浙江省小学教师考试资料及真题。余姚最好的
1教育学是研究()的科学(教育现象及其规律)
2教育现象包括()和()(教育社会现象)
3教育的方针政策是()(人的主观意志)的体现
4教育规律是()的高度概括，但不等于教育规律，甚至有些教育经验可能不符合规律(教育经验)。
5中国的()是世界上最早的教育文献，传说出自战国末期(
)，比西方古罗马的昆体良早300年()(师从·柯《论演说家的教育》)
61632年，著名教育家()出版()，这是近代最早的教育专著(捷克夸美纽斯《大教学论》)。
7广义的教育包括()()()(社会教育、家庭教育、学校教育)
8狭义的教育不仅是()而且可以作为()(学校教育中的思想品德教育)的同义词。
9教育的社会属性是()()()(永恒的历史相对独立)
10古代社会教育包括()和()学校创建于()社会，古代教育的内容是() () () () ()欧洲奴隶社会有两种著名的教育制度()和()欧洲封建社会的两种教育制度是()和()；教会培养牧师和僧侣，教育内容为七艺:包括三门学科()()()；四学() () () () ()骑士教育培养骑士，教育的内容就是骑士的七大技能:()()()()()()()
(奴隶社会，封建社会，奴隶社会，礼乐，射御书；斯巴达雅典；骑士教堂；语法修辞辩证法；算术几何天文音乐；骑马、游泳、射击、猎剑、象棋和诗歌)
11.影响人类发展的主要因素是_ _ _ _ _ _ _ _ _(遗传环境教育)。
12.教育目的规定了教育者被培养成什么样的人，这是培养人的_ _，也是受教育者的一个_ _(质量规格和标准的总要求)。
13.教育的目的既是教育目的的起点，又是教育的_ _ _ _(归宿)。
14.机器的大工业生产为人的全面发展提供了_ _和_ _的条件；社会主义制度是实现人的全面发展的_ _，是实现人的全面发展的必由之路(基本可能；社会条件；教育和生产劳动相结合)
15.教育目的的个体化理论认为，教育目的是由人的本性和本能决定的，教育目的是促进人的本性和本能的高度发展，成为一个全面发展的人，其代表人物是_ _ _等人(卢梭·洛克)。
16.教育目的的社会本位理论认为，教育目的应当根据社会要求来确定，教育目的除了社会需要之外没有其他目的。其代表人物有_ _和_ _(赫尔巴特·涂尔干)。
17.马克思主义认为教育的目的应该建立在_ _与_ _的辩证统一上(社会需要人自身的发展)。
18.体育的内容是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _体育课早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练比赛)
19.美育的任务是_ _ _ _ _(使学生有正确的审美观，感受美；欣赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力)
20.美育的方式是_ _ _ _ _ _(美育是通过各科教学和课外文艺活动来实施的；通过自然实施美育；在日常生活中实施美育
21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化，培养和发展他们的_ _(基础知识、基本技能、技能和智力)。
22.普通中等教育是基础教育，承担着为上级学校培养合格新生和_ _的双重任务(为社会输送劳动后备力量)。
23.新时期中国的教育方针是什么？教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。
24.广义上的教育制度，即_ _，指的是所有的_ _，以及_ _ _ _ _ _ _ _ _ _教育制度
25.狭义的教育制度，即_ _，是整个教育制度(学校教育制度)的核心。
26.建立学术体系的基础是_ _ _ _ _ _ _ _(生产力水平和科技地位；政治经济制度；身心发展的规律；民族传统和文化传统)
27.中国第一部现代学制颁布于_ _，名为_ _ (1902，任印学制)。
28.我国最早实行的现代学校制度是_ _年，张之洞、荣庆、张伯熙修订的_ _体现了中学为体，_ _精神为(1903)。
29.1912年，以孙中山博士为首的南京临时政府颁布_ _学制，首次规定男女同校，废除读经，丰富自然科学内容，改学堂为学堂(忍子轻丑的学制)。
30.1922年，在美国学制的基础上，颁布了_ _学制，又称_ _或新学制，一直沿用到全国解放初期(任旭的633学制)。
31.新中国第一次教育体制改革是在_ _ (1951)。
32.9月9日，1958，19颁布了《关于教育的指示》，明确了_ _ _ _的方针和_ _ _ _的具体原则(两条腿走路，三结合，同时进行)。
33.学生不仅是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。
34.学生的主体作用表现在三个方面(自觉性、独立性和创造性)。
