高考英语语法考点汇总

一、不定式:

1)不定式的常见形式:

为了赶上其他人，他决定努力学习。

被动形式:他更喜欢被分配一些更重的工作。

语法功能:表示与谓语动词同步出现。

2)完成形式:他假装没看见我。

据说这本书已被翻译成多种语言。

语法功能:表示出现在谓语动词之前。

2)不定式的考点:

1)不定式作定语——会发生。

2)不定式作状语-目的

3)不定式充当名词——眼见为实。

3)不定式的省略

1)感官动词看，看，观察，注意，看，听，听，闻，尝，感觉。

+do表示动作的完整性和真实性；

+do表示动作的连续性和渐进性。

昨天我看见他在花园里工作。

昨天我看见他在花园里工作。(强调“我看到了”这个事实)

昨天我看见他在花园里工作。

昨天我看见他在花园里工作。(强调“我看见他在工作”这个动作)

“感官动词后接形容词而不是副词:蛋糕味道不错；感觉很舒服。

2)使役动词have bid make let后面的不定式应该省略，但是像1那样被动，应该恢复到后面。

我想让约翰做这件事。

我称了一下我的包裹。

保罗不需要被迫学习。

帮助某人做某事帮助某人做某事帮助做某事

4)有些动词后面只有不定式，比如:

想要，希望，希望，管理，承诺，拒绝，假装，计划，提供，决定，同意，期望允许某人做，使某人做，允许某人做，使某人能够做

强迫某人做。更有可能做爱做警告某人做能够做

雄心勃勃地去做。开始做。开始做

我们同意在这里见面，但是到目前为止她还没有出现。(NMET

1995)

答案为C。答案为C。

5)有时to后面跟-ing。

使(自己)习惯于；习惯于；正视；除此之外；期待；反对；被简化为；屈从于；听天由命；求助于；沉到；习惯于；是...的替代物；接近/接近于；献身于；反对/反对；与...相似。

第三，need/want后面的-ing有被动意义。其中，want不常用。

他需要(许多)鼓励。

动名词:具有动作特征的名词

1)是名词眼见为实。

2)在口头上，你可以把饥饿的军队是必要的对象。

1)动名词的形式:

一般形式:我不喜欢你抽烟。

我后悔没有接受你的建议。

被动形式:这个问题远未解决。

(2)动名词考试的共同点

1)动名词作主语谓语动词是单数。

2)动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。

3)动名词的否定直接放在一个否定词前面，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。

我希望今天下午能回来。(遇到1992)

你打电话给b。你打电话给c。你打电话给d

我后悔没有接受你的建议。

4)有些词后面只能跟动名词。

承认；欣赏；避免；庆祝；考虑；沉思；推迟；延迟；否认；厌恶；中止；不喜欢；争议；享受；它需要；逃避；借口；解释；花式；感觉像；完成；原谅；忍不住；阻碍；想象一下；它涉及到；保持；意思是；提及；头脑；想念；它需要；赦免；延期；实践；预防；回忆；报告；反感；抗拒；风险；建议；明白；理解...

还有一些常见的说法如下:

没用的；这没/没什么/几乎没什么/用；这没/几乎没/几乎没用；很值得；花钱/花时间；没有；没有意义；没有什么比……有什么用/有什么意义...

有些单词后面可以接不定式和动名词。

记住，忘记，尝试，停止，继续，停止，mean后面接不定式和-ing，它们的意思完全不能接受。

我记得要寄信。(指未来/过去的未来行动)

我记得寄过这些信(我记得这个动作)

“忘记/记住”的用法类似。

我很遗憾地通知你…我很遗憾地通知你…

二十年后我离开了这家公司，变本加厉了。我为“二十年前的离开”而后悔

努力工作吧，你真的必须克服你的羞怯。

试着每天练习五个小时。

我想去，但我父亲不让我去。我想去，但我父亲不让我去。

提高工资意味着增加购买力。【意味着】给加薪意味着增加购买力。

prefer的用法:

我宁愿在这里等。

3分词:

现在分词是主动的，过去分词是被动的。

现在分词的形式:

1)通式:你看到和院长说话的那个人了吗？(与谓语动词同步)

2)完成形式:没有做好充分的准备，他们失败了。(谓语动词出现之前)

3)完成被动形式:经过改编，剧本看起来很完美。(谓语动词出现之前，表示被动)

过去分词

1)过去分词表示被动:不打无准备之仗。

2)过去分词的进行体:你会发现到处都在讨论这个话题。

这三种非谓语动词都可以构成复合结构，非谓语动词所修饰的成分就是这些非谓语动词的逻辑主语。它们之间的一致关系——主动或被动——往往是测试中心。在绝对构式中，要注意分词与其前面的逻辑主语之间的主被动关系。

