我应该谈些什么？审判的过程是怎样的？小学语文课文教学~ ~要详细些~ ~

蔻驰陈莉

a

教学目标:

1.知道学习汉语拼音可以帮助你阅读和学习普通话。学好汉语拼音。

2、学a，认形读音正确。

3.认识声调符号，在老师的指导下，用声调确认A的读音。

4、将四行框中的a复制一份。

教学重点:A的发音和元音声调。

教学难点:a的第二、第三音。

课前准备:幻灯片和字母图片

教学时间:1课时

班级

班级目标:知道学习拼音的用途，学会单元音A，认识声调符号，在老师的指导下学会读四声。

教学过程:

(1)进口。

同学们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音的用处可大了！它可以帮助我们读，读，说好普通话。想学？每个人都必须努力学习。(2)教单元音a。

1，看图说话。告诉我这幅画上画的是谁。她在做什么？

理论意义:孩子学唱歌，a a a老师写一个模型。

2.看啊！当画中的孩子唱歌时，他们的嘴张得很大。

3.老师示范发音，学生边听边看口型。学生模仿发音，老师边检查边朗读。

4、发音要领:发音时嘴张大，唇型自然，声音洪亮。叮当老师:张开嘴，a a a a。

5、看幻灯片记字体。

这个字形的罩子与小女孩的头部相吻合。看看A的形状是什么样的。拉动滑块，将A从小女孩的头部分开。

用童谣来帮助记忆字形。“小圆脸女孩，辫子绑在右边，她是谁？是aa。”

(3)四声教学一..

1.单元音a的头上往往有四顶不同的帽子，他们戴着不同的帽子，读的声调也不同。这四顶帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。

2、ā戴上第一个平帽子，也就是第一个音，发音也是平的。(老师发音，学生跟读。)

σ戴上从左下到右上的第二顶帽子，就是第二个音。读书的时候，就像有人问你什么。听不清楚的时候会问“你在说什么？”就是这个声音。(用手势帮助阅读。)

m:戴第三顶帽子就是第三个音。声音又不一样了，由高到低再到高，形似钩子。(老师发音，学生跟读。)

我戴上第四顶帽子，帽子从左上到右下是第四个音。我们要从高到低的读，就像感叹“啊，你在这里！”

3.学生用手势来帮助他们阅读。

(4)引导阅读和阅读。

1，导读。我们今天学习的内容在书的什么地方？打开课本，找到汉语拼音第一课。)

2.边看图边读课文。分组练习朗读2-3遍，然后点名朗读。

(5)学会写单元音a。

1，知道了四线格，我们学了A的发音和四声，还要学写A，出示四条线和三个正方形，让学生数一数有多少条线和三个正方形。记住，A住在二楼。写的时候要接触上下两行，要一笔一划写出来。

2，老师写字，学生的书是空的。

如老师所写，注意:A要一笔一划，先写半圆，再写竖弯。

3.学生试着在黑板上写一个A并评论。

(6)课堂练习

1，提醒书写时注意坐姿和书写姿势。"

2.在四线网格中正确描述A。

总结:这节课，先看图说清楚。然后学习a的发音和声调；然后我们读课文；最后，我学会了在四行格中正确地写A。这分为四步，这些内容我们都学了。