班级整体表现分析报告
班级总分1分析报告
期中考试成绩已经公布了。虽然心里有准备，知道和其他班会有差距，但是不知道差距这么大，没想到！看九年级各班成绩，对比各科考试成绩:总分低，六门主课只有两门在前十，一门倒数第二，最好的物理第八。说实话，我作为班主任真的很惭愧。
一、期中考试质量分析
550 -600:有两个人，分别是580分的宋元林和553.5分的宋金扎；500 -549:无；450 -499岁:4人；400 -449: 6人；300 -399: 7人；300分以下的有24人。全年级前50名的同学，只有两个人，比月考少了两个。
二、当前班级中存在的问题:
1.从期中考试成绩分布来看，我们班尖子生不多，学困生很多。
2.有些学生在学习数学、英语等较难的科目时不够积极，尤其是男生，他们害怕困难。虽然做了大量工作，但偏科现象依然严重。3.有些学生学习态度不端正，不上进，得过且过。
4.一些潜在的学生在学习上投入不够，拒绝努力，导致成绩不好。
5.有些学生没有用正确的方法学习。虽然他们做了很大的努力，但是效果并不明显。6、个别学生不能遵守学校纪律，屡经批评教育。
第三，反思我这两个月的工作:
我想我已经尽力了。几乎是从早到晚的保姆，每周至少三次早上6:40来教室，每天晚饭后6: 00催学生看书。所有的老师也都很认真负责。晚饭后，他们进行指导和个别辅导，有什么问题就互相交流，做学生的思想工作。考试出了这样的成绩，真的很抱歉。这些老师从早忙到晚，全身心投入到学生身上。我认为主要原因是:
1，作为班主任，工作方法不够灵活，思想引导不到位。虽然我已经尽力了，但是还没有找到适合我班的有效药物。
2.虽然这个班的学生平时很活跃，但是大部分学习比较草率，不踏实。班里44个人，10不想中考。
3.学生的学习要求不够细化，比如学习目标不明确不具体，学习习惯差。
四、后期工作的改进方案是:
1，加强与各班老师的沟通，尽量减少偏科现象，尤其是改善学生的薄弱科目，从而提高高水平学生的总分。
2、继续坚持“卓越培训”
补差价”和“周舟清，唐唐清”。
3.继续加强思想教育，改变个别学生的学习态度，教育学生享受学习，努力学习。
4、勤奋认真调查，联系家长，做好后进生和调皮学生的教育工作。
5.应该在学生的思想教育方面做更多的努力，以便有效地改变他们的学习态度。面对这种情况，我很担心，但我绝不会灰心。我一定要向优秀班学习，努力缩小与他们的差距，努力把这个毕业班送好。
第二类总体表现分析报告
学生成绩出来了，我对我们班这次考试做了认真细致的分析。情况如下:
和上次月考相比，班级整体成绩有所下降。除了英语，其他科目和其他班级差距很大。语文83.26与最高班88.11相差近5分，数学88.05与最高班97.25相差近9分，政治89.09与最高班89.98相差近1分，历史83.71相差近4分。物理71.10与最高班79.48相差近8分，化学70.51.54相差近21分，体育32.76相差近7分，总分483.67与最高班512。
我认为影响学生学习成绩提高的原因主要有两个。首先，他们在上课。第二是作业。主要原因如下:
1.这个班女生比较多，对于理科学习本身来说是一个软肋，但是她们并不倾向理科。
2.还有早上抄作业的现象。有些同学虽然没有抄，但目的是为了应付，所以做的很马虎。有的同学连题都没看就做了选择题，ABCD随便写了一个。
3.学生无法自主学习，学习处于被动状态，学习氛围不浓。
4.没有养成认真仔细的习惯，考试时粗心大意，失分严重。尤其是前两名，武笑羽和王凯军。
5.上课讲课质量差，大部分是测试题，尤其是化学，是原创题，但是学生不打分。
这次考试后，我和几个同学谈心，及时了解他们的思想动态和学习情况，对他们进行思想教育。在此基础上，下一阶段我将努力做到以下几点:
1.激发学生的学习热情，增强学习主动性，养成更好的学习习惯。
2.加强常规管理，树立健康风气，努力形成良好的班风和学风。
3、做好每个学生的思想工作，保证每个学生都能配合各科老师搞好每节课，保质保量完成各科作业。特别倾向于理科。
总的来说，通过这次考试，我看到了我们班与其他班的差距，感觉任务相当艰巨。但是我们老师的信心还在。我坚信，只要我们不放弃，不断努力，就一定能缩小差距。