楚炎小学英语真题

1.巧妙的角度

巧妙的构思往往表现在巧妙的表达角度上。苏轼曾在诗中说“从山脊侧面看，高低不一”，意思是一样的。如果从不同的角度看，会有不同的视觉效果。越是常人难以想到的角度，越是精彩。所以写作文的时候，有很多角度可以选择。而从常人不易想到的侧面甚至反面切入生活，表达生活，往往会收到意想不到的效果。比如我的于乐叔叔，通过我这个天真无邪的孩子的视角来观察我的父母、叔叔和整个社会，从而揭露这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。

2.独特的思维

构思的巧妙不仅表现在角度的选择上，还表现在写作思路的独特性上。比如《荔枝蜜》明明是用蜂峰精神来歌颂蜜蜂和工蜂的，开头却说不喜欢蜜蜂，然后又写到荔枝树和荔枝蜜。香甜的荔枝蜜导致酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也发生了变化。其写作思路独特独到，收到的艺术效果自然也不错。独特的写作思路往往体现在故事的安排、人物的设计、人物的描写上。

3.情节跌宕起伏

“望山不喜太平”，构思巧妙也体现在剧情的设定上。所谓情节，就是叙事中人物活动的全过程和一些生活事件的发生、发展、解决的全过程。在叙事中，人物的性格和主题应该在故事中刻画和表现出来。剧情的设置体现在:一、设置悬念。文章的情节一定要有高潮。没有高潮，就没有起伏，就没有波澜，就很难吸引读者。剧情的高潮需要组织，需要铺垫，需要靠什么来铺垫。要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。这就像是在中间堵了一条河，大坝上游会积聚更多的能量，这样在开闸时就会形成更壮观的景象，达到预期的效果。第二，意想不到的结局。结局是矛盾解决的阶段。结尾一般在文章结构的高潮之后，但也有一些作文。当剧情发展到高潮时就结束了，形成了不同高峰和剧情的结局，给读者留下了无尽的回味。第三，兴风作浪。一篇作文除了高潮和结尾，可以写得跌宕起伏，其他部分的情节要组织一些波澜和曲折，从而增加作文的趣味性，升华作文的主题。比如《我的于乐叔叔》开始的时候，家里人那么渴望看到于乐叔叔的回归，就设置了一个悬念。但当真正的尤尔出现在这家人面前时，结局却出人意料——他们逃走了，走了，剧情一波三折，引人入胜。

其次，要掌握一定的作文立意技巧。

1，可拓变差的概念。“循规蹈矩”，按照题目的要求一条一条地构思，必然会步其后尘，遵循同样的模式。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展现自己的思维个性。考场作文题目的“提示”之一是“优美动听的校园歌曲让人感到轻松愉快”，三个备选题目中有一个是“听，我是真的”。很多考生把具体的歌名填在前面的横线上，思维流程单一，雷同卷多。有一个考生以《校园歌》为变奏点，说《缠绵春雨》是一首没有配乐的《校园歌》，于是拟出了“听雨，我真陶醉”这样的好题目，令人耳目一新。作者在文章中说，余纯“用轻柔的歌声掏空你的心灵，抒发你的惆怅，注解你的疑惑，让你仿佛变成了一滴雨、一棵树、一草一木、一束花、一撮土”“我成长中的错误，都会在这轻柔的歌声中变得美好”“太多的思念和悲伤，都能在余纯这首浅浅的歌中一一释放出来。因为作者通过变式立意找到了一个合适的表达个性的入口，可以让听雨的陶醉变得引人入胜，超凡脱俗。

2.反向反弹概念。反弹琵琶，逆向思维，往往会有新的视角，让你的文章另辟蹊径，大放异彩。考场上有一个作文题目:“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇真情实感的文章。”很多考生无法跳出“描写关心者的美德，表达关心者的感激之情”的范畴，总是从正面落笔，给人一种一边倒的感觉。一考生别出心裁。人们对百日孩子名字的关注，导致了一个老人(也就是孩子的爷爷)被忽视和歧视的悲剧故事。家庭成员对孩子和老人的不同态度形成鲜明对比，反映了一个具有社会意义的深刻主题。本文立意重在“反”，以“正”为对比，以“负”为“正”字，以老人的冷漠，呼吁全社会对老人的关心。这个立意赋予了“关注”这个话题更深更广的内容，发人深省，耳目一新。

3，不落俗套的想法。开放式题目往往在提示中提供一些范围或例子，启发学生的思考和构思。一般来说，考生只能“坐船走”，写的文章难免有材料和思路相同的地方，也会跟风。思维灵活的考生，可以避开由例题引发的“第一想法”，将注意力转向“另类”，展现自己的创新才能。有一篇考场作文，题目是《我发现了》。目前有一个提示:“只要我们注意观察，用心体验，就会发现生活中很多有价值的东西。比如你从一件普通的小事中悟出一个道理，你就会在学习的过程中找到有效的方法，你就会在与人的交流中找到一份真诚。一位考生避开列举中涉及的“发现”的对象——理性、规律、情感，将目光转向自己，打算写“我发现了自己的理性”和“发现”。这启示我们，如果能摆脱趋同思维的束缚，采用另类的思路，往往能使文章闪耀出求异创新的亮丽色彩。

