中考总结作文
中考总结作文1考试:11.05我们期中考试了。
试卷发给我的时候，我是傻了眼，愣住了。试卷上的第四题和第五题都是历史人物，如第五题“写下与这些成语相关的人物:吃喝、破釜沉舟、负荆请罪、鞠躬尽瘁、拜访蜗居、原封归赵”。
哦，我能做什么？对于这样的事情我是“闻所未闻，闻所未闻”的，但在中国人的“每节课都练”中似乎已经做到了。可是，我绞尽脑汁也想不出什么！
我很无奈，只想:先把我能做好的做好，不能为了这十几分放弃后面的几十！
发论文的时候:一天过去了，{介绍我的英语作文翻译}。这一天，我吓坏了，想知道自己的分数。我去问了潘先生几次，都没有问。最后发卷子，我默默祈祷分数能好一点，能进前十。“下面我来报一下分数……”“周玉宇，82.5分。”听到这个分数，{家乡楚雄}，我就像是晴天霹雳，那种感觉是无法想象的。我走上前去，像失魂落魄一样拿着试卷，茫然地盯着用红笔批下来的分数。
分析:这次考试，我失分主要在第四、五、六题。主要原因如下:第一，我课外知识不丰富。比如我在第四题写歇后语和谚语，扣3分，在第五题写历史人物，扣6分；第二，我不够细心，基础不扎实。比如第六题修改后的病句第三句“周二下午，全校师生和班主任去看电影了”。这句话，全校师生已经包括老师了，我要改成“全体师生”，扣2.5分。
反思:通过这次考试，我不仅会扎扎实实的学习基础知识，还会多看一些课外书。我应该抱着学习和丰富知识的目的去读它们，不能只看一些无聊的课外书。要读一本好书，你必须坚持学习。
期中考试已经结束，成绩出来了。我两个班的成绩和同一个班另外两个班的成绩还是有差距的。不过值得欣慰的是，和之前的考试相比，差距越来越小。从分数来看，我们班基础题提升明显，课外阅读和语言运用明显落后1分以上，其他部分如翻译和听写也差不多，差距不明显。
根据这些情况，我总结出，日常教学中的措施显然起到了直接的作用。先说基础部分。月考结束后，我会把基础题得分不高或者没有发挥自己水平的同学找出来了解情况，鼓励和引导他们有意识地积累基础知识。另外，我会在课堂上花5分钟甚至10分钟的时间，对练习册中的基础语音、成语、语言障碍、连贯等题目进行点评，从各个方面强调基础知识的重要性，明确指出。在此之前，大部分同学也会做基础积累，但不会把积累上升到记忆的层面。所以平时做积累，考试的时候还是记不清楚，题也没做对，以至于丢了不少分。经过这一段时间的练习、评估、复习，很大一部分学生的基础成绩有了明显的提高，也就是说，坚持评估、练习、反复巩固是一种有效的方法，我以后也会继续坚持下去，希望能大面积提高学生的基础成绩。
再来看明显落后的阅读和语言运用题。这两个模块在我平时的教学中真的没有实现。阅读练习经常做，但是量不够，检查落实的力度不够。学生做完练习后，不太可能去收集和批改。平时上课只说阅读题，不明显。在今后的教学中，我将加强阅读的训练，并打算效仿张婷老师的做法，在阅读练习题上给学生一个明确的分数，并在安排学生完成后尽量收集和批改。按照分数或分值做题，增强学生的评分意识，规范自己答案的格式。坚持下去，学生的答题情况一定会有所改善。而且目标明确，每道题我要考多少分，这样开始做题更有动力。语言运用题还是要有条不紊的训练，在做了一定量的题后，要及时总结这类题的方法和思路，比如长短句的互换，仿拟的题目，总结要点的题目。每一类都有相关的方法和需要注意的问题。如果我们能坚持实践和实施评价，我相信学生的语言运用能力一定会得到提高。
至于其他模块，也要在以后的教学中落实和训练，尤其是文言文基础知识和作文训练，一点都不能马虎。
在教学上，还是想多向其他老师学习。每个老师都有自己独特有效的教学方法，我可以通过和别人交流学到很多东西。教学通常是一项新工作。每年学生的情况不一样，对课本的理解也不一样。随着时间的推移和经验的积累，我相信我的教学会越来越成熟和有效。我的目标是成为一名教学成绩突出的学生喜欢的优秀语文老师。
期中考试终于落下帷幕，我深感欣慰。这次考试的结果并不理想，给了我沉重的打击，但这一切都在我的意料之中。但试卷中暴露出的基础差、粗心大意等问题让我深思。
