求苏教版初中生物高考复习大纲。

一、生物特征:

1.生物需要营养。

2.生物会呼吸。

3.生物可以排出体内产生的废物。

4.生物可以对外界刺激做出反应。

5.生物能可以生长和繁殖

除了病毒，所有生物都是由细胞组成的。

第二，调查我们周围的生物

调查是科学探究的常用方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家园。

一.生物圈是最大的生态系统。

1.生物圈的范围:大气圈底部、大部分水圈和岩石圈表面。

以海平面为基准，达到10 km，释放到10 km。

2、生物圈中的生物:

A.大气中主要有飞虫和鸟类，还有细菌等微小生物。

b .水圈大部分生物生活在水面150米以内。

岩石圈是所有陆地生物的“立足点”。

3.生物圈为生物提供基本条件:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度和一定的生存空间。

4.生态系统类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统和城市生态系统。

5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6.保护生物圈是每个人的责任。

二。环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响:光、温度、湿度、空气等。

(1)植物和人体内的各种物质都需要水来运输。

(2)植物的光合作用需要光，需要水和二氧化碳作为原料。

(3)动植物的呼吸需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。

当环境中的几个或一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生命，甚至导致其死亡。

(4)科学探究的一般过程:提出问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

1，生物因素对生物的影响:自然界的每一个生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系:捕食、竞争与合作。

三。生物适应和对环境的影响

1.生物对环境的适应:每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应能力具有普遍性。

2.生物对环境的影响:生物对环境的影响，蚯蚓使土壤更加疏松肥沃。

生物与环境是一个统一的整体，应该和谐发展。

四。生态系统

1.生态系统的概念:在一定区域内，生物与环境形成的统一整体称为生态系统。

2.生态系统的组成:

生产者:可以直接制造有机物(如植物)。

生物消费者:不能直接制造有机物，直接或间接以植物(如动物)为食。

分解者:能将有机物分解成简单的无机物，供生产者再利用。

(如细菌、真菌)

非生物部分:阳光、空气、水等。，为生物生命活动提供物质和能量。

3.食物链和食物网

食物链:生产者和消费者因吃和被吃而产生的关系。

比如:草兔狼

(1)食物链必须从生产者开始。

(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流向。

(3)食物链是生产者和消费者的关系，分解者不参与食物链的形成。

4.食物网:食物链之间错综复杂的关系形成的网络结构。

当计算食物网中的食物链时，从生产者到最后消费者形成了一个完整的食物链。

生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动，一些有害物质会通过食物链积累。在食物链中，营养水平越高，体内积累的有毒物质就越多。

5.生态平衡:生态系统中各种生物的数量和比例始终保持在相对稳定的状态。

6.生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。(注意分析题)

第二单元有机体和细胞

第一章是观察细胞结构。

1.练习使用显微镜

1、显微镜的结构(P36)

2、显微镜的使用:

(1)取镜和放镜；右手握住镜座(右手握住镜臂，左手握住镜座)

(2)对光:升、转、看、调。

(3)观察:释放、按压、下降、观看、上升、观看、调整。

(3)整理

取放镜子:右手握住镜臂，左手握住镜座。将显微镜放在离实验平台边缘约7厘米的地方，稍微偏左。安装目镜和物镜。

对准:转动转换器，使低倍物镜对准光孔(物镜前端应与舞台保持2厘米的距离)。把大一点的光圈对准光孔。左眼看目镜，右眼睁开。旋转反射镜，使光线通过透光孔反射到镜筒内。你可以通过目镜看到一个明亮的圆形视野。

观察:将待观察的载玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本朝向光孔中心。转动粗调焦螺丝，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近载玻片标本(此时眼睛必须在物镜上)。睁开眼睛，用左眼看向目镜，逆时针转动粗准焦螺丝，使镜筒慢慢上升，直到能看清物体。然后稍微转动微调准焦螺丝，让物体图像更清晰。

整理:实验结束后，要擦拭显微镜外部，将物镜向两侧偏转，将目镜放回镜盒中，慢慢将镜筒降低到最低位置，然后将显微镜放入镜盒中。

1，一些重要的结论:

(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。

(2)显微镜图像和实物是相反的(从目镜看到的图像是倒置的)。

(3)将视野中某一方向的物体图像移动到视野中心，幻灯片会向该方向移动(例如，将视野左上角的物体图像移动到视野中心，幻灯片会向左上角移动)；如果视野中心的物体图像向某个方向移动，幻灯片会向相反的方向移动。

