丘成桐建议学习数学秩序。

丘成桐提出，学习数学的顺序是数学启蒙的意义，不仅是积累知识、背诵公式，更是发展学生兴趣、培养思维能力。

成东友

丘成桐，1949年4月出生于广东汕头。他的祖籍是梅州蕉岭。他是美籍华人数学家，第一位获得菲尔兹奖的华人，美国国家科学院院士，美国艺术与科学院院士，中国科学院外籍院士，中央研究院院士，丘成桐数学科学中心主任。

丘成桐长期从事数学和物理的研究。他致力于解决由广义相对论的弦理论引起的数学问题。他系统地发展了微分几何中的偏微分方程方法。用这些方法，他解决了卡拉比猜想，获得了1982年的菲尔兹奖。

他还解决了埃尔米特(或“埃尔米特”)杨-米尔斯联结的存在性(与乌伦贝克合作)，并通过最小表面理论解决了正质量猜想(与舍恩合作)。他引入了几何方法来解决广义相对论中的重要问题，如舍恩-希尔的黑洞存在定理和广义相对论中准局域质量的内部定义。

知识扩展:

丘成桐对凯勒-爱因斯坦度规存在性的研究导致了卡拉比猜想的解决，并引入了卡拉比-邱吉尔流形的概念，这是弦理论和复几何的基石。斯特罗明格-希尔-扎斯洛结构对镜面对称的研究有很大影响。

丘成桐(和李炜光)对热核估计和微分Hanak不等式的研究改变了流形上几何方程的分析方法。它还影响了最优运输的发展和汉密尔顿对里奇流的研究。

丘成桐还对工程学的各个分支做出了巨大贡献，包括控制论、图论(应用于社会科学)、数据分析、人工智能和三维图像处理。

丘成桐组织各级会议，筹集大量资金开展各种人才培养计划，设立丘成桐中学科学奖、丘成桐大学学生数学竞赛、新世界数学奖等奖项，鼓励学生进行创新学习和研究，为中国培养优秀的数学科技人才。