35.学生的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段青年学生的一般生理和心理特征(典型本质)。
36.教师的根本任务是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
37.教师的劳动特点是_ _ _ _ _ _ _ _ _(复杂性和创造性；连续性和延展性；长期间接性；主观论证；)
38.教师是教育工作的组织者，在教育过程中起着_ _ _的作用(领导者起主导作用)。
39.教师是人类文化知识的_ _，对人类社会的延续和发展起着_ _的作用(作为承前启后的桥梁)。
40.教师素养包括_ _ _ _ _ _ _(思想道德修养的知识结构和能力结构)
41.教学是由_ _ * *(教师的教和学生的学)组成的双边活动。
42.教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，落实教育目的。教学是学校的工作。学校工作必须坚持_ _，全面安排(基本做法是以教学为主)。
43.教学计划是国家教育主管部门根据不同学校的教育目的和教育任务制定的关于教学和教育的指导性文件。
44.根据教学计划，以大纲形式编写的关于本学科教学内容的指导性文件是_ _ _ _ _，是教学大纲(教学大纲教材)的具体化。
45.教学过程是一种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的过程
46.在现代教育史上，_ _和_ _早就认为教学的主要任务是训练学生的思维形式，而知识的传授是无关紧要的。_ _ _主张教学的主要任务是传授对现实生活有用的知识，而学生的认知能力不需要专门训练。_ _ _(形式教育家，实质教育家，形式教育家，实质教育理论家。
47.在教学过程中，知识传授与思想道德教育的统一体现了教学(育人)的规律。
48.教学原则是教学必须遵循的_ _(基本要求)。
49.两种对立的教学方法是_ _ _和_ _(启发式注入)。
50.教学的基本组织形式是_ _，由捷克教育家于公元17世纪提出。年，中国开始在北京采用班级授课制(班级授课制夸美纽斯1862史静文同博物馆)。
51.班级分为_ _和_ _两种(单科综合班)。
52.一节课的结构是指一节课的组成部分以及各部分的顺序和时间分配，包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(组织教学复习、讲授新教材、巩固新教材、布置作业)。
53.辅助教学形式有_ _ _ _ _ _ _ _(个别教学小组现场教学)。
54.教学工作的基本环节是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(课内作业的布置和课外辅导学习成绩的批改检查评价)
55.一堂好课的基本要求是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
56.学习成绩的检查和评价有_ _和_ _两种方式(一般是考试)。
57.考试一般有_ _ _ _ _和_ _三种(学期考试、学年考试和毕业考试)。
58.一般评价学习成绩的评分方式有_ _ _级，分为两类，一类是_ _ _级，一类是_ _ _级等。(百分制评分法、等级评分法、单词等级评分法、数字等级评分法)。
59.德育是教育者对受教育者进行培养的活动，一般包括三个方面(思想政治教育、思想教育和道德素质教育)。
60.道德和品德是不同的。道德是_ _，品德是_ _(社会现象和个体现象)
61.道德教育的过程是教育者根据一定社会的道德要求，将一定社会的道德品质转化为_ _。道德教育的过程是不同的(受教育者道德品质形成和发展的规律，受教育者学生思想品质的形成)。
62.德育过程中的基本矛盾是_ _(教育者提出的德育受教育者现有道德基础的矛盾)
63.德育过程的四要素包括教育者_ _ _ _ _ _(对教育者和受教育者进行德育的内容和方法)。
64.德育的过程就是培养和提高学生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(知其情、知其行、知其行)的过程。
65.道德教育的原则是学校和教师对学生进行道德教育必须遵循的原则。道德教育原则来源于实践，基于道德教育的实践经验。中国的孔子曾经提出过说服原则，英国的洛克，法国的卢梭，德国的赫尔巴特，美国的杜威(基本要求是对环境教育因材施教的原则进行归纳总结。
66.中小学常用的德育方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(说服教育榜样示范实践锻炼、陶冶教育、引导自我教育道德评价)。
67.课外和校外教育是指在教学计划和教学大纲之外，对学生进行的各种_ _ _ _ _ _ _ _教育活动(有目的地计划和组织)。
68.课外教育的组织形式有_ _ _ _ _ _ _(群众活动、小组活动和个人活动)。
69.课外教育的特点是_ _ _ _ _ _ _ _ _(自愿、灵活的实践)。