(4)放大倍数越小，视野越宽，看到的细胞越多，物像越小，光线越亮；

放大倍数越大，视野越小，看到的细胞越多，图像越大，光线越暗。

(5)目镜的长度与放大率成反比，目镜越长，放大率越小。

物镜的长度与放大倍数成正比，物镜越长，放大倍数越大。

(6)视野内有三种污渍:物镜上、目镜上、载物上。移动目镜，如果污渍随之移动，污渍就在目镜上；移动载玻片标本，染色剂随之移动，然后染色剂就在载玻片标本上了；如果污渍在前两次无法去除，则污渍在物镜上。

(7)光线会经过反射镜、光圈、光孔、载玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入人的眼睛。

(8)低倍镜头下观察的物像清晰，换成高倍物镜后物像模糊，应通过微调焦螺丝进行调整。

(9)更换物镜时，应转动转换器的边缘，而不是直接用手拉物镜。

(10)镜头脏了，只能用镜纸擦。

2.模仿并制作临时电影

1.重要提示:材料要薄，要透明；盖盖玻片时，应先触摸水滴，再慢慢放下，以免产生气泡。

2.对植物细胞进行临时包装的步骤。

观察洋葱表皮细胞:

(1)准备:擦拭并滴下(清水)

(2)制作:撕、铺、盖

(3)染色:滴(稀碘溶液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，不需要染色)吸。

3.临时装载动物细胞的步骤。

人口腔上皮细胞的观察；

(1)准备:擦拭并滴注(生理盐水)

(2)制作:刮、涂、盖。

(3)染色:滴(稀碘溶液)吸。

4.常见载玻片标本

切片:由从生物体上切下的薄片制成。例如:树叶的横切面

涂片:由液态生物材料涂抹而成。如:血涂片

装载:由少量从生物体上撕下或摘下的材料制成或直接由单个微小生物体制成。

如草履虫负载

3.细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

植物、动物和人体都是由许多细胞组成的。

人体的所有功能都是由细胞或多个细胞完成的。

所有细胞都能表现出生命的各种特性，并在其中进行代谢活动。植物的光合作用是在细胞中进行的，呼吸作用也一直在细胞中进行。一切复杂多变的生命活动都是在细胞中进行的。

生命存在的一个重要表现就是自我繁殖。细胞可以通过分裂不断产生新的细胞。像生命一样，细胞显示了生长、衰老和死亡的过程。所有这些都表明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。

1.植物细胞的结构及各部分结构的功能:

细胞壁:透明、起保护和支持作用的细胞。

细胞膜:保护细胞，控制细胞内外的物质。

细胞质:含有大量物质，包括叶绿体和液泡，液泡内充满细胞液。

可以流动，从而加速细胞内外的物质交换。

细胞核:包含遗传物质。

植物的相邻细胞通过胞间连丝连接，相互交换养分。

2.动物细胞的结构

细胞膜:保护细胞，控制细胞内外的物质。

细胞质:可以流动，加速与外界的物质交换。

细胞核:包含遗传物质。

3.细胞通过分裂产生细胞。

(1)拆分的过程:

一个细胞分成两个细胞，增加了细胞的数量。

分裂时，先细胞核分裂，后细胞质分裂(植物:在原细胞中间，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物:细胞中间的细胞膜向内凹陷，一分为二)；

细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养，逐渐长大，使细胞体积增大。生长时，最初出现许多小液泡，最终合并成一个大液泡。

(2)在细胞分裂过程中，染色体变化如下:先加倍后减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。

(3)生物的生长表现为细胞生长(体积增加)和细胞分裂(数量增加)。

4.动物和植物细胞结构的主要区别

植物细胞动物细胞

相同点是细胞核、细胞膜和细胞质。

不同的是有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞中有叶绿体，但没有细胞壁和液泡，没有叶绿体。

(1)植物细胞比动物细胞有更多的细胞壁、叶绿体和液泡；

(2)植物细胞的液泡含有细胞液，细胞液由水、无机盐、糖和色素组成。

细胞是一个统一的整体，是动植物结构和功能的基本单位。

第二章细胞生命

1.细胞质叶绿体中的能量转换器:光能转化为化学能

线粒体:释放化学能

2.细胞核是遗传信息库。

1.细胞核中一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。

2.染色体由DNA和蛋白质组成。

3.DNA是双螺旋结构，是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物特征的DNA片段。

4.遗传信息是生命中每一个细胞所包含的能够指导机体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子中，DNA主要存在于细胞核中。