在语文方面，我的问题主要集中在阅读和写作上。之前的实用探究题我失分是因为平时太注重阅读练习，很少做一些所谓的基础小题，导致我答题混乱。但是我做阅读题的水平还是不稳定。以后做阅读的时候，我要静下心来，认真理解原文，加强语言表达能力，少丢分。作文方面，我的灵活运用能力还是很差的。我用了一篇不熟悉的作文，导致作文结构不清晰，分数低。
数学一直是我的关注点，所以我下了很多功夫，做了很多练习。但是，我还是发现，对于问题还是没有头绪。我认为打开我的思想是一个缓慢的努力。对我平时做的题要反复理解琢磨，及时总结。但是这次考试写作过程我也失分了，这是我没想到的。我觉得我在作业中的写作过程很详细，但也充分说明我应该对推理的严谨性和合理性给予足够的重视。
英语我还是比较有把握的，这次考试差距不大。但也提醒我要加强对词义的记忆，加快工作速度，对模棱两可的知识要完全清楚。
化学是这次考试最大的错误。仔细分析试卷，大部分错题都是我没有认真审题，基础知识掌握不好造成的。很少有我解决不了的现实问题。只要认真完成基础题，就能拿高分。我不能因为做更多的难题而忽视了基础。
政绩比上次有了很大进步，但认识上还是有偏差。有些问题要多思考，反复思考，尽量让自己的回答完整全面，这很重要。有些问题要尽量从生活入手，从常识入手，不要陷入困境，不要死板地照本宣科。
我被历史的成就震惊了，我意识到我的历史存在很大的问题。首先，老师讲的知识没有落实扎实，答题也存在很大问题。我要学会灵活运用，同时要把书的各个部分联系起来，不只是孤立地背知识点和考点。我发现自己上课跟不上老师的节奏，或者是因为对课本内容不熟悉，所以我决定在课前抽时间预习一下这节课的内容，这样可以有把握，听老师讲解。
物理要再接再厉，保持好成绩。
总之，我要合理安排巩固基础和思考难题的时间，既不能放松基础，也不能练难题。同时，我现在的首要任务是落实好基础，改掉粗心大意的毛病，保证做题的速度和质量，专心学习，不要在休息的时候想着学习，让自己的身心彻底放松，提高学习效率，不要盲目浪费时间，否则只会让自己身心疲惫。
中考总结作文4 a体裁
只写记叙文，好好复习记叙文，名师总结:中考作文拿高分的6大秘诀。
两条原则
1，真实可以感性。真正打动读者的，是你亲身经历过的、有真实感受的身边小事；
2、妙语可以煽情。只有幽默活泼的语言，才能让读者眼前一亮，让人不断点头叹息。
三字要求
1，稳定:写好事迹，力求按照叙事六要素把事情讲清楚，开头结尾注意题目，结尾重点突出中心，这样才能稳定发挥自己的写作水平。尤其是写作能力好的同学，不要强迫自己写出“惊艳之作”。考试作文能发挥出自己80%的写作水平，已经很棒了。中考语文参考《名师总结:中考作文拿高分的6大秘诀》。
2.细节:不要像电视故事介绍那样简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写。能力好的同学可以加入一些距离对比、动静对比、侧面对比、环境渲染、五官描写，使文章细腻动人。
3、罚款:
对于普通学生来说，“精华”体现在:
(1)选择你最擅长的内容；
(2)写出你最好的字；
(3)采用自己最方便的结构(总分结构或时间顺序方式)，努力发挥自己的水平。
对于具有良好写作能力的学生来说，“精华”应该体现在:
(1)选择有创新性，你肯定写得好的内容；
(2)字迹优美；
(3)精心安排开头和结尾，适当运用倒叙、烘托、联想、象征、描写、抒情，以小见大，努力促成第一，渲染气氛，借景抒情，托物抒情，以物抒情；
(4)采用适当的修辞手法，特别是比喻、重复、排比、设问，适当运用成语、名言警句，增加文采。
中考总结作文5一、概况
20xx年中考，达夫初中今年参加中考的总人数为150人，总体上取得了不错的成绩。语文拿到了4 A+，8 A，20 B+，26 B，37 C+，42 C，9 D，4 E，完成了教育主管部门布置的任务。
2.我校语文中考备考措施及复习方法。
(1)指导思想。根据教研室的部署要求，中考复习要以新课标为指导，以考试说明为依据，紧扣教材，狠抓基础，强化责任意识，明确目标，努力使学生在中考中取得好成绩。
(2)各阶段准备计划。实施过程中遇到哪些困难，如何克服？在中考复习中，有三个阶段要复习:
