文言文启蒙真理答案模板
守株待兔:不能拘泥于狭隘的经验；不知道怎么改；或者冒险不劳而获。
直子对邻居疑心重重:如果不尊重事实，只以感情的亲疏为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论，伤害自己。
引宝宝入河:不要主观臆断，要从实际出发。不同的对象或情况会改变处理问题的方式，不同的人也会改变。
补充:它警示人们，如果不尊重事实，只以感情的亲疏作为判断对错的标准，就会主观臆测，得出错误的结论，也会伤害到自己。另一方面，邻里的老人告诉我们要给别人建议，尽力让别人接受。同样的事情发生在不同的人身上，区别对待是不正确的。做事要公正，要实事求是，要公平对待事情。
2.我需要最全面的文言文启蒙总结。请现身。初中文言文知识介绍:我们八、九年级学***31文言文，但是只有一两门考试。当我们看到文言文阅读时，很多同学往往会混淆文言文的内容。所以今天我们就来总结一下我们学过的这些文言文，按照一定的分类进行归类。
1.我们可以把我们学过的这些文言文按照内容分为四类，分别是:(1)山水文章；(2)人物类文章；(3)真理篇；(四)说明文章；(1)山水篇有:《桃花源记》、《三峡》、《感谢信》、《承天寺夜游》。《湖亭观雪》、《给朱的一封信》、《小石塘》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满静游记》和《观潮记》(二)人物有:吴柳传先生、《陈涉世家》、《唐剧不辱使命》、《隆中对》等。大道之行，，唐举不负使命，当众败北，论辩，上书朱，岳阳楼的故事，多助从一途，少助从一途，生于忧患，死于安乐，鱼何所欲，邹忌讽刺纳谏，齐王。
承天寺夜游:作者被贬黄州，因无人陪他赏月，只好寻找同样被贬的张怀民，表达作者被贬的伤心和对人生的感悟。《小石塘记》:在景物描写中，传达了他贬谪生活中孤独悲凉的心境。
总结:以上两篇游记，表现了他们因为作者被降职而产生的内心悲伤。岳阳楼记:作者范仲淹借此机会含蓄而机智地劝说好友滕“不以物喜，不以己悲”，试图用自己的救世情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的乐观主义感染好友。
醉翁亭:作者虽遭贬谪，却表现出安于现状、乐见百姓的旷达情怀。总结:在上面两篇文章中，作者虽然被贬，但他并没有消沉，而是想着国家和天下人民。
2.通过描绘风景来感受大自然。《三峡》:通过对长江三峡壮丽景色的描写，激发人们热爱祖国大好河山。
感谢写书:通过对秀美山川的描写，体现了作者热爱自然、隐退林泉的情趣。《与朱书》:总在叙说富春江奇异而美丽的景色，含蓄地传达了热爱自然、隐退尘世的高尚情趣。
总结:以上三篇文章通过对不同景物的描绘，表现了他们对大自然和祖国山川的热爱。《满静游记》:作者捕捉到了对初春生机勃勃的景色的描写，表现了春天重返大地的喜悦，以及对大自然返老还童的欣赏和赞美。
《望湖亭雪》:作者以线描的手法描绘西湖雪景，以“一痕一点一芥二三粒”表达人与自然的精神统一与和谐。桃花源记:在这篇文章中，作者为我们勾勒了一个世外桃源，表达了作者对美好生活的向往。
观潮:这篇文章是风景描写的杰作，共分四段，描写了潮汐的壮观景象，海军演习的动人场面，运动员兴风作浪，人群观潮。描述了南宋钱塘江的潮景和观潮盛况，表现了人类与自然斗争的勇敢精神。
总结:以上三种对不同景物的描写，表现了与自然的和谐。(2)人物类别:1，不与官交朋友，淡泊名利，《五六先生传》:五六先生是一个不与世俗同流合污，淳朴自然，淡泊名利，清贫快乐的人。
《庄子》中有两个故事:庄子讽刺惠子痴迷名利，无端怀疑他人的愚昧，以“作懦夫”表明自己对名利的无所谓立场。《隆中对》:“此人可见，不可连累。
可见诸葛亮绝不会轻易做官，也绝不会淡泊名利。《出师表》:“乱世死，莫问文达为诸侯”也说明了诸葛亮对名利的淡泊。
总结:以上四篇文章中的三个人物都具有“淡泊名利”的性格。2.机智、勇敢、足智多谋，敢打“陈涉世家”:生仔陈在起义前做好了舆论准备，提出了“诈称公子傅肃、向燕”的策略，显示了他的勇敢和足智多谋；起义前，让光武“临死前说几句话，气气他的队长”，到了“卫国大面积”，大家都气了，他才动手，显示了陈胜的胆识和机智，证明了陈胜是一个杰出的组织者和领导者。
唐炬不负使命:唐炬是一位有胆识的谋士。不难看出，面对秦王的背信弃义，他胸有成竹；就是在与秦王的对抗中，他没有被秦王的威胁压弯腰，始终占据主动，表现出了唐炬刚正不阿、大无畏的精神。
“公失”:墨子在对付公失盘和楚王时，先让他们陷入子之矛攻盾的窘境，好让他们找借口，显示墨子的机智；面对大众的损失盘点，表现出他的勇敢和足智多谋，充分说明他的无畏和冷静。总结:以上三个角色不仅机智勇敢，面对强大的敌人也很冷静。
曹刿辩论:围绕着长汤匙之战，它侧重于显示曹刿的“远见卓识”。他才华出众，能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地指挥军队，这凸显了曹刿的聪明才智。
隆中对:诸葛亮的对策是本文的重点。从诸葛亮冷静客观地分析世界形势，可以看出他的机智、洞察力和长远眼光。邹忌讽刺齐王徐庶:邹忌在与徐公比美的过程中表现出智慧。
3.用文言文写东西的道理或启示。两个孩子争辩说，日本是用文言文写东西的，并阐明了理由:
(1)生活中要善于观察，才能有所发现。
(2)讲道理。
(3)要学习孔子实事求是的态度。
(4)即使是孔子这样的大学者，也有不知道的地方，需要大家虚心学习。
(5)视角不同，结论不同。
(6)学无止境，要树立终身思维。
(7)学习二孩坚持探索、独立思考、大胆质疑的精神。
原文:
作者:列玉口
孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"
另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"
孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"
4.语文阅读题答案模板(1)文中一句话的作用:1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；指称的开始(议论文、记叙文、小说)(2)修辞的功能:(1)自身功能；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；回答格式:写得很生动+对象+特点。2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；回答格式:重点+对象+特征3；提问:引起读者的关注和思考；回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考；反问句:强调、强调等。4.对比:强调……强调……强调……强调……强调……强调……强调……强调
回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？动词:没有。
因为这个词准确、生动、具体地写出了形容词:no .因为这个词形象地描写了副词(如都、大都、非常只等。):没有。
因为这个词准确地描述了…(表度、表限、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？我不能。
因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。㈥含义为1的段落摘要。叙事:回答清楚(何时何地)谁做什么格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚对象是什么，有什么特点。格式:讲解(介绍)+讲解对象+讲解内容(特点)3。议论文:回答清楚问题是什么，作者的观点是什么？1，文章第一段一句话的作用，中间一段或一句话的作用，最后一段一句话的作用。我们可以从两个方面来回答这个问题:对于第一段，从结构上来说，是写下题目，指出文章中心，开门见山，得到全文，或者起到引起下文的作用；在内容上，是为下文的铺垫和衬托，为后面内容的描述做铺垫。
中间部分的问题在结构上起着桥梁作用。最后一段或一句话的作用是总结全文，指出文章的主旨，使人记忆深刻，照顾主题。
2.文章表达了怎样的思想感情？这个需要根据文章的具体内容来回答。常见的有歌唱、赞美、爱恋、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念故乡亲人，或者是厌倦、仇恨、痛苦、羞愧、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等等。从文章的字里行间可以看出一般作者的感受，有的可能写得比较含蓄，有的直接表达出来。
3.概括文章的主旨。对于这类题目，回答前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来回答:“穿越的故事...，你赞美(赞美)了作者的思想感情，揭示了深刻的真理……”。
我们也可以从文章中发现，在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表达的主题。4.划线的句子中使用了哪些表达方式？有什么作用？我们看到这种类型的题目，首先要看一下这句话用的表达方式，是叙述、描写、解释、讨论、抒情。具体来说，描写分为人物描写、景物描写和综合场景描写。
人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、人像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情性的运用可以增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果有一些童话、民间传说和对自然界神奇场景的描述，它的作用就是增加所写东西的神秘感，引起读者的兴趣。5.课文中一句话用了哪些修辞手法？有什么作用？修辞的种类很多，常用的有八种:比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。
其中，比喻、拟人、夸张、排比是考得最多的。隐喻有三个作用:一是把深奥的道理变得简单，帮助人们加深体味；二是把抽象的东西具体化，容易接受；三是把总结的东西形象化，给人生动的印象。拟人的作用是使读者不仅对所表达的事物有生动的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情。用拟人的方式来表达喜欢的事物，可以使之生动，让人感觉更加亲切自然。表现仇恨的东西可以做得很丑，给人强烈的厌恶感。
