六年级语文毕业升学考试试题及答案
六年级语文毕业联考试题1、积累与应用
1，看拼音写单词。(10分)
dǒu qi？是吗？n h？xi？o zhēn zh？j？南唐
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
？李？香火？ng b？n？jiāng zǔ n？o
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.用单词填空。(9分)
()心的高度()很重()但是很大()
()不要()坐()开心()生气()
() ()熙熙攘攘() ()可以是()一个()
3.补充诗词和名言。(8分)
(1)谈恋爱不是没心没肺。(龚自珍)
(2)今夜春暖花开，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(刘)据
(3)、我们热爱我们的民族，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(周恩来)
(4)、只限于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(鲁迅)
4.填空。(6分)
《纪念母亲》一文以_ _ _ _ _ _ _ _的形式，介绍了作者对两个母亲的爱，一个是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，充分表达了。
作者对他的生母是永久的，对他的祖国是不可改变的。
第二，按要求写句子。(8分)
1.改成反问句:我愿意牵着你的手，去草虫村走一走。
2.改成陈述句:我站的地方成了观雨的好地方。谁能说这不是天地赐予我的恩典？
3.简单句:飘飘的雨是无数灵巧柔软的手指，弹奏着一首又一首优雅的小曲。
宋庆龄将李艳娥安葬在宋氏墓地。(把这句话改写成被字句)
第三，阅读理解。
1，上课看书。(17分)
《山中访友》片段
这山里的一切，哪个不是我的朋友？我急切地跟他们打招呼:你好，()的山泉！你拿出一面镜子，你想让我梳洗一下吗？你好，之流()！你在朗诵一首诗，你是在叫我和你一起唱吗？你好，()的瀑布！你天生的金嗓子和铿锵有力的男高音太有气势了。你好，()的悬崖！幽深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，高高的额头仿佛刻着智慧。()的白云你好！你白色的身影让天空变得更安静更蓝。嘿，你在叽叽喳喳说什么呢？我猜你说的是你在飞行途中看到的好风景。
(1)根据原文，在括号内填入适当的形容词。(3分)
⑵选文采用“、”等修辞手法，景物如“、、、、”等依次书写，表达作者。(9分)
(3)文中划线的句子是()，请把它变成陈述句。(2分)
(4)文章中的人物发生了什么变化，这些变化有什么好处？(3分)
2.课外阅读。(12分)
换伞
早上，下着雨，街边一家小吃店门前挤满了人。我也打着伞排队买早餐。
轮到我买了。我拿着伞，靠在柜台上，买了零食，匆忙在柜台上抓起一把伞，抽出来，打开，一头扎进雨帘里。
我正着急，突然听到有人喊:等一下！？雨喊着，它在呼唤我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨幕，迅速向我移动过来。
伞移到我身边，停了下来。雨伞倾斜，露出一张精致的脸。兄弟，你拿错伞了。这个是你的。我才意识到我的伞在她手里。不久前买的。
？兄弟，我的伞面已经打补丁了。给你。？甜美的声音有点醉人。
我撑着伞往前走，一滴雨落在我的唇上。哟，甜，像蜂蜜一样甜，甜到我心里。
(1)在第四段的空白处加标点。(2分)
这篇文章主要是按顺序写的。先写，再写，最后写。(4分)
你听懂文章的第一段和第二段了吗？我吗？()来形容。(1)
a:肖像B:动作C:语言D:举止E:心理活动
(4)在小品中，作者着重描写了()这个人物，可见这个人物的高尚品质。(2分)
5]，破折号在文中的作用是()(1分)
a:声音的延长b:解释c:意义的转折
文章最后一段是什么意思？写下自己的看法。(2分)
第三，练习的世界。(30分)
每个人的成长都离不开老师。请想想那个像电影一样教你的老师。谁给你印象最深？选择一个给你印象最深的老师和你想写的内容，具体写，表达你的真实感受。题目是自制的。
要求:
1，没有实名和阶级。
2、字体工整，表面工整。
3、字数在500字以上。
六年级语文毕业联考试题答案是1。看拼音，写单词。
险峻中包含嘲讽，真诚的完成，糟糕的烘焙，雄伟的泥阻
2.用单词填空
期待着你的梦想，平静地睡觉，疯狂地说话，叫我西Xi意味着什么。
3.补充诗词和名言。
(1)，化作春泥护花(2)，虫鸣新透绿纱窗(3)，这是我们自信的源泉。
人的灵魂是有价值的。他把它发扬光大。
4.填空
回忆起对亲生母亲和祖国同样崇高的敬意和真挚的爱情，遗憾和热爱。
第二，按要求改写句子。
1，难道我不想牵着你的手去草虫村走一走吗？
2.我站的地方成了观雨的好地方。大家都说这是天地赐予我的恩典。
3.李艳娥被宋庆龄安葬在宋陵园。
第三，阅读理解。
1，上课看书
1，清凉潺潺，陡峭调皮；2、比喻，拟人化山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云和云雀热爱大自然；3，问遍这山里的一切，都是我的好朋友。4.采用了第二、第三人称，使情感表达更加充分，能更好地唤起读者的* * *，使读者有身临其境的感觉。
2.课外阅读
⑴、:?,。？
(2)事物发展。拿一把伞，换一把伞。
⑶、B
(4)换伞的小女孩不贪小便宜，自私，体谅他人。
⑸、乙
【6】小女孩换伞的行为让我感动。从她的语言表达中，我看到了一个不自私、不贪小便宜、为他人着想的小女孩形象。