70.三位一体教育是指_ _ _ _ _ _(家庭教育、社会教育、学校教育)。
71.班主任是全班的_ _ _ _ _ _ _ _，是学校领导教育管理的得力助手和骨干，是连接各科师生的_ _，是学校与_ _、社会教育的桥梁。班主任的基本任务是_ _ _ _ _ _(组织者、指导者、教育者、家庭、好班级、好学生)。
72.有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _种，_ _ _ _ _ _种，_ _ _ _ _ _种，_ _ _ _ _ _种
73.班主任的工作方法有_ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ _(全面了解和研究学生组织和班集体的培养，搞好个别教育，全面了解和统一教育的各个方面，计划和总结班主任的工作)。
多选
1.杜威的教育思想叫做(C)。
A.存在主义教育思想；本质主义的教育思想；c .实用主义教育思想；永恒主义教育思想
2.17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和总结，从而奠定了其理论基础的教育家是b。
A.北欧的荷兰；b .捷克共和国的夸美纽斯；c .法国Sturm德国的D. Floppel
3.教师在教育中应该循序渐进，因为(c)
A.学生只有机械记忆的能力；b .教师的知识和能力不同；
C.教育活动应当遵循人的身心发展的一般规律；d .教育活动完全受人类遗传素质的制约。
4.教育实践一线的研究人员与经过专门训练的科研人员紧密合作，以教育实践中存在的一个问题为研究对象，然后通过合作研究将研究成果应用于自身教育实践的一种研究方法。这种研究方法(D)
A.观察法；b .读法律；c .文学法；d .行动研究方法
A.劳动起源理论；b .生物起源理论；c .心理起源理论；d .生物进化理论
6.必须把教育放在优先发展的战略地位的思想始于党的(B)
A.十五大；b .第十四次全国代表大会；c .第十三届全国代表大会；d .第十二届全国代表大会
7.反映一个国家相对稳定的运行方式和法规，如办学形式、层级结构、组织管理等，是符合政治、经济、科技制度而确定的。这是指(c)
A.教育系统；b .学校教育系统；c .教育系统；d .学校领导系统
9.北京师范大学课题组于1981在附属中小学开始的学制实验是(D)。
10.根据马克思主义，培养全面发展的人的途径和方法是(A)
A.教育与生产劳动相结合b .加强现代科学教育；c .发展在线教育；d .高校扩招
A.提高认识活动；b .教师讲授的活动；c .学生活动；d .课堂活动
12.师范学校的出现，以及教师成为独立的社会职业，就时间而言，(c)
A.它是同时发生的；b .师范学校出现早；c .教师较早成为独立的社会职业；d .我解释不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织和引导学生遵循正确的方向，采用科学的方法，实现良好的发展。这句话的意思是(c)。
A.学生是教育活动中的被动对象；b .教师是教育活动中的被动对象；
C.充分发挥教师在教育活动中的主导作用；d .教师在教育活动中起不到主导作用。
14.小学是为了发展学生的个性(B)
A.不重要的时期；b .非常重要的奠基期；c .无效期；d .外部影响最小的时期
15.德国教育家赫尔巴特是(b)
A.儿童中心论的代表人物；b .教师中心论的代表；c .劳动教育理论中心的代表；d .活动中心理论的代表
A.赫尔巴特；B.w？genschein p；c .怀特海p；d .凯博库
17.在人文教育和科学教育的关系上，应该坚持的是(C)。
18.教育的内容是教育者和受教育者共享的(B)
A.主体；b .对象；c .教学的主体；d .学习的主体
19.美国行为心理学家沃森在他的《行为主义》一书中写道:给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境中抚养他们。我可以保证我可以选择任何一个，不考虑他父母的资质和爱好，不考虑他父母的职业和种族，我可以按照我的意愿把他们培养成任何一种人，医生，律师，艺术家，商人，甚至乞丐或者强盗。
A.基因决定论的观点；b .环境决定论的观点；家庭决定论的观点
A.杜威；b .怀特海；c .布鲁纳；d .凯博库
选择题答案:1 C2 B3 C4 D5 a6 b 7 c8d 9d 10a 112c 13c 14b 15b 16b 17c 18b 6558。
多项选择题
1.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为，一个完整的教育目标分类法应该包括的主要部分是()。
A.认知域；b .日常生活领域；c .情感领域；d .运动技能；e .安全领域
2.文化发展对学校课程的影响主要体现在()
A.内容的丰富性；b .加强国家对课程改革的控制；