第一阶段是系统复习(3月初至4月中旬)。这个阶段要以中考笔记和新大纲为纲，以书本为基础，与胜利在握相结合。(1)熟记。强化教材所涵盖的基础知识，强化音、形、义的记忆，记忆重点文献常识，让学生规范写作。(2)提高学生的阅读能力和答题能力。立足课堂，形成能力，学会移动，在课堂上对一些重要的教学和阅读文章理解透彻，并能独立鉴赏和评价，在课外阅读中通读全文，梳理思路，把握主题。(3)背诵和鉴赏古诗词。要组织学生背诵大纲规定的文章，特别是名句，让他们默写，并学习一些欣赏古诗词的方法。同时也要告诫学生，考试时切忌妄自菲薄，不要写错别字、其他字或简化字。(4)名著阅读指导。指导每卷名著的阅读，还要求学生对中外名著有一定的了解，比如中国四大古典小说。(5)综合实践学习指导。学生要有一定的观察能力，发现生活中的问题并提出解决方案，有通过看表总结分析问题的能力。
第二阶段综合复习(4月中旬-5月中旬)，综合复习阶段主要是针对第一阶段系统复习发现的问题，特别注重对学生的综合训练，提高学生的综合分析和解决问题的能力。这个阶段主要是用“手中的胜利”和提供的材料，要突出两个基础，培养能力。分类复习知识是专项复习，突出重点和难点。主要分为基础知识、现代文阅读、经典阅读、作文复习四个部分；特别是要区分记叙文、说明文、议论文的阅读方法，掌握各种文体的答题方法和技巧，进一步培养学生的理解能力和解题能力，在做主观题时锻炼思维能力和表达能力。
第三阶段重在复习(5月中旬-6月20日)，这是中考复习的最后冲刺阶段。复习要突出重点，突破难点，抓住重点。通过前两个阶段的复习，提高了学生阅读、审题、分析、答题的综合能力。用好综合测试和模拟测试的试题，通过点评加强学生的综合应用能力和解题能力，及时弥补学生知识和综合能力的不足，培养学生良好的备考状态，迎接中考。
(3)在准备过程中我觉得比较成功的地方。
1，今年的学生从初一开始(指小班，我们学校从初一开始就设立了四十多人的班级。
小班，大班做不到)，我要求学生有一本书法书，每天抄写一到两页古诗词、名言警句或精彩段落，既能规范学生的书写，又能使学生加强对古诗词的背诵和积累。
2.初一，早晚阅读指定学生或发指令，培养学生阅读习惯。每周都有指定的古诗词朗诵检查。
3.每次课前，让学生听素描单词，叫几个学生到黑板前听写，下面听写的学生交给组长，组长课后检查；每节课结束后，要求学生自行完成课堂作业中的基本题，并请组长检查是否完成，未完成的督促完成。
4.利用好优秀的试卷，及时批改每一次试卷，记录学生三年来的成绩。有些同学很在意自己的成绩，经常给他们看这些记录，激发他们的斗志。
5.从一年级开始培养学生回答问题的能力，比如从哪些角度欣赏句子，如何回答问题；诗歌欣赏的角度等。，会在每一次评价练习和试卷中反复出现，用例子来强调。
6.作文训练方面，刚开始的时候，每次写作文之前，我都会找一些范文给学生看，然后给学生写。批改学生作文，讲评的时候拿一些学生比较好的作文做范文，用范文讲评。中考复习时，由于时间不够，给学生做习题时，大多只写开头和结尾。
7.将学生分成五到六人一组，由一人担任组长。小组长负责收集和检查老师每次布置的任务，并制作表格供小组长记录，未完成的任务及时向老师汇报。以上很多工作都是由组长完成的，老师只是时不时的收集记录以备检查。
以上是我在小班教学中的一些做法(大班只有几个同学合作才能完成)，也有同学能坚持下来，完成的很好。
第三，存在的不足，以及对今后教学的建议。
从这次中考成绩来看，学生的成绩还是很不理想的。高分的学生太少，低分的学生太多。今后要从如何改变自己的教育教学模式入手，多学习别人先进的教育教学理念和模式，提高自己的教育教学水平。想一些办法提高学生学习语文的兴趣，争取在今后的教育教学中取得更大的进步。
20xx年8月1
生活就像一面镜子。如果你对它微笑，它也会对你微笑。如果你向它哭，它也会向你哭。-题字
记得看到过这样一个实验:操作实验的人提前告诉要用QQ在线聊天的人，他要聊天的两个对象，一个性格古怪，易怒傲慢，另一个温柔优雅，温柔贤惠，善良。实验开始了，男的和第一个男的谈不了多久，谈话很不愉快。但是这个人和第二个人聊天，一直没有结束。他们似乎聊得很开心。其实这个人其实是在和同一个人聊天。为什么反差这么大？
原来这个人在了解第一个人的时候，就已经对他留下了不好的印象。他发自内心的不喜欢和这样的人说话，导致了不愉快的结局。第二个人从一开始就对他有好感，所以他很愿意和这样的人聊天，所以越聊越开心。看来心态很重要。态度可以让事情变好或变坏。