5.细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。

第3章细胞如何组成有机体

1.生物的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。

1.细胞分裂产生新的细胞，这些细胞在形状、结构和功能上逐渐发生变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。

2.组织:由许多形态相似、结构和功能相同的细胞组合而成的细胞群。

3.组织形成是细胞分化的结果。

2.识别人体的几种基本组织

名称合成函数的示例

上皮组织由上皮细胞组成，保护和分泌人类口腔上皮和腺体。

结缔组织分布广泛，起着连接、支撑、保护和滋养骨组织、血液和肌腱的作用。

肌肉组织由肌肉细胞组成，肌肉细胞收缩和舒张骨骼肌、心肌和平滑肌。

神经组织中的神经细胞产生兴奋并传导兴奋。

3.植物的几种主要组织

1.保护组织:由表皮细胞组成，具有保护内部嫩部(如洋葱鳞叶表面)的作用。

2.营养组织:细胞壁薄，液泡大，具有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织也能进行光合作用(例如番茄果肉)

3.分生组织:由具有分裂能力的细胞组成。它的细胞特点是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂和产生新细胞的能力，然后这些细胞分化成其他组织。

4.输送机构:导管和筛管。导管可以输送水和无机盐，筛管可以输送有机物。

四。生物体的等级结构:组成

分化成植物

细胞、组织和器官的组成

系统动物体

动物在神经系统和体液的调节下形成统一的整体。

5.绿色开花植物的结构层次:细胞、组织、器官和个体的结构层次。

1.绿色开花植物，即被子植物，从受精卵开始生长发育。

2.受精卵经过细胞分裂和分化，形成组织和器官，进而形成植物。

(细胞、组织、器官、植物)

细胞:植物结构和功能的基本单位

组织:分生组织、保护组织、疏通组织、营养组织和机械组织。

器官:不同的组织按照一定的顺序组合起来，形成具有一定功能的结构。

如:营养器官:根、茎、叶；

生殖器官:花、果实和种子。

3.绿色开花植物由六个器官组成:根、茎、叶、花、果实和种子。

六个。人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。

1.人体的生长发育也是从受精卵开始的。

2.受精卵经过细胞分裂和分化，形成组织、器官和系统，进而形成人体。

(细胞、组织、器官系统、人体)

细胞:动物结构和功能的基本单位

组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

器官:不同的组织按照一定的顺序组合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。

如心脏、肝脏、脾脏、大脑和肱二头肌。

系统:能够* * *同时执行一种或几种生理功能，并按一定顺序形成的多个器官的总和。比如人体的八大系统(消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统)在神经调节和体液调节下相互协调，* * *完成人体复杂的生命活动。

3.动物比植物有更多的“系统”结构层次。

七个。单细胞生物可以独立完成生命活动。

1.细胞生物:身体仅由一个细胞组成的有机体。

2.几种单细胞生物生活在水环境中。

3.细胞可以完成获取营养、气体交换、排出废物等各种生命活动。

4.单细胞生物:细菌和单细胞真菌(如酵母)。

5.单细胞动物(如草履虫、土元虫、变形虫)

6.细胞藻类植物(如衣藻)等。

单细胞生物的结构和生命

观察草履虫:

1，擦拭干净，吸取一滴表面(富氧)培养液，滴在载玻片上。

2、在载玻片中的培养液中放几丝棉花(限制草履虫运动，便于观察)，然后盖上载玻片。

3.草履虫的压力

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈里有哪些绿色植物？

一、种子的结构

豆类种子:玉米种子:

种皮:保护内部结构种皮:紧贴果皮保护内部结构。

子叶:2片，肥大，贮藏营养的胚乳:贮藏营养的胚芽:1片子叶发育成茎叶，不肥大，运输营养。

胚轴:胚胎中连接根和茎的部分:茎和叶。

胚根:发育成根胚轴:发育成连接根和茎的部分。

胚根:发展成根

胚是新植物的幼虫，是种子的主要部分，由胚根、胚、下胚轴和子叶组成。

芸豆和玉米种子都有种皮和胚，不同的是玉米种子有胚乳，胚乳储存养分，子叶1片，运输养分；豆类种子无胚乳，有2片子叶，储存营养物质。

双子叶植物:种子的胚有两片子叶，无胚乳，如蚕豆、花生、大豆、芸豆等。

单子叶植物:种子的胚有子叶和胚乳，如水稻、小麦、高粱和玉米。

第二章被子植物的生活

一、种子发芽

1.发芽的环境条件:适宜的温度，一定的水分，充足的空气。

2.发芽的自身条件:胚有生命，胚完整，种子有足够的休眠。

3、发芽的过程:首先要吸水。子叶或胚乳中的营养物质被运输到胚根、胚和下胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。下胚轴被拉长，胚胎发育成茎和叶。(子叶脱落，下胚轴发育成连接根和茎的部分)