第二，虚拟语气和情态动词

情态动词的基本用法及其区别

近年来，高考试题中经常借助语境考查情态动词的基本用法和区别，因此在平时的学习中准确理解和掌握情态动词的基本用法非常重要。情态动词的用法复杂多变。在高考题中，命题人经常利用语境和句子在意义上的细微差别来考察学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生准确掌握其基本用法外，还要充分利用高考题设置的语境，分析句子之间的特殊关系。以下是对近几年高考试题中情态动词考点的总结和分析，以便同学们复习和掌握。

一、用“情态动词++have +done”这种结构来表达对过去动作的推测，高考题中常使用过去式或过去时间的状语来暗示。情态动词的这种用法可以用“对立统一”来概括。

1.当试题的第一句和第二句在动作和意义上互为补充，整句在动作和时间上有意成为一个整体时，就可以用“统一”的关系来解这类试题。常见的结构有:

必须完成:

经常被翻译成“我一定做过”，只能用在肯定句中。它的否定形式是不能/不可能做过？

问题类型是可以/可能...完成了吗？。

可以/可能已经做了:它的意思是推测过去发生的行为的可能性。比如:

我姐姐昨天下午在大剧院遇见了他，所以他

_____您的讲座。？(上海2000年)

A.不可能参加

B.本来不必参加的

C.一定没有参加

D.不该参加的

这个问题选a。

杰克还没回来，否则他会给我打电话的。(97年上海

A.一定还没到

B.不该到的

C.不可能已经到了

D.不必到达(C)

2.当试题前后的句子构成动作和意义的转折时，常用“但是，然而，反而”等词语表示过去的动作与客观事实不符。这时候就可以用“对立”关系来解决这类试题了。这种结构很常见:

应该已经做了/应该已经做了:它的意思是你在过去应该做某事，但实际上没有做。

不应该做/不应该做:意思是过去不应该做的事情，实际上却做了。

从句子中的连词but可以看出前后句是对立关系，从题意分析可以看出本题应该选C。

第二，比较和区分情态动词的基本用法。近几年的高考题，往往利用特定的语境来考察考生对最常见情态动词的基本用法的理解和掌握。所以在做这类题的时候，要仔细分析上下文中所包含的实际意义，根据情态动词的基本意义和用法做出正确的选择。

虚拟语气

“最自然的虚拟状态:from should/would+原型时态(不包括时间而只有状态)

本质上是过去将来时:即时间固定在过去和未来，状态不同:一般、进行、完成、完成。

这时候“虚拟语气”往往就产生了，因为我们想表达“我们应该有……”(但是我们没有...).

(我本来可以的...我本可以...)

在一些常见的句型中，这种虚拟语气会出现，而在从句中，should经常被省略

o建议、劝告、提议、推荐、策划；

o要求、命令、指导、安排、指挥、决定；

o要求，请求；

思考，期待，相信，坚持，怀疑。

因为它们的意义包含了“暗示、假设、应该”的意义，所以由should和原型时态组成的虚拟语气会包含在它们所导致的从句中。

这些动词(以及它们的等级形式和分词形式)会引起从句的其他变形。

主语从句，表语从句，同位语从句

有人建议…

我的建议是…

唯一的建议是...

我现在能给你的唯一建议是…

形容词引起的表语从句也会发生同样的情况。

重要；必要；必要的

很自然；奇怪；难以置信的是

可惜；一种耻辱；难怪

？Should常用于由lest引起的从句中，生怕，万一。

“表述与事实相反。

1.与现在相反:用【过去式】:

我希望我不在这里！(一般现在时和一般过去时)

假设我们不在这里。

他爱我，就像我是他的亲生儿子一样。

希望我没有总是丢东西！(现在'过去)

要是我没去那里就好了！(现在完成'过去完成')

如果我没有在这里等着会怎么样！(现在完成'过去完成')

