浙江职高的真题
同学们经历了大大小小的很多复习。通过复习，遗忘的知识可以补上，零散的知识变得系统，薄弱的知识得到强化，掌握的知识得到巩固，不熟悉的技能得到训练。简而言之，复习就是考前知识和能力的储备。经过多年的学习活动，学生们已经认识到，复习是否非常有效取决于复习的态度。把复习当“炒冷饭”或者当“助推器”，效果完全不一样。那么，怎样做才能让复习更有效呢？总结部分同学的成功经验，供大家参考(尤其是明年高考的同学)。
一要加强针对性。
有的放矢，对症下药是有效复习的最低要求。相反，不分轻重缓急，不分轻重缓急，漫无边际，往往收效甚微。也就是说，复习一定要有针对性。具体来说:
1.组织对遗忘知识的复习。有哪些知识容易忘记？热学、原子物理等一些非重点内容；不同时代科学家贡献的物理史实；你认为不重要、不感兴趣的知识等。你怎么知道要忘记？如果不知道说什么，或者记不清一些概念、定律、物理公式等如何定义。，可以检查自己有没有忘记，以及忘记的程度。在翻阅相关章节的同时，重读理解体会，可以起到有针对性的复习作用。
2.复习薄弱环节。所谓软弱，就是无法应对具体的身体问题，无能为力。突出的是审题不清，对题意理解不深是薄弱环节。为什么这么说？因为很多同学都说看不懂题目，无从下手，导致自己做不出来。有的解决问题马虎、混乱，很不规范，成为薄弱环节。解决办法就是加强阅读训练。通过阅读报纸和文本，我们可以提高我们的说话速度和体验语境。针对物理问题，要理解题目说的是什么，物理过程中有什么物体参与，受力，运动情况，功和能量的变化，用图表帮助理解。至于逐渐形成规范的解题习惯，可以参考高考题答题过程的书写格式，了解题中已知量、中间量、隐含内容、待解量如何表达，定理、定律、表达式之间如何联系，是否图文并茂，一目了然。可以从模仿入手，逐步将解题思路纳入规范化轨道。
当然，由于平时对实验不够重视，也成为了薄弱环节，需要更多的时间作为专题有针对性的重点复习。
第二，要考虑渐进主义。
考前复习不应该一步到位，而是螺旋式上升，循序渐进，符合理解规律。围绕复习内容，可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简入繁，循序渐进，这样基础才能更扎实。
比如电磁感应，因为是高考的重点和热点，所以我们一开始就选择高考题作为讲课的内容，因为这方面的题比较难，学生对物理情境的理解和图像的应用能力很难适应。先讨论用导体棒在U型导轨上切割磁感应线的问题，或者说通过单匝线圈的磁场均匀变化的问题，只计算感应电动势来判断回路中电流的方向。然后改变导条的方向(横-竖-斜-圆弧)，导轨变得光滑粗糙，导条从一个变成两个，循环是三角形和圆形。然后研究了磁场对电流的作用，用牛顿定律分析了杆的运动规律，它与电路中的电功和系统的能量有关。导体棒由匀速变为变速，由不受外力变为受外力作用，磁场由恒定变为可变；可以结合图像分析电磁感应问题。这样从基础开始，逐点逐步融入中档要求，对内容进行拓展和全面提升，力求在每个环节都有所收获。
要做到循序渐进，就要精心选题，由易到难进行训练。我们可以先看(例题)再做(习题)再探索，不断强化提高。要做到循序渐进，应采取先个别后整体的策略，即先单元、后题目、后模拟的复习模式。
第三，要注意全面性。
复习不同于通常的新教学。通过复习，可以站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成一个前后呼应、上下贯通、纵横交错的思维空间。所以要提高复习的有效性，必须在知识技能的系统性和全面性上下功夫。
首先要注意知识的全面性。因为是复习，不是对一个问题的单一理解，要把原来接触的问题扩展到一个综合的方面。比如原来的力学平衡问题，可以将研究对象设置在不同的情境中，实现热、电场、磁场诸多力学问题的整合。也可以改变物体的受力，演化成一个牛顿动力学问题，然后综合运动学知识。注意知识的综合，可以把一个问题引向一系列问题，潜移默化地掌握更多的知识。
其次，要注意方法的全面性。一类问题都有方法，但不是所有问题都只有一种方法。那些探索性和开放性的问题需要我们用不同的方式去处理。只有在复习的时候注意方法的全面性，才能避免“少恨才用知识”的麻烦。比如牛顿定律，运动学综合。
可以利用平均速度、动能定理、动量定理、镜像法等解题。如果在复习中体现出很多方法，可以提高处理问题的综合能力。至于数学方法，可以利用合成与分解、相似比例、临界法、极值、判别式、不等式等调动一切数学知识来解决，这样也可以提高运用数学工具处理物理问题的能力。
当然，知识和方法的综合要针对具体问题，不可能牵强附会。一般可以参考历年高考试题，看看有什么可以整合的，出现的频率很高，所以要重视和加强这方面的训练。
第四，要培养创新能力。
物理问题千变万化，新的试题不断涌现。我们必须以创新的思维面对它们。在分析问题、解决问题时，只有培养创新精神，才能提高思维质量，让复习事半功倍。
要培养创造力，就要认真整理稀奇古怪的问题。因为怪题包含了丰富的新信息，隐藏了解决问题的新思路。用习惯思维和常规方法之外的方法，找到一种新的思考问题的方法。比如连接器的问题，可以把完整性和隔离性结合起来分析。运动学的对称性
性问题可以用递归思维来研究。伏安法测电阻，用电流表代替电压表，或者用电压表代替电流表。对于估算问题，可以用数学近似计算，也可以用图像“数平方”等等。总之，一些创新的方法，如等价、替代、类比等，在分析一些问题时可以有机渗透，对提高复习质量非常有利。