2.植物生长

1.幼根生长:

1)水分和无机盐的吸收主要在根尖。

2)根尖的基本结构和主要功能:

成熟区:吸收水分和无机盐的主要部分(因为一部分表皮细胞向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积)

伸长区:细胞停止分裂，迅速伸长(细胞体积增大)，生根。

增长最快的部分；它还能吸收水分和无机盐，增加根的长度。

经络带:分裂能力强(细胞数量增加)

根冠:它起保护作用

成熟区以上结构:根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏通功能加强。

延伸区的细胞来自分生组织区的细胞分裂。

2.花蕾发育过程:

1)树枝是芽。

2)芽中有分生组织。芽发育时，分生组织的细胞分裂分化形成新枝，新枝由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝上的芽可发育成新枝。

3)芽分为叶芽、花芽和混合芽。

三。发展和成果

1，花是由花芽发育而来，花的结构:

花梗连接和支撑

容器

花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫。

花瓣

雄蕊花药:里面有花粉，花粉中含有精子。

花丝:支持花药

柱头:接受花粉的主要部分。

雌蕊花柱:连接子房和柱头。

子房外的子房壁中有胚珠。

产生卵细胞

2.果实和种子的形成

1)被子植物生长到一定时期会开花，花药成熟后会自然开裂释放花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程称为授粉。

2)花粉落到柱头上后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

3)花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。胚珠中有卵细胞，与花粉管中的精子结合形成受精卵。

4)受精后(精子和卵细胞融合成受精卵的过程)，花瓣、雄蕊、柱头和花柱相继脱落，但子房继续发育，最终成为果实。

风格和耻辱下降

雌蕊子房壁的果皮

子房珠被种皮果

胚珠受精卵的胚种

(受精的极性胚乳)

4.描述一种常见植物的栽培过程

第三章绿色植物与生物圈中的水循环

第一，绿植的生命需要水和无机盐。

1.为什么植物的生命需要水？

(1)水是植物的重要组成部分。

(2)使植物保持一定的姿态

(3)无机盐只有溶于水才能被吸收和转运。

(4)水参与植物代谢。

2.水影响植物的分布。

缺水的地方就会形成沙漠。

(2)水分相对较多的地方形成草原。

(3)水源充足的地方形成森林。

3.植物需要各种无机盐，其中氮、磷和钾是最重要的:

无机盐缺乏症状的例子如下

氮促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂，叶子变黄，植株矮小，人畜粪便和尿液

磷促进幼苗的发育和花朵的开放，使果实和种子的成熟提前影响花果的形成和骨粉的发育。

含钾植物使茎变粗，促进淀粉形成，植株易倒伏草木灰。

2.水进入植物的途径

1.根适合吸水。

(1)水和无机盐由根系从土壤中吸收，根系吸水的主要部位是根尖成熟区(指根尖至有根毛的区段)。

(2)根尖的基本结构和主要功能:

成熟区:吸收水分和无机盐的主要部分(因为一部分表皮细胞向外突出形成根毛)

伸长区:细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部分；

它还能吸收水分和无机盐，增加根的长度。

子午带:有很强的分裂能力。

根冠:它起保护作用

成熟区及其上层结构:根毛脱落，失去吸收功能，导管出现向上输送水分和无机盐。

(3)适合吸水的根系特征:1)成熟区有大量根毛，大大增加了根系的吸收面积，是根系吸收水分和无机盐的主要部分；

2)根毛细胞细胞壁很薄，细胞质少，液泡大；

3)伸长区和成熟区都可以吸收水和无机盐。

2.水运路线

(1)导管:植物体内死细胞上下运行形成的中空管。

(2)水的运输方式:土壤根中的水，茎和叶中的导管。

3.形成层:位于木质部(导管在木质部)和韧皮部(筛管在韧皮部)之间，形成层的细胞不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞。木本植物有形成层，所以茎可以长得很粗，草本植物没有，所以茎长不粗。

