幼儿园语言教育是对几岁儿童的语言发展和教育的专门研究。

根据相关资料，儿童语言教育的试卷上有这道题，给出的答案是零到六岁的儿童。

幼儿园语言教育的内容如下:

专业化语言教育:是指按照语言教育规律组织的学习活动，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教会儿童学习语言知识、语言形式和语言应用技能的过程。

2.专业语言教育活动的类型:

专门的语言教育活动的类型主要有:讲述活动(讲图片、漫画)、听说活动(语言游戏、说活动)、文学活动(故事、诗歌、散文)和早期阅读。

3.渗透式语言教育:引导孩子在日常交际中学习语言，通过定期的主题活动发展孩子的语言，通过区角活动发展孩子的交际语言。

学前教育即学前教育，主要指对3-6岁儿童的教育。学前教育是学前教育或早期教育的后半期，是一个人教育和发展的重要而特殊的阶段。

学前教育以“身体素质、智力、心理能力三维均衡发展”理论为基础，提炼出幼儿的九大成长目标:安全感、意志力、目的感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

目的:

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的初级阶段。幼儿教育要从小抓起，为终身发展打下良好的素质基础。

如果家长只关注孩子背了什么，背了多少，考试考了多少，只看到一些眼前的成长，忘记了培养自己的梦想，忽略了比什么都重要的“精神教育”，那么长大后的孩子不可能有多少远大的理想。

进一步说，在学前教育的过程中，不仅要重视对孩子智力的教育，更重要的是教会孩子认识到生命的意义，明白人为什么要活在这个世界上。让我们的教育培养出一个坚强的人。这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。