2008年英语北京高考答案。
22.c考查时态。题干中的答案问:“这本书是谁写的？”这本书一定是过去写的，所以用动词过去式。
23.检查连词的用法。我不需要回电话，因为我明天会见到他。
24.检查非谓语动词的用法。这句话的主语是I，I和See的逻辑关系是主动的，即Seeing可以表达主语和非谓语的逻辑关系。
25.检查不定代词的用法。learn的意思是“都不是”，句子的意思是“在一个父母都不懂英语的家庭里，他很难学会英语。”
26.检查形容词的习惯用法。挨饿，更不用说挨饿了。
27.检查时态。前一句是过去式，后一句是“不过，我住过很多条件很差的酒店。”
28.检查定语从句。其中表示“在”，表示“在我朋友的地址”。
29.考查时态和语态。从句是现在完成时，主句要用一般将来时。
30.检查宾语从句的关联词。什么代表“被创造的事物”。
31.a考查非谓语动词。为了找到信息，我必须读完整本书。
32.检查非谓语动词。我受欢迎，所以我过去也受欢迎。
B.介词by表示“通过”，for表示“目的”，cross表示“跨越”，out表示“在外”。
34.测试连接词。是一个句型，意思是“已经有一段时间了”。
35.检查非谓语动词。“介绍”和“考虑”是并列的，用在“值得”之后，表示“值得做”
第二部分完形填空
36.A
36.检查单词搭配。Take subjects的意思是“上某个学科的课”。
37.B 37。b考查单词搭配。Presented的意思是“传授”，ideas是he presented的定语从句，意思是“他传授的理论”。
38.检查上下文的意思。文章说他学习成绩总是得A。但是这次考试，他考了C+，所以他很震惊，所以他选择了震惊。
39.C 39。c考查上下文含义之间的联系。For表示原因。英语是他最好的科目，但他的成绩是C+。
40.检查上下文的意思。他和教授争论，但老师无动于衷。
41.b考查上下文意义的联系。我不知道这是怎么回事。
42.检查上下文的意思。我又和教授争论了一遍，这里的意思和上面论点的意思是一致的。
43.考察单词的细微差别。心智是指教授固有的思维方式。观点是指对事物的看法。态度是指对待事物的态度。计划的意思是“计划”。
44.检查上下文的意思。期末考试前还有一次考试，所以他还有一次提高成绩的机会。
45.检查上下文的意思。他更加努力地学习，所以他第一次知道了“深刻”这个词的含义。“彻底”就是“完整、深入”。
46.检查上下文的意思。如上所述，他加倍努力，意思是“努力也没用”。
47.b考查单词的不同意思。一切都和以前一样在进步，去了就是“进步”的意思。停留的意思是“停留”
48.检查上下文的意思。到了期末，无论我拿多高的分数，都摆脱不了三个C+的成绩。
49.检查上下文的意思。在这篇文章的第一句话中，提到了他希望获得奖学金。这里所说的是他可能会错过奖学金。
50.检查上下文的意思。他觉得这门课已经学的很好了，不需要学了。期末考试的前一天晚上，他看电影自娱自乐。
51.a考查上下文意义的联系。他决定第二天参加考试，作为一种娱乐。符合上面的意思逻辑。
52.检查上下文含义的联系。一周后，他惊讶地发现自己成绩优异，立即跑到教授办公室。教授似乎期待着他的到来。
53.检查上下文含义的联系。教授说:“如果我给了你之前期望的优异成绩，你就不会这么努力学习了。”。
54.检查上下文的意思。我盯着他，意识到他的分析和策略是正确的。
55.d考查不同单词意思的差异。拼了命的意思是“全身心地投入”。Work out的意思是“制造、锻炼”，work over的意思是“打击、伤害”，work on的意思是“继续工作”。
第三部分:阅读理解
56.b考察整体推断能力。老人要求开车穿过市区(你能开车穿过市区吗？)，然后，她说她要去临终关怀医院(我正在去医院的路上。).在接下来的两个小时里，她终于在车上看完了城市的景象，回忆起了自己年轻时的场景。最后，她来到了临终关怀医院。
57.a考查简单推理的能力。出租车司机听到老人说家里没有亲戚，就关掉了计价器。
58.c考查推断理解能力。出租车司机没有向老人收取任何费用，而且很和蔼，这让老人感到很欣慰。同时，老人心地善良，主动提出给出租车司机付钱，也让出租车司机很感动。
从第二段第一句可以看出，几千年前人们就捕杀野马作为食物。
60.d考察理解讲解方法的能力。第四段第二句说明，在人们开始驯养马之前，马的种类并不多。本段第三句以设得兰马为例说明本段第二句的观点。
61.c考察理解细节的能力。从最后一句可以看出，用马作为一种新的快捷的交通工具，有助于世界文化的传播。
