崂山解珍梯
第一讲:现代文学
首先，单词扫描
1.会读会写
第一课
一厢情愿(chīmǎng)
秘密(y ǐ n m √)
铁青
浓缩(níng chéng)
诱惑
嘈杂(xuān téng)
一瞬间(yīshùn Jiān)
重大事件渲染(ĉ北部)
通风口(xuān xiè)
问候
水很紧(舒ǐ锡伯tōng)
一千英里(yīqiān lǐ)
第二课
训诫
昂首挺胸
旁路(yū huí)
凝视
啜泣
啜茶
永远不要停止写作
修饰(第四章)
那汉(ɣ北部)
瘦骨嶙峋(肖乌·gǔ·林·徐)
心惊肉跳(x和n j和ng rê u ti ao)
头晕
神秘化
小心(xi m: o x和n y y)
第三课
分散的
间歇的
收敛(sh not u li m: n)
宽恕
谦逊的
一丝不苟(y和s和b ǒ g ǒ u)
♫ ♫♫♫♫♫)
第四课
让
尖峰(su √)
小屋(cāng)
詹
降水
聚集在一起
尼昂
起源(fā duān)
终极(zh not zhō ng jí)
飞溅(bèng Jian)
戏弄(ti m: o d ò u)
番米语
站着别动
凝视
封面
孤独(líng dρng)
稀疏零点(x和凌)
缝合(rón jón bójón)
琼江(xiān lù qióng jiāng)【来源:薛。部分。网络Z. X .十.K]
蜜蜂周围的蝴蝶阵列
盘丘卧龙
想象一下(xi m: ng Li á n pi ā n)
甘拜下风
fetter(jρbàn)[来源:学习+学科+网Z+X+X+K]
挑衅(ℙ公牛队)
彭加伊
2.能够翻译和使用
(1)隐:隐而不露。
(2)瞬间:一眨眼的功夫。
③惊讶，吃惊。
(4)泣不成声:泣不成声，泣不成声。
(5)持续的噪音让人心烦。
(6)宽恕:宽容和宽恕
我忍不住笑了。【来源:学科网】
(8)孤独:孤独无助。【资料来源:薛。柯。Net Z.X.X.K]
第二，句子的收集
课堂积累
1.山那边是海！那是一片凝聚着信仰的海。
2.——雪白的潮水每夜都来/一次又一次湿透了我干枯的心。
3.我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于最初的一小步，迈出这一步，然后迈出下一步，直到我到达我想去的地方。
4、为了生命的延续，它必须好好活着。
5.每一朵盛开的花，都像一面小小的满帆，下面有一个尖底的船舱。船舱鼓鼓囊囊的，像是忍不住笑出来的笑容。
课外发展
吟咏花草树木的诗歌
A.竹外桃花三两，春江水暖鸭先知。(苏轼)b .太阳升起的时候，河里的花胜了火，春天，河水绿得像蓝色。(白居易)c .几只早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易)d .花儿越来越诱人，浅草可以没有马蹄铁。(白居易)e .欲湿衣，欲雨杏花，不觉脸上寒。(志南)f .清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧)g .柳不遮春色，一枝杏出墙。(陆游)h .萧何刚刚露出尖角，头上早就站着蜻蜓了。(杨万里)一、驻足坐枫林晚，霜叶红二月。(杜牧)j .落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。(龚自珍)
三。文献信息【来源:学习、科学、网Z、X、X、K】
1，《山那边》选自王家新的《长江文艺》，是一首现代诗。这位诗人使用象征手法来描绘山脉和海洋。用海比喻理想，用山比喻困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们:通往理想生活的旅程是漫长的，但只要我们坚持不懈地奋斗，理想的境界终将实现。
2.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿？亨特，这篇文章描述了我童年的“逃亡”经历。但是，文章中蕴含着一个哲理:在人生的道路上，无论你面对什么艰难险阻，只要你把大的困难分解成小的，认真地把小的一个个解决掉，最终你会战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3.两篇散文(《蝉》)的作者，原名陆，席慕蓉，《贝壳》的作者。