句型:是(该)的时候了；宁愿(认为)…

这两个从句只能表达我们对现在的看法，所以从句中只有一般过去时。

2.与过去相反:过去完成时；

3.与未来相反？未来的事情没有发生，只能推测，实现的可能很小。

我希望他不能再抽烟了。

但是，因为你可以用be来代表未来；因此，虚拟语气经常出现“were to；也是四级考试中常见的语法点。

虚拟条件句

o如果部分，作出与事实相反的假设(所以只有一般过去和过去完成)

o主句，意思是基于这种假设的推测，一般用情态动词would，在少数情况下用could/may/should。

o注:两部分之间有逻辑关系，但两部分谓语动词的时态没有必然联系。

“注意，在虚拟条件句中if可以省略，从而导致were/had的推进和倒装。

“隐含的不真实的条件:条件由特殊的词给出:with，with，without，in，but for，otherwise，or。

没有你我怎么会快乐？如果是他，我会自杀。

要不是这场暴风雨，我们早就到了。

第三，一致的关系

1)主谓一致

1.主谓一致(独立于括号)

1主谓分离原则:主谓可以用定语从句或省略定语从句来分离。

2 .定语从句中的主谓一致:

3然后一致:

名词（noun的缩写）+与n2一起

也

包括

随着

有/的

伴随着/由

4邻近原理:n1或n2 +v(邻近原理)

n1或n2

5可数n1和可数n2+v(pl)

不可数n1和不可数n2+v(pl)

例外:战争与和平是……战争与和平是一个整体。

但如果主语表达的是同一个概念，同一个人，同一件事，谓语动词是单数，这种结构的特点是and连接的两个词只有一个冠词。

钢铁工业对我们国家非常重要。

班主任兼数学老师要来了。

校长和数学老师要来了。

同样:法律与秩序面包和

黑白黄油

爱与被爱是…

律师和老师是…

律师兼教师是…

6后续原则:不是a而是b/不仅是a而且是b+v .(与b一致)

7百分比结构:大多数、一半、其余、一些、多数、百分之一以上。

Of+n1+v 0+v .(由n1决定

8主谓一致的倒装结构:

a)be+n动词由名词决定

b)介词如inter和Between位于句首，造成倒装句结构:

在…+动词+名词之间。(动词由名词决定)

9+形容词主谓一致:

a)表达“一类人”时，

b)表达抽象概念时

好的东西总是有吸引力的。

10 To do/doing/主从+vs

*不止一个+n

很多a +n。

一两天

2)倒装芯片

1全反了。

就是把句子中的谓语动词都放在主语之前。这种结构通常只与一般现在时和一般过去时连用。常见的结构有:飞机上升=飞机上升。

1)副词如here、there、now、then、that等放在句首，谓语动词常用be、come、go、lie、run等。

2)表示运动方向的副词(back、down、off、up)或地点状语放在句首，谓语表示运动动词。

注:1)以上所有倒装句结构的主语必须是名词。如果主语是人称代词，就不能倒装。他来了。他们走了。2)谓语动词为be时，不能倒装。在这里。给您

3)形容词短语/分词短语位于句首，造成倒装句。

*典型的特征

*与+ n一致

4)表示场所范围的介词短语位于句首，谓语动词是系词，肯定会造成倒装句。

In…(表语)+系动词+主语，主语with。

*不能出现在倒装句答案中。

*常考介词要倒装:同时在in之间。

常用系词动词:be lie exist remain rest

部分反转

1.否定副词位于句首，引起倒装:不仅，不直到，哈代，几乎没有，

很少，很少，不比…早

1)not until+时间+主谓倒置，not until+句子+主谓倒置

2)只有+状语位于句首。

只有+ad。最近

介词最近几年

when从句

只有字本身不倒。

3)在比较结构中，than可以倒装也可以不倒装。

部分倒装是指谓语的一部分倒装，如主语前的助动词或情态。如果句子中的谓语没有助动词或情态动词，就需要加上助动词do、does或did，放在主语之前。

？1)never，nor，so表示前一句的* * *同为否定或肯定，导致倒装，一般主动词先行，谓语动词其他部分为。

4) As/through引导的让步从句必须推进表语或状语(形容词、副词、分词和实义动词)。

作为【让步】虽然，虽然【语序颠倒。语气比虽然强。

尽管他很成功，但他并不骄傲。虽然他很成功，但他并不骄傲。

虽然她是女人，但她很勇敢。

尽管他很努力，但似乎总是不能令人满意地完成工作。

注意:a)句首名词不能有任何冠词。b)第一句是实义动词，其他助动词放在主语之后。如果一个实词动词有宾语和状语，它和实词动词一起放在主语之前。

5)其他部分倒置。

A) so … so在那个句型里；这样…那个句型在句首的时候应该是倒装的。

他非常害怕，一步也不敢动。

b)在一些表达祝愿的句型中:愿你们都幸福。

c)在虚拟条件句中，从句的谓语动词包括was、had、should等词。if可以省略，而were，had，应该移到主语前面，部分倒置。如果我是你，我会再试一次。

第四，复合句

条款可以分为:

？名词性从句的主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句。

？形容词子句的定语从句

？状语从句

“关系代词常考:that哪个；谁/谁/谁的；哪里；当；什么；作为.