4.导管和筛管的比较:

名称分布结构特殊点功能量

细细胞横壁

导管的木质部由许多死亡的管状细胞上下连接而成，完全消失，将水分和无机盐从根部输送到上部。

筛管的韧皮部由许多上下相连的活管状细胞组成，有筛孔将叶片中的有机物输送到下部

根、茎、叶中的导管是相通的，根、茎、叶中的筛管也是相通的。

第三，绿色植物参与生物圈的水循环

1.蒸腾作用使大量水分流失。新中考P30.8

(1)概念:水以气态从体内散发到外界的过程。

(2)观察叶片的结构(实验)

表皮表皮细胞:外面有角质层，起保护作用

保卫细胞(内部有叶绿体的成对半月形):控制气孔的开闭(气体进出的门户)。

叶肉:细胞包含叶绿体，叶绿体中有叶绿素。

静脉支架

输送功能:导管输送水和无机盐，筛管输送有机物。

(3)场所:主要通过叶片的气孔散失，少量也在叶柄和嫩茎上进行。

气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

根毛的根、茎和叶中的导管气孔

(4)过程:土壤中的水分影响叶肉细胞的气氛。

(5)显著性:1)降低植物的温度；

2)促进根系从土壤中吸收水分；

3)促进水和无机盐的运输。

2.植物的蒸腾作用:植物根系从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中。举个例子，一个玉米从出苗到结果的一生中，从土壤中吸收了约200公斤的水分，但真正用于各种生理过程并残留在植株中的水分有1%，99%的水分被蒸发掉了。

3.绿色植物参与生物圈水循环，增加大气湿度，增加降水，改善气候。

保持水土，补充地下水。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的生产者。

1.绿色植物通过光合作用产生有机物。

黑暗处理:将天竺葵置于黑暗中一夜，

目的:使老鹳草在黑暗中运输和消耗叶片中的所有淀粉。

对照实验:用黑纸盖住半片叶子的顶部和底部。

目的:做一个对照实验，看光照部位和非光照部位是否产生淀粉。

脱色:几个小时后，将叶子放入水中，隔离加热。

目的:使叶片中的叶绿素脱色溶解，便于观察。

染色:用碘溶液染色

结论:淀粉遇碘变蓝，可见部分进行光合作用产生有机物。

2.光合作用

(1)概念:绿色植物通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储能有机物(如淀粉)并释放氧气的过程。

(实验(教材P127-129)

照明

(2)反应式:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气。

叶绿体

(3)原料:二氧化碳和水。

(4)产物:有机物(储存能量)(如淀粉)和氧气。

(5)位置:叶绿体

(6)条件:光线

(7)物质转化:简单有机物、复杂有机物，并释放氧气。

能量的转化:光能有机物中的化学能

(8)意义:1)为植物生长、发育和繁殖提供有机质。

2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。

3)有机物为动物、植物和人类生活提供必要的能量来源。

4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过自身对氧气的需求)，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

2.绿色植物光合作用原理在生产中的应用:

合理的密植可以最大限度的利用太阳能。

3.绿色植物的呼吸作用:

1.概念:植物吸收空气中的氧气，将有机物转化为二氧化碳和水，同时从有机物中释放能量的过程。

2.反应式:有机物(储存能量)+氧气和二氧化碳+水+能量。

3.位置:植物中的所有活细胞(主要在线粒体中)

4.含义:呼吸释放的能量一部分满足生命活动的需要，一部分以热量的形式释放。

5.与人类生产生活的关系:储粮、中耕、及时排水。

6.外界条件对呼吸的影响:

外部条件影响生产措施

温度随温度升高而升高，过高会削弱蔬菜、水果、粮食的低温保鲜。

含水量随着植物含水量的增加而增加，粮食必须干燥后才能入库。

随着氧气浓度在一定浓度下的增加，果蔬在储存时(如加氮气)含氧量会降低

二氧化碳浓度高了，就会被抑制。加入二氧化碳会延长果蔬的储存时间。

7.呼吸是生物的共同特征。

第五章，绿色植物与生物圈碳氧平衡

呼吸作用和光合作用的关系；

光合呼吸

区分所有活细胞和不同地方的含叶绿体细胞。

条件只能在有光、有光或无光的情况下进行。

原材料二氧化碳和水，有机物和氧气。

产品有机物和氧气、二氧化碳和水。

物质转化会将二氧化碳水合为有机物，并将有机物分解为二氧化碳和水。