多云的天气会影响心情吗？你的心情又会影响工作？
我一直都这样。一个糟糕的天气会让我的心情变得更糟，所以我画的画都不尽如人意，越画越丑，越不想画。这一天没有任何收获。不公平的是我，身边很多同学都有这种感觉。而且我发现天气不好的时候，全班都画的不太好。天气好的时候，我会心情很好，越画越想画。
由此可见一个人的心态有多重要。
你不能控制别人，但你可以控制自己；你无法预测明天，但你可以把握今天；你不能赢得一切，但你可以用心去做一切；你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能控制天气，但你可以改变心情；你不能选择你的外表，但你可以展现微笑。当某件事让你不满意的时候，你可以改变心态，把批判的目光变成欣赏的目光。任何事物都有其两面性。往好的方面想，你的心会豁然开朗。如果能“不以物喜，不以己悲”。那太好了。
五年级第一学期期中考试已经结束。无论我的考试成绩如何，我都想静下心来，认真反思自己考前、考中、考后的思想和行为，让这场考试圆满落幕。
考试前
俗话说:“临阵磨枪，必有不如意。”我的理解是，除了认真听讲，做作业，考前复习也很重要。虽然很明白这个道理，但是考前没考好。我只是觉得我能“知道”我所学的所有课程。我现在认为，平时努力学习获得的一个“机会”，在考试中只能占90%的成绩。宝贵的10%是考前反复刻苦复习，才能达到最后的“完美”。
在考试中
因为，考试前我忽略了“最后关头磨刀霍霍”，没有静下心来认真归纳、总结、复习学过的知识点。所以在这次考试中，我遇到了平时做的题，都不太一样，心里很慌，很迷茫。我没能用平静的心态对待试卷上的每一个问题，每一个细节，让100%的准确率大打折扣。总之，平时还是没有扎实的知识，考前也没有认真复习，所以这次考试成绩不会很理想。
考试结束后
虽然期中考试结束了，但对我来说，这只是我心中一个新的“认识”的开始。在考前和考试过程中，我深深体会到，只有一点点的努力，才会有丰硕的收获。考试成绩好和平时踏实认真学习成正比。
我天生健谈好动，上课时无法自觉、完整、认真听讲。在做作业上，缺乏独立性，遇到难题。不去认真思考，习惯问人，问老师，问同学，问妈妈。有人告诉我，我当时就知道，后来就忘了。我的记忆并不深刻。现在我才真正明白，只有独立思考，认真细致地分析问题的每一个细节，才能真正理解和领悟。学习过程中贪玩，懒惰，不踏实，不能脚踏实地，严格要求自己。这是我最大的缺陷和弱点。
通过这次考试的总结和分析，我发现了自己学习上的不足。我意识到，知道自己错了，就要改正；思想上认识到了，行动上就要跟上；在哪里跌倒，就要在哪里爬起来。如果像以前一样，只说不练，那么我渴望的“完美”永远不会实现。
紧张的期中考试终于结束了，这次考试的结果并不理想，因为我有点退步。
我总结了一下，这种退步的很大原因就是每天放学回家写完作业就想玩。没有认真复习，上课也没有专心听讲。我对这个问题了解不多，没有及时问老师。在考场上，答完题就想小动作，但是没有仔细检查。
语文需要多积累单词，多看课外书，造句扣分大部分。
数学需要多练习口算和走形计算，加强计算能力，这样你在以后的考试中才能不丢分。
英语需要多读句子和课文，加强理解能力。
我已经分析了原因，也了解了自己的不足。以后上课一定要注意听课，有不懂的地方及时问老师，晚上写完作业再复习当天学的知识。我相信我会在下次考试中取得好成绩。我也想提醒大家，不能像我一样！
第六单元的试卷今天发了。本来以为能考一百分，这次出乎意料，考了88分。五分。我看着那些刺眼的“X”数字，说不出有多难受，就像被刺的感觉；好像我本来是一只自由飞翔的鸟，被猎人击落了。我好难过！
回到家，我拿起卷子，仔细看了看上面的错题。“都”字写错了，右边写了“牙”字。还有一个拼写错误。这主要是因为我平时对基础知识的掌握不扎实。好像我妈说我学了后面忘了前面。没错。我以后一定要多复习。
将下列句子按正确的顺序排列。一个阿姨要扶奶奶到前面，奶奶的感谢词在后面。我不懂，结果反了。看来要静下心来，把阅读题理解透彻再做。
我会跟着老师和妈妈努力。请鼓励我，相信我！