4.《紫藤瀑布》是女作家宗璞的一篇散文，选自《铁笛的语言》。本文通过驻足观看一株盛开的紫藤树，将原本的悲伤和焦虑转化为平和与喜悦。我体会到了“花和人都会遭遇各种不幸，但生命的长河是无尽的。”不能让昨天的不幸压垮人。每个人都应该像紫藤花一样，以饱满的生命力投入到生命的长河中，在闪耀的花之河上扬帆远航。
5.童趣选自清代文学家沈复的《浮生六记》“闲趣”一章。本文的主旨是作家童年的“物外之乐”。
第四，基础练习
1.以下注释不正确，请改正。
陈、杨、丁、包、宁、程[资料来源:]
清(yí n)天啜(zhuì √)泪(yóu)骚(shāo)扰。
2.找出下列短语中的错误单词，并改正它们。
可惜的是，蜜蜂已经徒然崩溃，包围了蝴蝶镇，孤独地凝视着，希望落空，失意。
错别字:
更正:
3.解释下列成语。[资料来源:薛蝌。com]
谨慎:尊重:忍不住笑:洋洋自得:庞然大物:善于观察。
4.在上下文中解释下列粗体字。
(1)我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里怦怦直跳。【资料来源:薛。柯。Net Z.X.X.K]
解释:
(2)但生命的长河是无尽的。
解释:
参考答案
1
2、后悔——摇崩——打镇——阵中——望中——稀——卢受伤——损失。
3、细心:细心，不敢怠慢。尊敬:形容非常恭敬的样子。我忍不住笑了。享受自己:开心点，享受自己。怪物:形容庞大身躯的东西。见解深刻:比喻很精明，任何小问题都能看得很清楚。
4，(1)，凹凸不平:形容身材偏瘦的情况。(2)这是一个比喻，把人生比作一条长河。
第五，阅读提高(阅读课堂上的段落和回答问题)
(1)阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的另一边
小时候，我常常躺在窗前做白日梦。
-那边是什么？
我妈妈告诉我:大海
哦，那是山那边的海吗？
所以，怀着一个秘密的愿望
有一天，我终于爬到了那座山的山顶。
然而，我差点哭着回来。
——山的另一边，还是山。
山那边的山，铁青着脸，
给我的幻想打零分！
妈妈，大海呢？
1.为什么我爬到山顶哭着回来？
2.“山那边的山，铁青着脸，给我的幻想打了零分！”这首诗使用了哪些修辞手法？请分析一下它的表达效果。
3.你能从这首诗中读出“山”和“海”的具体含义吗？请分析一下。
解析:第1题考查对诗歌内容的理解，第2题考查对诗歌中运用的修辞手法的理解，第3题考查对诗歌简洁含蓄的语言的理解。
参考答案:
1，山之外，还是山。
2.拟人化。作者以丰富的想象力将山拟人化，生动地写出了我心中的感受，表现了我极度的失望。
3.对于“海”，我怀着一种隐秘的渴望去追求。这里的“海”是光明、自由、理想境界的象征。然而“山”已经“给我的幻想打了零分”，粉碎了我的梦想，挫败了我的理想。这里的“山”是通往理想的路，充满了艰难险阻。
阅读下面的内容，回答问题。
我忍不住停下来。
②从未见过如此盛开的藤蔓，我看到了灿烂的薰衣草，像瀑布一样，从天空垂下，看到了它的开端，也看到了它的终极。只是一种深深浅浅的紫色，仿佛在流动，在笑，在成长。紫色的大横幅上，闪着点点银光，就像泼水一样。仔细一看才知道，那是每一朵紫花最浅的部分，在和太阳调情。
这里春暖花开已经凋零，没有人赏花，也没有蝴蝶围着蜜蜂。有些是这棵树上闪闪发光、盛开的藤蔓。花一朵朵串起，互相推挤，好不热闹！
4“我开花了！”他们在笑。
⑤“我开花了！”他们大喊()。
⑥每一个穗()都是顶端绽放，等待释放的底部。颜色上淡下深，仿佛紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花蕾里。每一朵盛开的花都像一张满满的小帆。帆下尖底的船舱鼓鼓囊囊的；就像是忍不住笑出来的笑容，即将绽放。有什么仙露仙蜜？我凑过去挑了一个。
但不是我挑的。我没有摘花的习惯。我只是站着凝视，觉得这紫藤瀑布不仅在我眼前，也在我心里缓缓流过。流淌着，带走了这些年压在心头的焦虑和悲伤。这是关于生死和兄弟情谊的秘密。我沉浸在这密密麻麻的花朵的光辉里，暂时没有别的存在，只有精神上的平静和生命的喜悦。
这么多年后的今天，葡萄藤又开花了，而且是那么的饱满、茂密。紫色的瀑布像卧龙一样覆盖着茂密的枝干，不停地流淌，流淌，流向人心。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无尽的。我摸了摸小紫花小屋，里面装满了生命的酒()。它张满了帆，航行在鲜花盛开的河上。它是万花丛中的一朵，也是一朵花，形成了美丽的万花丛流瀑。