C.更新课程结构；d .为课程改革提供物质基础；e .课程改革是由受教育者完成的。
3.中国的学校教育水平包括()
A.幼儿教育；b .初级教育；c .中等教育；d .高等教育；e .学术教育
4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺指的是()
A.四本书；b .语法；c .修辞；d .辩证法；e .《论语》
5.在教育活动中注重三个结合，充分发挥教育合力。这三种结合所指的三种教育是()
A.家庭教育；b .道德教育；c .阶级教育；d .学校教育；e .社区教育
6.家庭教育存在问题的说法是()
A.方法论科学；b .父母对孩子期望很高；c .片面关注孩子的智力发展和文化学习；
D.不能完全关心孩子的成长；e .家庭教育是教育的一个分支。
7.结合中小学教师在职培训的特殊性，一般是()
A.主要是业余的；b .优先考虑自学；c .着眼于长远；d .着眼于短期；e .专注留学
8.《联合国儿童权利公约》规定，儿童的社会权利是()
A.不歧视原则；b .早期自力更生的原则；
C.尊重儿童观点和意见的原则；d .尊重儿童尊严的原则；e .儿童利益的最佳原则
9.下列说法中，反映当代世界各国课程改革中存在的某些* * *共同发展趋势的是()。
A.注重课程的规范化；b .注重课程内容的现代化和综合化；
C.注重基础学科和知识的结构；d .注重能力的培养；e .关注个体差异
10.下列课程是综合课程()
A.核心课程；b .融合课程；c .可能的课程；d .活动课程；e .广域课程
选择题答案:1 ACD 2 AC 3 ABCD 4 BC D5 ade 6 BCD 7 Abd 8 acad 9 bcde 10 Abe。
名词解释
1.教育是培养人的社会活动，与社会的发展密切相关。从广义上讲，一切增进人的知识和技能，影响人的思想品德的活动，都是狭义上的教育，主要指学校教育，是指教育者按照一定社会(或阶级)的要求，有目的、有系统地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会(或阶级)的人。
第二种解释:教育是以影响人的身心发展和改变人的身心素质为直接目标的有意识的社会活动，是广义的教育；然而，宽泛的定义过于宽泛。在现代社会中，学校教育构成了现代教育的主要形式，学校教育是由专职机构的专职人员承担和实施的以影响人的身心发展为直接目标的系统的社会活动。
2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的教育工作的总方向和方针，是基本教育方针的总概括，是确定教育发展方向和指导整个教育事业发展的简要原则和行动纲领。
3.德育，即思想道德教育，是教育者按照一定社会的要求，对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治规范、道德规范转化为个体思想品质的教育，包括政治教育、思想教育和道德品质教育。
4.课外活动课外活动是中小学配合课堂教学，在课堂教学之外对学生的身心施加各种影响，以达到学校教育目的的正规教育活动。
5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为同一研究对象的各种教育学科的总称，是由若干教育学科组成的学科群体。
简答题
(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；
(3)科学技术改变了教育技术。
(1)教学优先是学校教育的特点决定的；
(2)教学是实现教育目标的基本途径；
(3)教学导向是由教学本身的特点决定的；
(4)历史经验表明，学校工作必须以教学为中心。比如建国以来的教育实践就可以说明这一点。
首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校的总要求，而培养目标是基于教育目的对某一层次或某一类型学校或某一专业的人才培养的具体要求，是国家整体教育在不同教育阶段或不同类型学校的具体化。
其次，培养目标的确定必须以教育目标为依据，必须通过各级各类学校、各专业的培养目标来实现。
4.学校教育的条件是什么？
(1)社会生产水平的提高为学校的出现提供了必要的物质基础；
(2)脑力劳动和体力劳动的分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子。
(3)文字的产生和知识的记录整理达到了一定的水平，使人类的间接经验得以传承。
(4)国家机器的出现需要专门的教育机构来培训官员和知识分子。
论文问题
答:教师职业道德，简称教师职业道德，是指教师为加强教师职业道德建设，在教育教学活动中应当遵循的道德标准和行为规范。其意义在于:
(1)师德可以保障和促进教师自身的发展和提高，使教师保持良好的工作态度；
(2)教师的道德行为是对学生的直接示范，对处于良好品德养成关键期的小学生来说，是德育的重要因素；
