人教版八年级下册英语教案
人教版八年级下册英语教案(1)
B部分1a-2e
教学目标
一.知识和技能
1.掌握新单词和短语。
2.正确而熟练地使用在不同情况下表达委婉请求的句型。
3.培养听、说、读、写四项基本技能。
二、流程和方法
观察，感受，模仿，练习。
第三，情感态度和价值观
我们应该积极参与，勇于实践，不仅是在我们的家庭，在生活中的其他情况下也是如此。
教学重点
正确、熟练地使用在不同情况下表达委婉请求的句型。
教学困难
培养听、说、读、写四项基本技能。
教学方法导航
创设情境，练习操练。
学习导航
通过听、说、读、写，独立思考，小组合作完成学习任务，提高各种能力。
教学准备
图片，多媒体。
人教版八年级下册英语教案(2)
教学过程
步骤1问候
像往常一样问候学生。
准备
t:我十几岁的时候，父母经常让我打扫房间。有时他们让我买些东西。现在经常让女儿去倒垃圾。你的父母通常让你做什么家务？
S1:我妈一般会让我去买点吃的。
S2:我妈妈经常让我整理床铺。
S3:我爸爸总是让我清洗我的自行车。
S4:他们让我打扫我的卧室。
你要求你的父母做任何事情吗？你要求他们做什么？
我让妈妈给我铺床。
S2:我让我爸爸给我买些书。
...
练习
t:看b段1a中的条目，青少年可以要求父母做什么？什么
父母要求他们的青少年做什么？写？父母？还是？青少年？在每个短语旁边。
让学生先复习短语。给出一些关于关键词的解释。
青少年:年龄在13和19之间的人
零食:两餐之间吃的东西
向某人借某物
借给某人某物
邀请某人参加某事物(婚礼、聚会、宴会等)。) ;邀请某人做某事
然后检查他们的答案。
结对练习
让学生用活动1a中的短语来编家长和青少年之间的对话。首先，让一对学生阅读对话样本。然后学生们自己编对话。
倾听
现在听桑迪和她妈妈之间的对话。请检查他们谈论的活动1a中的每一项。在你听到的每个短语前打勾。
播放录音，学生只听。
再次播放录音。学生听录音并检查项目。
和全班核对答案。
从对话中，我们知道桑迪将举办一个聚会。她将邀请一些朋友来参加聚会。但是她需要做一些准备。她请求妈妈帮助她。戴夫是桑迪的一员吗？的朋友。他也将帮助桑迪做准备。那么桑迪是什么？妈妈打算做什么？桑迪打算做什么？桑迪和戴夫打算做什么？让？让我们再听一遍，并填写活动1b中的表格。
第三次播放录音。让学生写下这三个人将要做的事情。必要时暂停播放。然后检查答案。
结对练习
假设你正在举行一个聚会。列出你需要做的事情。有些东西已经给了。多写一些你需要做的事情。让学生两人一组，在清单上添加更多的东西。例如:买一些光盘，装饰墙壁，做一些礼物...
现在编对话，让你的搭档为你做一些事情。然后请几对搭档演示他们的对话。
讨论
说:做家务有利有弊。什么？你的意见是什么？请一些学生报告他们的观点。然后说:假设你是米勒女士或史密斯先生，读完这两封信后，分组讨论做家务的利弊。几分钟后，请一些小组汇报他们的意见。
阅读
跟大家讲:再次阅读字母，并尝试找出2d中的短语。让一些学生先翻译这些短语，然后让他们两人一组用字母中的每个短语写一个句子。然后让一些学生报告他们的句子。
家庭作业
1.根据米勒女士和史密斯先生完成2c中的图表。
2.与同伴讨论2e中的问题。
人教版八年级下册英语教案(3)
在教室做的功课
匹配句子
( )1.我能和萨姆说话吗？
( )2.今晚你愿意来参加我的生日聚会吗？
( )3.我能进来吗？
( )4.出去散步怎么样？
( )5.我可以开门吗？
( )6.请把你的钢笔借给我好吗？
a.好主意！
b.是的，请吧。
c.当然可以。请稍等。
d.我？我很乐意。
e.抱歉我。恐怕不行。
f.请进来。
二。把这些句子翻译成英语。
1.你能接电话吗？
______________________________________
你能把这本书带到教室吗？
______________________________________
你能帮我打扫房间吗？
______________________________________
4.我可以打开窗户吗？
______________________________________
我可以借你的车吗？
______________________________________
参考答案:你能接一下电话吗？2.你能把这本书带到教室吗？3.你能帮我打扫房间吗？4.我可以打开窗户吗？5.我能借你的车吗？
教学反思