小王容易发脾气。如果你是一名社区工作者，你应该怎么做？

a、单项选择题(***60题，每题1分。每个问题的备选方案中，只有1最合适)

1.刘女士发现，上初中的儿子最近越来越不好管，经常逃课，不想学习。刘女士对此十分苦恼，向社工老赵求助。老赵认真询问了刘女士的就诊情况和求助过程，对她的问题进行了初步评估。老赵的上述工作属于一般流程中的()环节。

A.接收b .预测c .干预d .评估

初二学生萧蔷经常和同学吵架。老师为此批评了他很多次。萧蔷说，他知道他不应该这样做，但他就是无法控制自己。为了帮助萧蔷，社会工作者和他一起确定了改变的目标。以下是积极的目标陈述()。

A.减少情绪失控的频率b .记录和同学吵架的次数。

C.减少和同学吵架的次数d .增加和同学的平静和交流的次数。

3.小王从上大学开始就一直处于“亚健康状态”。他没有做任何事情的精神，也缺乏学习的动力。他向社工小李表示希望改变现状。为了找出影响小王现状的客观因素，小李恰当的提问是()。

A.“你怎么看待自己的亚心理状态？”

B.“亚心理状态对你来说意味着什么？”

C.“你的亚心理状态是什么时候开始的？”

D.“你觉得这种亚心理状态对你的影响是什么？”

社工老罗接待了前来求助的陈先生。陈先生告诉老罗，他努力赚钱养家。他不上班的老婆不仅不理解他，还花了很多钱。她总说他“太小气”“太懒”，不在乎这个家，不在乎她和她的孩子。现在夫妻关系紧张，他很苦恼。为了深入了解陈老师的求助过程，老罗恰当的提问是()。

A."陈先生，你对我们有什么期望？"

B."陈先生，你是怎么知道我们组织的？"

C."陈老师，你为这次面试做了哪些准备？"

D."陈老师，你来我们公司之前做过哪些尝试？"

王女士因为女儿的小偷小摸很苦恼，向社工老李抱怨，“真不知道是什么原因造成了女儿的问题，平时也没少给她零花钱，但她还是拿别人的东西，不管怎么样。”为了理解王女士的提问，老李以下的回应是事实沟通()。

A.“我能理解你的苦恼。”

B.“你觉得你有什么资源可以帮你女儿？”

C.“你认为你能做些什么来帮助你的女儿改变？”

D."当你发现你的女儿有小偷小摸时，你做了什么？"