小学语文教师资格讲义:“乡下人”
《乡下人》原文:
文章来自小学语文课本。
农村的人虽然住在小房子里，但总喜欢在屋前支起一个瓜架，或者种上南瓜或者丝瓜，让那些瓜藤爬上脚手架，爬上屋檐(yán)。落花时，藤上结出绿色和红色的瓜，一个个挂在房前，衬着长长的藤和绿叶。绿色和红色的瓜，绿色的藤和叶子组成了一个独特而有趣的装饰(SHI)，这比蹲在那栋高楼前的一对石狮子或直立的两根大旗杆要可爱得多。
有些家庭还在门前的地面上种植几种花卉，如芍药、凤仙花、鸡冠花和大丽花。它们根据季节依次开放，简单而又有些华丽，呈现出独特的农家风光。还有一些家庭，在屋后种上几十株竹子，绿叶，绿杆，投下一片绿荫。几场春雨过后，你走在那里，常常会看到许多新鲜的竹笋成群地从土里探出头来。
鸡，农村的人照例总有几只。走在他们家门前，你一定会看到一只母鸡，牵着一群鸡，在竹林里觅食；或者看到一只公鸡摇着尾巴，在地上大步走来走去。
如果他们的房子后面有一条河，在石桥旁边，在绿树的树荫下，他们会看到一群鸭子在水中嬉戏，不时地把头潜入水中觅食。即使有妇女在附近的石头上敲打衣服，她们也从不感到惊讶。
如果你在夏天的晚上出去散步，你会经常看到乡下人在吃晚饭。他们把桌椅和饭菜搬到门口，开始在天上吃。天边的彩霞，晚风，头顶飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好朋友。他们和农村家庭一起，描绘了一幅自然和谐的(xié)田园风光。
秋天来了，织女就住在他们家门前的瓜架上。在一个月光下的宁静夜晚，他们唱着:“织，织，织，织！”！织，织，织，织！“那首歌真的很美，比催眠曲还好听，让辛苦了一天的人都能甜甜地睡着。
乡村的人们在任何时候任何季节都有独特迷人的风景。
试用要求:
1，演示10分钟
2.带着感情读这篇课文
3.组织一次小组讨论
试谈参考答案:
考官:大家好，我是小学语文组2号考生。我试讲的题目是“乡下人”。开始我的试讲吧。
一，引入音乐场景体验
老师:你听过这首歌吗？这首歌叫《走在乡间小路上》。今天，让我们踏上乡村公路，哼着乡村歌曲，闻着乡村的芬芳，开始我们的乡村之旅吧！
二，对文本的初步阅读，整体感知
老师:请打开书，自由、轻柔地朗读课文。长句和生词一定要多读几遍，才能通顺地读课文。另外，阅读时尽量想象画面。开始吧！
老师:小朋友，乡下人给你们留下了什么样的印象？你能用一个词表达你的感受吗？
老师:美好的，快乐的，诗意的。多美啊！其实作者也在文中用了一段自然的话来表达自己的感受。请快速浏览课文，找出是哪一段。我们一起来读吧。
老师:作者认为农村人有什么样的风景，不分时间，不分季节？让我们再读一遍这个句子。
老师:你的表情告诉老师，有些同学已经等不及要看了。嗯，我们先沿着乡间小路走吧。
去乡间别墅前的瓜架，感受独特迷人的风景。
第三，读语言，感受美景
老师:谁的读物？学生给老师推荐一个人是吧？请读这一段。
老师:非常好的阅读！但是有一个词的发音我们要注意，“种南瓜或者丝瓜”，这里的“植物”这个词要念四遍。让我们一起来读这个句子。
老师:作者说，在这里，有一种独特而有趣的装饰。是什么风景构成了这种独特有趣的装饰？让我们读下面的句子。
老师:谁能用自己的话说出有哪些风景？
老师:有瓜，有藤，有叶。那么，他们到底是什么样的？请读这两句话。
师:为什么说这些瓜、藤、叶构成了独特有趣的装饰？在我们的城市里有像那样的装饰吗？
老师:是的，你看，这幅画的色彩多丰富啊！抬头一看，到处都是瓜架。你还看到了什么？瓜的种类有哪些？
老师:是的，叶子很密。茂密的树叶下有南瓜和丝瓜。再看看那些瓜。
老师:这些瓜的颜色和形状不同。这个五颜六色又充满活力的瓜架太可爱了！让我们再读一遍这两个句子。
老师:农村家庭的瓜藤，比蹲在高楼前的石狮子，比挺立的大旗杆更可爱。但是我们的大旗杆和石狮也有它们的可爱之处。你觉得今天把他们搬到乡间别墅怎么样？
老师:是啊，感觉不和谐，比我们那个色彩鲜艳，生机勃勃的瓜子架差多了。这种色彩鲜艳、充满活力的瓜架让我们感受到了怎样的装饰？
老师:正是因为这种独特有趣的装饰，让我们感受到了农村人的独特和魅力。
老师:接下来，我们根据老师给的建议，自由朗读课文。
默读，想想你见过哪些田园风光。轻声自由阅读，思考自己最感兴趣的田园风光是哪一幅，并勾画出能表达此地独特迷人景色的句子，准备交流自己的经历。
老师:谁先来说说？你的眼神告诉我，你真的想先开口。加油！
老师:你为什么喜欢竹笋刚长出来时的景色？
老师:我觉得“探索”这个词用得很好。刚才老师发现有几个同学喜欢“竹笋”这个地方。你从这个单词中看到了什么？
老师:是什么让你觉得它们很新颖？是什么样的？老师:好一个好奇的竹笋娃娃！这是别的地方看不到的美景，只有在农村才有！
老师:他说他喜欢公鸡弓着尾巴在田野里大步走来走去的场景。为什么？
老师:它就像一个统帅，保护着母鸡和小鸡。这是一个多么有责任心和爱心的鸡爸爸啊！除了鸡爸爸，母鸡妈妈呢？
老师:母鸡妈妈同样耐心负责！多么幸福的一家人啊！其实我们在城市里偶尔也能看到这样的场景。但是，为什么作者说是农村特有的呢？注意，老师这里要改一句话。这里删掉了“一如既往，永远，一定”三个字。先不看这三个字，然后再读一遍这段话，对比一下。和删除前的意思有什么区别？老师:是的，如果把“照例，总是，肯定”这几个字都去掉，说明全国只有几户人家养鸡，其他的都不养鸡，和我们城市差不多。所以，这就是农村人特有的美。让我们再读一遍这篇文章。
老师:有同学说喜欢门前几朵色彩鲜艳、生机勃勃的花。那温暖的庭院晚餐；秋天，织女的声音“织，织，织，织”！其实我们国家还是有很多美景的！看看这些美丽的乡村地图。
老师:人们对乡村的美丽景色看不够！
第四，回归整体，归纳升华
老师:不知不觉中，我们今天的乡村之旅就结束了。此时此刻，我相信你一定有很多话要说。打开笔记本，写下你想说的话。分组讨论交流，轮流表达自己的想法，选择一个人总结。然后每组派一个代表上台分享自己的想法，学生们充当小评委，看哪个组的想法好。
老师:是的，农村生活很自然，很安静。农村人天生善良，漂亮，安静。作者向往并热爱农村生活。学完这篇课文后，我们都爱上了它。农村的美丽景色将永远留在我们的脑海里！
老师:好了，下课了，再见！
五、板书
我的审判到此结束。谢谢各位考官。