高考综合历史41题

1，从材料中获取信息形成意见(2011，2012，2013)

一、“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”

b，“用批评、引用、引用的方式评论历史观”

2、独立提出意见(2010，2014)C、“独立提出对历史问题的不同看法和历史观点”两种可能:

1→从材料中总结意见，如20165438、2012、2013中的41。

2→独立提出意见，如2010、2014中的问题41。

三种变化

1，关键词的变化(“评论”“解释”用了两年，今年？)

2.水平考试目标的变化(所有三个水平的目标都涉及到，以实现更全面的准备)

3.分层目标下考试角度的变化。

(至于上面的第二种可能，后面列出了四个角度:编一个目录；重构历史；重新认识历史；识别历史)

1.从材料中获取信息形成观点(转化问题)

例1:阅读材料，完成以下要求(汉唐宋南方海上丝绸之路对照表)

从材料中总结出关于南方海上丝绸之路的两种观点，并用所学知识进行论证。

命题思路:1，模拟2013 41的问题，考察1的层次目标，即“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”；2.信息可以从材料中提取；3.注意关键词的变化；4.结合当前政治和学术热点“一带一路”。

例2:根据材料回答问题。

1，1977 10 10月21日，人民日报在其社论中正式宣布恢复高考。

2，198271.9℅，其中67℅.

3、1986.10全国人大通过了《民法通则》，为民事审判活动提供了系统的法律依据。

4.1993党的十四届三中全会提出建立适应社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进一步扩大开放，改革科技体制和教育体制。

5.1994年，APEC《茂物宣言》要求各成员国在15-20年内完成贸易和投资自由化。

6，1995，财政花了很多钱，物价稳定不下来，既让农民种粮望而却步，也没能保障城镇居民的利益。

7.1996年，伊朗生产了穿着长袍和面纱的莎拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。

8.1999年末，全国股份制企业40多万家，其中股份公司6200家。

9.2001的发展，丰富了市场供应，活跃了全市经济。

2005年，中欧双边贸易额超过2000亿美元，中国是欧盟第二大贸易伙伴。请从上表中选择至少三条信息，概括一个历史主题，并用所学知识进行简要说明。

命题思路:1，模拟20165438和2012的41题，考察层次目标2，即“通过批判、借鉴、引用来评论历史观”2。信息可以从材料中提取；3.注意关键词的变化；4.结合学术热点“改革与全球化”。

2、独立提出意见(原标题——编写目录)

例1:阅读材料，回答问题(如何做“世界史”)

由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。西方史学传统中一直有“世界史”的说法，写史的方法基本上采用叠加法，可以概括为:1，地区叠加，即把一个地区或国家的历史单独写出来，然后拼凑成一部“世界”史。2、事件的叠加，把世界上发生的事件一个一个写出来，放在一起形成一部“世界”史。3、时间的叠加，按时间顺序排列内容，即编年史的手段。4.主题的叠加，这可以说是一种创新。20世纪以来，人们认为人类的一切活动都是历史关注的对象，有些著作把世界上的各种历史现象加起来，写出“世界”历史。以上所有的叠加，其实都是从纵向的角度来观察历史，是一个分层的结构，表达的是纵向的因果关系。而新的“世界史”，即“全球史”，是横向观察历史，表达横向因果关系，强调横向联系和相互作用，所以它对历史的解释往往是以横向材料为基础的，这是新“世界史”的最大特点。——摘自钱乘旦《世界历史的理论、方法和内容》。