(3)教师的道德修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是
2.如何理解教育的经济功能？
答:(1)教育能将可能的潜在生产力转化为直接的现实生产力，是劳动再生产和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高经济效益的重要前提；
(3)教育是经济发展的重要因素，能给社会带来巨大的经济价值:
(4)教育也能产生新的科学知识和新的生产力。
一、理论部分(40%)
1.语文课程的基本概念有()、()、()和()。
2.语文课程的基本特征是()
3、()是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4.学生要多接触汉语材料，掌握大量()使用汉语的规律。
5.语文课程目标是按照()和()三个维度设计的。
6.语文学科三个阶段的目标是从五个方面提出的:()()()()()。
7.自然风光、()、民俗、()、()也可以成为语文课程的资源。
8.教学建议:教学中充分发挥师生双方的()和()。尽量在教学中体现语文的()和()。重视()、()和()的正确导向；正确处理()与创新能力的关系；遵循学生的()和()选择教学策略。
9、语文教学要注重语言的()、()和()，注重()的训练，为学生打下坚实的基础。
10，汉语拼音的教学应尽可能有()，并应以()和()为基础，结合普通话和识字的教学。
11.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。阅读教学是()、()和()对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的()、()、()能力和评价能力。
12和()的能力是语文素养的基本体现。在写作教学中，要注意培养学生的()、思维、()和()的能力，要求学生说()、()和()，而不是说()、()和()，从而激发学生的想象力和幻想力，鼓励一些想象的东西。
13.写作的评价要根据各个时期的目标，综合考察学生写作水平的发展情况。要注意对写作的()和()的评价，比如对写作是否有兴趣和好()，是否表达()，要鼓励()等。写作的评价还应重视对()准备过程的评价，重视对()的评价，采用()的评价方法。
14，古诗名句填空:但你开阔眼界三百里，()。()，死也是鬼男。()，西湖舞什么时候停？()，想把纯真留在人间。
15，小学阶段了解()常用汉字。九年课外阅读总量应该在()万字以上。
16，精读的评价，根据各期的目标，具体考察学生对词语的理解，() () ()等方面的表现。(以上16题来自语文课程标准)
答案:1。语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养)，(正确把握语文教育的特点)，(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)，(努力构建开放、充满活力的语文课程)。
2.语文课程的基本特征是(工具性与人文性的统一)。
3.(语文素养)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4.学生要多接触汉语材料，掌握大量(汉语练习)使用汉语的规律。
5.语文课程目标是按照三个维度设计的:(知识与能力)，(过程与方法)，(情感态度与价值观)。
6.语文学科每个阶段的目标是从四个方面提出的:(读写)，(阅读)，(写作)，(口语交际)。
7.自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外重要事件)、(学生家庭生活)、(日常生活话题)也可以成为语文课程的资源。
8.教学建议:在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性；努力在教学中体现语文的(实用性)和(综合性)；重视(情感)
1.阅读是(收集和处理信息)、了解世界、发展思维和(获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的(感受)、(理解)、(欣赏)、评价能力。
12，(书写)能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，要注重培养学生的(观察)、思维、(表现)、评价等能力，要求学生讲(真)、(真)、(真)，但不能用(假话)、(空话)、(套话)来刺激。
13、精读的评价，要根据各期的目标，具体考察学生对单词和短语理解的表现，(对课文意思的把握)(对要点的概括)(对内容的探究)(对作品的感受)等等。
14.写作的评价要根据每个时期的目标综合考察学生写作水平的发展，要注重对写作(过程和方法)和(情感和态度)的评价，如是否有写作的兴趣和良好习惯，是否有真情流露，应鼓励(创造性表达)。写作的评价也要重视对准备过程(写作材料)的评价，对作文修改的评价，采取(多元)评价方式。