4，逃避现实，徒然受孕。用现实很容易，用虚拟很难。但是，回避现实，用虚拟控制现实，往往能产生新的想法。有一个考场作文题目:以“幸福”为题写一篇文章。当很多考生在看到题目后不加思考地用具体事实解读主题时，有一个考生的眼光就不一样了。他不是用事实叙述中的大部分文字，而是以“颜色”为标题，以“绿”、“白”、“红”为副标题，把“快乐”变成各种颜色，让“空”带来“实”，“实”以“只是虚”为概念阅读这类文章，顿时觉得一股清新睿智的风吹在脸上。

5.回答问题的创新理念

考场上有一个写作题目，要求以“是非”为题写一篇文章。一位考生自己写了“自我证明对错”的题目。除了简洁的环境描述外，文章主体部分由“已知”、“证明”、“证明”、“解”四部分组成。作者以解几何证明题的形式表达对“罚抄五百遍”的理解。另一个考场作文题目要求以“幸福”为题的作文。一位考生以问题“什么是幸福”为题，从孩子的问题“妈妈，什么是‘幸福’”入手，运用答题法构思作文。主体部分一口气用了10个类似“幸福是┅ ┅”的句子，比如。“幸福是小燕子展翅穿过黄柳枝头，剪出一片春色后，回头看母亲”等。，对“幸福”进行了新颖、生动、立体、直观的解读。正是这种创新的答题思路，为作者提供了一个合适的舞台，让他表达自己对幸福的独特感受。

6.逻辑组合的思想。

群接思想的特点是没有完整的事件，不同的时空场景蒙太奇组合，形散神聚，结构呈现内在的严谨。考场上有一个作文题目要求以“发现”为题，一个考生打算写“发现美”。文章主体部分的四个段落分别以“春”、“夏”、“秋”、“冬”为首。“啊，酷！”“哦，快！”“哦，快乐！”结尾部分，中间表达了作者对四季的独特审美感知，构成了镜头组合结构，可谓匠心独运。文末指出“人生的四季也是一种需要不断发现的美”，以此升华主题，这是在逐组场景叙事基础上的逻辑递进，使全文呈现出一种工整、动态的结构特征。对话和交心构思。这个思路的独到之处在于，全文以第二人称“你”为开头，以与读者对话、交心的形式进行叙述，给读者一种亲近的亲切感。有一位考生提出了“发现自己”的题目，题目中“你”作为称呼使用了42次。从发现自己的人生坐标、发现自己的奋斗动力和发现自己的兴趣爱好三个层面阐述了“发现自己”的美学内涵。新颖独特的表现形式和亲切的呼唤引起了读者的强烈* * *。

8.将带字幕的想法分开。恰当地使用小标题，可以使文章在线索和层次上清晰，呈现出对称醒目的外部结构之美。有一名考生以阅读唐宋诗词为题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述如何阅读《美晴》(苏轼)和《怒冲冠，倚栏》，小标题的使用使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。

简而言之，如果你调整视角，侧身看去，那些奇峰怪石就会扑面而来，给你“远近不同”的审美快感。在考场上写作就像在看一座山。只有用创新的眼光看材料，构思文章，你的文章才能出奇制胜，脱颖而出。

英语

第一，认真对待教材规定的内在实质意义，大致掌握基本的语法知识和单词。

第二，课后做完作业，选一套英语灌溉磁带来听。应该是你可以随意轻松听的灌溉磁带。不会给你增加太大的压力，但能让你快速有效地复习和强化课本上学过的句子、单词和语法。是快速学习法中“储存、记忆、捕捉”三个过程中的关键过程:捕捉。

在完成“学好课本”的目标后，要有“捷足先登”的想法，即选择一条适合自己的学习英语的捷径，比如利用休息时间训练听说，不知不觉中就会说出很多地道的英语句子。一年后，你突然意识到你远远领先于其他同学。

第四，为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的句子可以非常有效地帮助你应对各种考试问题。

五、一定要有自觉练习的意识，抓住一切机会多听多说，不断纠正练习中的不准确，持之以恒，提高能力水平。

6.多看课外书也是个不错的主意。

简而言之，就是一个积累的过程。你懂的1。其实学英语靠的不是脑子，而是兴趣。首先你要学好音标！！！

2.熟记常用词，确保准确。通过记忆常用的交际用语，熟能生巧。

3.敢于说英语，不要害怕犯错误。每个人都会犯错，这是不可避免的。只要你敢说，就一定能学好。

4.听英文歌，看英文电影，多看英文小说。读得越多，学得越好，所以多记，选自己的方法。

祝你学习成功！