教育学研究生课程简答技巧:如何回答简洁、省力、得分多？
各校自命题考试和统考最大的区别就在于参考书不同，题型不同！复习方法和答题方法通用！大家要清楚！
这种题型的单题分值较高(如311考试中，每个简答题的分值为15)且题量较大(如311考试中，基本都是五题)。一方面，如果能快速拿到尽可能多的分数，会为学生的专业教育课程“打下坚实的基础”；另一方面，由于教育专业课考试题型较多，在需要留出大量时间回答论述题的情况下，不要分配太多时间来短答题，写太多答案。那么如何回答简答题才能做到言简意赅，尽可能多的得分呢？
首先我们来了解一下教育学考研简答题的规则。教育学课程中，简答题一般分为两种情况。第一种情况是“蠢问题”，占简答题总数的80%。所谓“傻瓜问题”，就是直接提问，比如2020年311真题中的“简述有效小组合作学习的条件”、“简述黄炎培职业教育社会化思想的基本内涵”。这些问题直接来源于考试大纲和教材，提问方式直截了当。还有20%的简答题属于“半蠢题”，即看似需要进行分析、综合、比较等高层次的考察，但实际上只有两个或两个以上的“蠢题”经过“拼接”，稍加“拆分”就变成了“蠢题”。比如2020年311真题中的“简述奥苏贝尔学习动机理论与马斯洛需求层次理论的联系与区别”，其实包含了四个“蠢题”:1。《奥苏贝尔学习动机理论的内涵》；2.《马斯洛需求层次的内涵》；3.“两者之间的联系”；4.“两者的区别”。目前教育考研的趋势是简答题中的“傻子题”逐渐减少，“半傻子题”逐渐增多。
所以，对于傻子的问题，简答就是“三段论”——第一段:解释问题中的专业术语，引出以下内容；第二段:回答题目问的核心问题，一定要根据要点回答；第三段:总结意义。一定要记住，阅卷老师批改卷子的时候会“根据要点给分”，所以一定要清晰明了。重点“1.2.3.4”列得很清楚，不要把所有答案都写在一段话里。把所有答案写成一大块，阅卷老师可能短时间内找不到你的分数，影响你的分数。对于“半蠢问题”，首先要把它“拆解”成几个“蠢问题”，一部分一部分来回答。比如我们刚才举的例子，只要我们按照逻辑思维把题目中包含的四个“傻瓜式问题”一一回答出来，那么这个问题就答好了。所以，只要看透了简答的思维，一点都不可怕。它的存在只是为了给你加分。
另外要知道“蠢题”的标准答案有的出现在课本上，有的没有，这就需要考生自己总结了。如果有同学上过勤学教育学的相关课程，或者看过勤学二本，《教育学考研知识全解》和《教育学基础综合必答题库》，会发现大部分“傻瓜题”的答案都是现成的，勤学教研室的老师已经为你总结好了，经过反复推敲，可以保证答案正确、完整、简洁，没有任何废话。你可以只拿这些总结的答案，直接背书。
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