⑩在淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我不自觉地加快了脚步。
1.这种安排的作用是什么？
2.注意文中括号里增加的词。
3.第(2)段中的“brilliant”是什么意思？有什么表达效果？
4.第二段下划线句子中使用了哪些修辞手法？它是做什么的？
5.第三段下划线句子中的紫藤花有什么特点？
6.第7段“我只是站着凝视”中的“凝视”一词可以换成“等着瞧”吗？为什么？
7.第7段自然段中的短语“流动”照顾到了前面的哪个词？
8.“花和人都会遭遇各种不幸……”这句话是什么意思在第9段？
9.第10段用“淡紫色”来形容“香”是否不妥？为什么？
10，从意义上来说，这些选段缺少了什么？这样写有什么不好？
参考答案
1，时刻回忆全文作者的心情，强调紫藤盛开。2.ɣ在ɣ的第三天。原意是辉煌。在这篇论文中，紫藤开得很灿烂。生动地写出了紫藤盛开的情态。4、拟人，比喻，把紫藤花写得活灵活现，像活泼的孩子，笑着成长。一个比喻再次展现了紫藤花的华丽情态。5、它非常密集，充满活力。6.不是，凝视是指凝视，形容被迷住。“等着瞧”的意思是四处看看。观望不能表达作者此时的心情。7.瀑布8。指出文章的中心，升华文章的感情。9.表面上看不搭配，但在内容上是搭配的，因为这里的淡紫色不仅指颜色，而且已经成为了紫藤花的代名词。10，这些摘录缺少了回忆十几年前紫藤惨状的场景描述，使得第9段的主句缺乏关怀和概括。
第二讲:文言文
第一，单词的积累
(1)
[于]我。
【稚气(zhi)】年轻。年轻，年轻。
【邱浩】秋天鸟类新长出的细长羽毛。比喻是最小的东西。纤细的头发。
【因此】如此。
超越事物本身。
秘密地，秘密地。
与...相比。模仿、比较和类比。
接近[走向]。
【昂首挺胸】抬头。昂，抬起来。脖子，脖子。
未记账的账目。
[徐]慢慢地。
[查看]看，看。
【果】果然。
鸟儿歌唱。
【逸(y)然】一副安逸幸福的样子。
平静心态。
拿...如同...[商务英语...如同...
【碎石(李)】碎石碎瓦。
【他(hè)】坑、谷、深沟。
【神游】在想象的境界里旅行是愉快的，令人满足的。
兴趣[兴趣]
【改】意为“原”。
【Be (wèi)】被子。
【方】为正。
【鞭打】用鞭子抽打。
【几十】几十个。
开车出去，开车出去。
(二)，通用词
“僵硬”就是僵硬的意思。
习语
目光清晰，视力。看，看清楚。原来形容眼光敏锐，连最小的东西都能看得一清二楚。后者形容人对事物的洞察力。【自得其乐】形容自在、快乐、满足的样子。【高兴】形容内心非常愉快。【怪物】外表巨大的东西。【夏天蚊子变打雷】夏天蚊子的声音像打雷，形容蚊子多。
第二，文学常识
本文选自《浮生六记》？休闲娱乐”。作者沈复，清代文学家。
整体把握
本文围绕“物外之趣”叙述了童年的几件趣事:一是将蚊子视为“空中起舞的鹤”、“云中私语的鹤”；二是把灌木丛、昆虫、蚂蚁、沙砾分别当作树林、猛兽、沟壑，在其中游荡；三是观虫时驱赶青蛙。
第一段先指出“物外之趣”的主旨，第二、三、四段分别叙述。作者用“物外之趣”来驾驭几样东西，意在说明他年轻时就已经有了自发的审美意识和兴趣。
第三，阅读探究
从第一段开始，我小时候有什么技巧、习惯和收获？
技巧:紧盯日本，看透秋。习惯:看到小东西，一定要仔细考察它的质地。收获:有时候是事物之外的利益。
体现全文中心的词有哪些？
对外界事物的兴趣。
你写的“物外之趣”是什么？
(a)蚊子是白鹤的兴趣所在。
②游荡的灌木丛、砾石、昆虫和蚂蚁的幻境。
(3)看昆虫打架，赶走青蛙。
有哪些表达作者心情的词？有什么作用？
词:“开心”、“快乐”、“神游”、“自然”等等。
作用:形象真实地反映了儿童看待事物的心理，表现出“物外之趣”，使读者有身临其境的感觉。
推测作者的目的是把青蛙赶出医院。
可能为“二冲”报仇，主要原因是它破坏了自己的审美趣味。
第四段表达作者童心的句子是什么？
上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
作者获得「物外之趣」的基础和关键是什么？
基础:仔细观察。关键:想象力丰富。
从文中可以看出“物外之趣”是怎么来的。
1好奇心很强。②仔细观察。(3)有丰富的想象力。
迁移和应用
学习这篇文章后，你得到了什么启发？
1热爱动物和自然，与大自然中的生命和谐相处。
3要获得良好的体验，要有强烈的好奇心、敏锐的观察力和丰富的想象力。【来源:学科网】