62.d考察理解细节的能力。前四段说明人类驯化了野马，使马的品种多种多样，这是人类社会对马的影响；最后一段说明，马作为交通工具，加速了人类文化的传播。
63.A第二段说各种礼物都是要收费的，所以捐款就是钱。
64.b考查理解深层含义的能力。这封信向汉密尔顿解释了收取礼物费带来的一些好处和麻烦，请他理解，因此推断他可能不会进行这一习俗。
65.d考察理解深层含义的能力。这封信向汉密尔顿解释了收取礼物费带来的一些好处和麻烦，请他理解，因此推断他可能不会进行这一习俗。最后，文章还表明，这是劝说汉密尔顿继续这种花钱买礼物的习俗的慈善行为。从写信人的语气可以看出，这是一封表达不满的信。
66.d考察推断细节的能力。从第二段倒数第二三行可以看出，他们同学一起写诗，写文章，然后读。正是在学期结束时，他们形成了适当的社会行为。同时，他们停止写诗和文章。
67.a考查推断和理解引申意义的能力。从第三段第二句可以看出，他们持有相同的观点。如果他们不探索整个伦敦城，他们不会高兴的。从这一段的最后一句可以看出，他们一直在这个城市里走着，直到失望消失，他们才分开离开。
68.c考查推断细节的能力。从第四段可以看出，他们经常通信，从未见过面。
69.b考察推断细节的能力。从最后一段可以看出，作者在心情最低落的时候，是他最好的朋友。(那些最黑暗的时刻，我宁愿做自己最好的朋友。)
70.d考察概括能力。整篇文章表达了作者不同时期的朋友与他一起成长变化的过程。体现了朋友对自己的影响和崇高的友谊。
71.c考查推理能力。从第一段可以看出，人很容易被饮食产品吸引，所以不会去想饮食产品对人的身心健康有什么影响，于是就把钱花在了那些产品上。这些产品误导人们。
72.d考察推断能力。从第二段可以看出，人们非常重视自己的体重，不加思考地购买减肥产品，只看有没有减肥标签。这说明他们渴望尝试那些产品。
73.a考察理解细节的能力。从第三段可以看出，我们每次喝标有无热量的饮料，都是在暗示我们不会发胖，很容易瘦下来。另外，这一段的最后一句话(并且认为生活可以是没有反抗和斗争的。)也解释了下划线部分的意义。
74.b考察理解细节的能力。从第四段第二句可以看出，吃所谓的健康食品是为了阻止人体吸收基本营养。此外，从本段最后一句可以看出，减肥产品没有营养(减肥产品可能没有营养，减肥产品中的化学物质具有潜在的危险。)
75.b考查学生分析文章结构的能力。本文从饮食产品对人的心理伤害这两点来阐述中心观点。2)饮食产品对人健康的危害。为了说明第一点，文章用了两个自然段，即第二个自然段和第三个自然段(分析和理解是正确回答这个问题的关键)。所以，答案B是正确的。
第四部分:书面表达
第一节情境作文
测试学生综合运用语言的能力。这个题目比较容易，因为它提供了一个比较具体的情境，而且是学生常见的语言情境。但是要注意表达的综合点。写这篇文章的要点基本包括以下几点:
关于1的讨论。1
2.2爬山
3.3捡别人(或自己)的垃圾。
4.4放入垃圾
在表达内容要点时也要注意运用丰富多样的表达方式。包括词汇多样性、句法多样性和段落结构多样性。还要注意描述事实和论据的结合，不能只描述事实而忽略论据。以上是本题拿高分的关键。请参考下面的范文:
上周四，我们开了一次班会，讨论去哪里春游。我们提出了几个选择，比如去划船、爬山和去游乐园。最后，我们决定去爬山。
，还要去游乐园。最后，我们决定去爬山。
第二天，我们一早就出发了。爬山时，我们享受着温暖的阳光和美丽的景色。然而，当到达山顶时，我们惊讶地发现到处都是垃圾，比如瓶子和香蕉皮。然后我们开始收拾垃圾。之后，我们把垃圾分别放入附近的回收箱和非回收箱。
我们很累，但很开心。
第二节开放式写作
这个题目考察的是学生更强大的语言综合运用能力。题目中只提供了很短的提示，给学生留下了很大的发挥空间，这就要求学生有很强的综合素质。要回答好这个问题，要注意以下几个关键点:
1)学生要有较高的英语语言能力。我们不仅要能表达和描述事实，还要能表达抽象的哲学。
2)学生要有一定的思考深度。能从平凡的事物中总结出深刻的道理，并用语言表达出来。
3)学生要有一定的思维广度。能从简单的图片想到很多方面。
4)学生思考的内容要非常合理，符合一般逻辑。
5)学生思考的内容要健康向上，能启发读者。
请参考下面的范文:
从图中我可以看到一双骄傲的圆规和一支勤奋的铅笔。圆规大，画圆得心应手，铅笔小，画线费力。我认为指南针有理由感到自豪，因为没有人能做得更好。然而，与此同时，他应该意识到铅笔有他自己的优点。铅笔可以比圆规画出更好的其他形状，甚至是图画。所以在我看来，当我们对自己充满自信时，我们应该认识到别人的优点，并对他们表示应有的尊重。