夸张的作用是深刻表达作者对事物鲜明的情感态度，从而引起读者强烈的尖叫；渲染事物的形象，可以唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。排比的作用在于突出文章中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠字和短句，使文章富有节奏感，音韵优美，读起来朗朗上口。另一种修辞是引用。有时在阅读理解中，会引用名人语言或名人作品中的诗词、名人故事、相关内容。问题将是“文章中引用内容的作用是什么？”回答这个问题的时候，要注意以下两点。
5.考试要写题还是练题？一般有很多格式，都是读者的综合能力。这里有一些，不知道是不是你想要的。1.现代汉语阅读答题技巧和方法1。基本要领:整体把握，抓住重点句子，在文中找答案。2.步骤:(把文章* * *读两遍)第一遍:通读全文，有个大概的了解。先把全文大致看一遍。阅读时，在你凭感觉认为重要的单词和句子下面划线；【可以快一点】第二遍:复习题意，回读原文。看一遍题，确定答题的阅读范围，然后结合试题(顺腾)找到相关段落和句子，截取关键词；找出或者总结一下答案(摘瓜)。【慢一点仔细一点，读回来检查】最后明确要点，认真答题。根据答题要求，加工转化，总结提炼。(尽量用原文中的关键词回答问题。)回答现代汉语阅读题的三个步骤见第一步，通读全篇，有个大概的了解。第一次，大致看一下全文，大概了解一下文章的大意。1，理解文章大致内容。谁啊。怎么了什么场景？这是什么？什么话题？怎么写？为什么要这样写？你怎么想呢?2、了解文章的大致结构，主要思想。了解文章叙事的基本要素有哪些(有哪些人、事、时间、地点)？作者的情感变化是什么？材料是什么？是怎么安排的？文章是怎么过渡的？理解文章的线索、顺序和层次。3.理解文章的思想感情和主旨。注:以上目标可通过以下方法实现:1 .抓住文章中的关键词语。文章中的重点词语:标题、开头句、结尾句、独立句、中心句、警句、比喻句、连动句、转折句、抒情句、议论句。重点放在关联词上(如段落开头的词:不仅……而且……因为这个)等。，要特别注意那些体现作者立场和观点，反映文章深层次内容，内涵丰富，形象生动的文字。注意文章的主旨往往就藏在这些句子里。有些散文通过表达抱负和象征的方式，显得相当晦涩。我们也可以从这些文字中找到线索。第二，搞清楚文章的结构。从结构形式上更容易把握文章的思想内容，即结构层次清晰就更容易理解文章的中心思想。从这个角度来说，弄清结构是叙事阅读的基础。弄清叙事的结构可以从以下几个方面进行。找出文章的线索。叙事的线索形式有:以一个人、一件事、一件事为线索。在阅读文章时，我们可以试着找出文章的线索，我们可以沿着它了解段落的层次结构。(2)明确文章顺序。叙述的顺序要求我们掌握三种顺序法:时间顺序法、倒叙法和插入法。顺序是指叙事时按照事件发生、发展、结局的时间顺序来写，如《皇帝的新衣》。倒叙指的是背。先把发生的事情写下来。插叙:比如读《羚羊木雕》的时候，注意倒叙和插叙的起止点，会有助于理清叙事线索，把握文章的结构。(3)明确文章层次是明确文章结构的重要一环。(4)抓住文章的细节。文章在选材和使用材料上要有主有主，要详细而略。回读原文。在我们对文章有了整体把握之后，我们会仔细阅读题干，找出每道题的要点，回读原文，将题干与文章对应起来。回读原文的方法和步骤有哪些？1.找出原文中对应题目的相关区域。看题目涉及哪些段落或领域，哪些句子与之相关。2.联系语境，抓住关键词。只要找出原文中的相关领域，仔细琢磨上下文，就能准确把握关键词，大部分问题的答案都能在原文中找到。3.分析综合，用合适的方式摘瓜。结合试题(以合适的方式)深刻理解文章，分析综合，总结答案(摘瓜)。第三步，明确要点，认真答题。1，引用原文。如果题目要求引用原文，直接找答案，认真写。2、抓住相应的关键词。如果没有明确要求引用原文，就不能生搬硬套原文句子。一般来说，回答中涉及的一些关键词和句子。我们应该抓住这些重要的单词和短语，进行有效的提取、编辑、总结、重组和归纳。3.组织语言回答。先根据分数明确几个重点，再来回答。答题时要紧扣题意，尽量在文中包含相应的关键词和短语，选择合适的句型，选择合适的角度来答，即根据题干的要求，如何答，对文中已知的信息进行重新整理和组合。使回答充分、到位、准确、有序。但是还是有一些问题不是简单的重组文章语言就能回答的，所以你需要组织自己的理解，用自己的语言表达出来。4.还有一些题是以选择题的形式出现的，所以要了解这类题的错题设置规则(比如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、不小心混淆)。将选项与原文中的相关句子进行一对一的对比，做出准确的判断和选择。二、现代汉语阅读题的答题模式1。总结题:(1)总结文章内容:根据叙述的基本要素(行为和经历)或小说的情节或人物的言行或作者的情感变化，选取材料，结合回答。例:◆请以达尼的言行发展线索。概述小说的主要情节。(不超过80字)(5分)◆请总结“我的奇怪经历”。(不超过60字)总结的操作思路是:1。根据中心句进行归纳总结。一篇文章的具体化，通常表现为围绕某个中心的叙述、论述或解释，所以抓住了中心。