有机联系，提高记忆效果。要善于从不同的角度、运用不同的分析方法去理解和复述同一内容，尽可能调动多种感官。(3)合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，分散复习(分几次进行，中间有一定的时间间隔)的效果会比集中复习(一段时间内集中连续复习的材料)的效果好。(4)将复习内容系统化。
3.注意力的特质是什么？
(A)注意的广度(B)注意的稳定性(C)注意的分布(D)注意的转移
4.简述影响问题解决的因素。
(1)问题表征(2)思维定势(3)功能固定(4)酝酿效应
(5)知识和经验(6)动机和个性
5.意志行动的基本特征是什么？
意志行动表现出以下特征:1。它是一种有意识、有意识、有目的的行动，目的性是它的一个重要特征。2.它与克服困难相联系，克服内外困难是意志行动最重要的特征。3.这是一个由有意识的动态调整主导的行动。意志是将内部意识事实转化为外部行动的过程，是从客观中看到主观，并将想法付诸行动的过程。4.它是基于随机动作的动作，其结构也包括相应的自动动作。
6.举例说明心理冲突的类型，并提出解决方法。
倾向于冲突，也就是双向冲突。两个吸引人的目标同时出现在一个人面前，这个人不得不选择一个而放弃另一个，这叫双向冲突。比如三角恋。避免冲突，也就是回避-回避冲突。当两种对自己不利或讨厌的事情同时出现在一个人面前，而这个人避开其中一种，必然会遇到另一种，这种心理冲突称为回避-回避冲突。比如癌症患者的手术治疗会有很大的风险，但是药物治疗的效果不确定，药物的副作用很大，这就导致了双避的心理冲突。避免冲突。因一个有吸引力且代价高昂的目标的出现而引起的心理冲突称为回避冲突。有人想发财，什么都不想做，有人想抽烟，又怕危害健康。人总是处于一种在两种动机之间徘徊的不安状态。
六、论述题(65438+每小题02分，***24分)
通过联系个人来解释情绪和认知的关系。
情绪是指由某种刺激引起的身心兴奋状态，是人的生物和社会需求是否得到满足的反映。比如孩子累了困了特别想睡觉的时候，父母坚持让他学习，他会很烦躁。如果我们能和我们爱的人在一起，我们就会幸福。认知包括感知、思考、决策等一系列活动，比如我们接触一个人时对他的外貌、举止的印象，考虑他说了什么，是否要和他做进一步的接触等等。情绪和认知虽然是独立的心理过程，有各自的机制和变化规律，但又密切相关。情绪对认知活动具有组织效应，包括活动的解体或推进。一般来说，积极的情绪，如愉悦和兴趣，协调和促进认知活动，而消极的情绪，如担忧和抑郁，则破坏、瓦解或阻碍认知活动。具体来说，积极情绪对认知的促进作用不是一成不变的，它取决于情绪的强度水平。但是负面情绪对认知的影响并没有统一的规律。
(1)不同的情绪对认知操作的影响不同，愉悦比痛苦表现出更好的操作效果；兴趣状态比恐惧有更好的操作效果；没有愤怒的中性状态比愤怒状态下的好；爆发愤怒的操作效果比潜在愤怒好。(2)情绪强度差异对认知操作的影响不同。以快感和愤怒的爆发为例，在这两种情绪的背景下，认知操作呈现“U”型曲线，说明最弱和最强的激活度都不如中等强度达到最佳操作效果。但在负面情绪(疼痛、恐惧)的背景下，发现情绪激活越强，手术效果越差。(3)情绪对操作策略选择的影响。在不同的情绪状态下，婴儿采取不同的操作策略。以玩具迂回习得的操作任务为例:在快乐状态下，婴儿采用更有效的迂回习得策略，因此操作成功更快；但在疼痛状态下，婴儿往往采用直接抓握(难以成功)和被动凝视的方式，从而延长了操作时间。
2.用心理学原理分析“高分低能”现象产生的原因。
因为在中国目前的教育体制下，高分是被家长老师同学夸赞的，能力不如魔鬼实用。还有就是优胜劣汰，决定孰优孰劣的是环境。同样，高分低能的现象也是中国教育体制形成的环境造成的。从心理学角度来说，你做一件事周围的人会夸你，你做另一件事很少有人会关注你。当你得了高分，你会得到尽可能多的肯定，但肯定不会有很多能力高的肯定。这时候你自然会选择任何一种补习的方式来提高分数，哪怕你采取的方式是电池形的方式，这样会导致高分低能的现象。而且，这个社会。高分高能会流行，高分低能会流行，低分高能早就被社会淘汰了。但是，一个人的精力和时间是有限的。当分数能得到更多正面肯定的时候，一个人就会把精力放在提高分数上，能力的高低并不重要。同时保持高分和高能真的很难。所以高分低能就成了很普遍的现象。