善于在平凡的生活中发现美，童心未泯，做一个有趣的人。
你的童年一定也有过“物外之乐”的美好经历。写下来和大家分享。
(比如观察蚂蚁移动，把它们想象成支援前线的“军队”；看到漫天飞舞的雪花，把它们当做散落的花朵；建一个小塘坝挡住水源，然后打开塘坝，想象成黄河决堤；“过家家”时，我把松针当韭菜，把手帕当被褥，把娃娃当孩子，把小盒子当房子。我被他们的手和嘴陶醉了。……)
怎样才能成为生活中有趣的人？
心胸开阔，不厌倦生活；放轻松，用想象力把困难和挫折当成朋友的友好玩笑；把你遇到的所有好的坏的事情，都当成生活的礼物；有点“阿q精神”之类的。
读下面的古诗，谈谈这首诗所蕴含的意趣。
四。翻译
童趣(神赋)
小时候能睁大眼睛看太阳，对秋天观察入微。当我看到一个小东西时，我必须仔细检查它的质地，所以我在事物之外找到了乐趣。
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸者为丘，以凹者为谷，徜徉其中，自得其乐。
有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
翻译:
我回想起小时候，我可以睁大眼睛直视太阳，视力极好。每次遇到小东西，我都要仔细观察它的质地，所以我常常能感受到超越事物本身的快乐。
夏天的夜晚，蚊子发出雷鸣般的叫声，我把它们比作空中飞翔的仙鹤。我一想，前面真的有上百只白鹤。抬头看着他们，连脖子都变得僵硬了。我在白色的窗帘里留了几只蚊子，慢慢地喷着烟雾，让它们飞起来，对着烟雾尖叫，形成了一幅青云中的白鹤图，真的让我觉得很开心。
我经常在土墙不平的地方，在花草丛生的地方蹲下来，让身体和桌子一样高。我把灌木丛看作树，把昆虫和蚊子看作野兽，把土块突出的部分看作小山，把下陷的部分看作沟壑。我对自己在这种境界中的想象之旅感到高兴和满意。
有一天，我看到两只虫子在草丛里打架，我蹲下来观察。我非常感兴趣。突然，一只巨大的野兽从山上走来，从树上掉了下来。原来是一只青蛙，舌头一吐，两只虫子都被它吃了。那时候我还很小，看得入神，忍不住哇的一声惊呼。当他恢复理智时，他抓住了青蛙，鞭打了它几十下，并把它赶到了其他院子里。
五、文言文阅读
(1)阅读下面的文言文，完成下面的问题。
小时候能睁大眼睛看太阳，对秋天观察入微。当我看到一个小东西时，我必须仔细检查它的质地，所以我在事物之外找到了乐趣。
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸者为丘，以凹者为谷，徜徉其中，自得其乐。
有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
1，作者小时候，有时候会在外面的事情上找乐子。主要原因是:
2.第三段中“森林”、“野兽”、“小山”、“沟壑”的奇妙景色，完全源于作者敏锐的童心，分别指:
3.第4段中的“庞然大物”是指:
被拔起的“山”是指；倒下的“树”是指；
4.作者的“物外之乐”，完全是基于新奇合理的想象。除了作者在文中提到的四件趣事，你还能想到类似的、童趣的情况吗？写出来和同学分享。
【来源:学科网ZXXK】
5.这位作家从小就很闲，后来成了作家。你从中得到了什么启发？
阅读下面的内容，回答问题。
匡衡，一个天真的女孩，在没有蜡烛的情况下努力学习。邻居有蜡烛，抓不到(够不着)平衡就是把它的光穿过墙壁，用反射光的书来读。城民不知姓(名)，家富多书。因此，恒与他合作，不索取报酬。大师奇怪地问恒，恒说:“愿大师读遍所有的书。”主持人叹了口气，赠书，成了大学。
恒能说“诗”，人说:“不用说“诗”，匡定来；匡说《诗》，令人发笑。”丁，恒小名也。人不敢拿的时候，听到的人都笑。恒益人对诗有言，故随之，问之。恒益的人深信不疑(印象深刻)，不了了之。恒追道:“先生，留下来听听更有道理！”彝族人说:“穷！”那就走吧，永远不要回来。(选自葛洪《金代西京杂记》)
6.解释下列句子中添加的单词。
城里人()不知道自己姓什么，所以不要求赔偿。
当时大家都不敢拿。()城里人说:“我穷！”"
7.解释课文中划线的句子。
愿大师读遍所有的书:
先生，留下来听听，理智一点:
8.请在选文第一自然段概括一下匡恒勤写的两件小事。
①
②
参考答案
1，看到一个小东西，一定要仔细考察它的质地。2.灌木草，昆虫和蚊子，那些在土壤和砾石中凸起的，和那些凹陷的。4.略5。略6。他是同乡。他不知道这个。7.(1)希望我能把我师傅的书都看完。