常见同位语从句(之前的抽象名词):事实、想法、新闻、希望、结论、证据、意见、问题、思想、理解…

“常用指导词

o时间状语从句:while当；之前；无论何时；as；之后；直到；直到；自；一次；从此以后；只要/只要；一俟；不久…就；几乎没有…什么时候；几乎/勉强…什么时候；那一刻/分钟/瞬间；即将做…

o地点状语从句:where无论在哪里

o原因状语从句:因为；自；as；看到那个；考虑到这一点；既然；在这方面；唯恐；唯恐；由于这样的事实；因为这样的事实；由于…的事实

o状语从句:as；仿佛；仿佛；如何；省省吧…

o比较状语从句:as；比；as…as；不像…那样；几乎不…比；

o结果状语从句:so that所以……那个；这样……那样；以便…

o条件状语从句:if；除非；万一；只要；到目前为止；提供/提供/那个；假设；准予/同意…；考虑到…

o状语从句:虽然；虽然；即使；即使；是否；as；然而；不管(什么，怎样，什么时候)；尽管如此；尽管事实上；承认；尽管事实上…

o目的状语从句:that以便；为了；唯恐；因为害怕；万一…

定语从句:

Which引导的定语从句结构

1)它是关系代词，后面要加一个缺少主语或宾语的句子。

在这个句子中，哪个应该用作成分、主语或宾语。

2)用which+完成句子

在定语从句中是的宾语，所以不能做下句的主语。

3)名词+which+谓语动词

Of which修饰名词，名词在定语从句中是主语，所以后面直接跟谓语动词。

我有五本书，其中三本是从玛丽那里借的。

4)介词+which +to do相当于定语从句。

开门的钥匙丢了。

5)定语从句的省略结构:

1.如果that/which是宾语，可以省略。

(哪个/那个)+sub+vt

→s+vt+n+s+v

s+vt+n1+n2+vt

*做题时，如果发现两个名词在一起，但好像没有连在一起，一定要省略那个/

Which，动词是vt，作谓语。

6)明确服从的特殊省略

的方式+句子

原因(为什么那个)+句子都是完整的句子。

时间+句子

我确实记得我第一次(在那个省)听到世界上最甜美的声音。

到时候省那个+句，句。

7)省略下级的主系统(主+系统可以同时保存)

也就是说，哪个是，谁是，那个是可以同时得救的。

状语从句的省略结构

理论上，这种省略从句主语的方式需要满足以下两个条件:

一、具体状语从句引导词:虽然通过甚至通过当而如果作为

第二，从句的主语和主句的主语必须一致；

第三，小句的谓语必须是be动词，主语和be动词同时进出。比如上面的他们和是，要么省略，要么同时保留。

高考英语中插入语和括号的用法

在NMET，插入语是常见的，因为插入语通常与句子中的其他成分没有语法关系，这给考生的理解带来了一些困难。括号大多用逗号与句子隔开，以表示说话人对句子所表达的意思的态度。括号可以是一个词、一个短语或一个句子。

一、副词常用作插入语

然而，显然，坦率地说，对某人来说是自然的、幸运的。某人是幸运的，幸运的，奇怪的，诚实的，短暂的，等等。

1.当然，她赢了？我不能和你去中国电信。

当然，她不会跟你去中国电信。

2.奇怪的是，他没有去过中国联通。更奇怪的是，他没有给我打电话。

奇怪，他以后去过中国联通。更奇怪的是，他没有打电话给我。

3.幸运的是，我找到了那本书。d输了。

幸运的是，我找到了丢失的书。

二、用作插入语的常用形容词或其短语

真的，有趣的，说来奇怪的，不用说，最重要的是最重要的，更糟的是更糟的。

1.说也奇怪(或真实)，他应该做了一件事。

说也奇怪，他竟会做出这样的事。

2.最重要的是，你们都结束了吗？完成了自己的任务。

更重要的是，你们每个人都超额完成了任务。

第三，介词短语常用作插入语

三言两语(或总而言之，简而言之)换句话说，在某种意义上，总的来说，在我看来，在他看来(判断)，在结论中概括地说，事实上，首先，此外，当然，当然，就我们所知，令我高兴(高兴，满足)令我高兴(高兴，满足)，令他们惊讶(惊讶，惊愕)令他们惊讶，令她遗憾(失望)，例如(或举例)例如，事实上，等等。