校园环境设计中的创意(2)

？3.设计一个舒适有趣的交流空间

舒适有趣的校园交流空间不仅有利于学生之间的思想交流，提高学习效率，还可以改善师生关系，增进同学友谊，更重要的是培养学生的沟通能力，让他们学会分享，变得更加开朗。

第一，设计教室办公空间，促进师生沟通顺畅。比如美国很多教室都会留出办公空间，老师可以在这里办公，随时回答学生的问题，为学生提供学习上的帮助，保证各种信息的及时畅通反馈。

其次，设计模块化或折叠式家具，为学生分组讨论创造条件。比如学生的桌椅可以一体化设计，让每个人的座位都有存放东西的功能，可以方便的移动。这样，当学生需要分组讨论时，只要移动椅子，就能以最舒服的方式迅速聚在一起。另外，教室外的公共空间可以开放给四五个学生一起讨论活动。在具体的设计中，可以通过提高环境中家具的艺术性、趣味性和舒适性来吸引学生。比如德国柏林的Erika Mann小学，在教室外的走廊里给学生提供沙发。洞穴？、?窝？有五种类型的座位:底座和折叠椅。其中折叠椅可以提供多种不同的折叠角度，学生可以根据自己的喜好找到最舒适的座位。走廊两侧学生的作品和镜子的安装增强了空间的层次感和归属感。

学校还可以在公共空间给学生提供可以画画写字的墙壁，让学生们聚在一起，通过画画来表达对问题的思考和想法。例如，在西班牙Menjarosa学校的餐厅，面向操场的外墙被设计成大黑板，供学生随意涂写，既加强了餐厅与教室的关联性，又使建筑与学生形成了良好的互动。

4.设计具有文化特色和地域特色的校园空间。

地理环境、周边自然风光和自身文化特色构成了学校的独特特色。学校要把它变成有用的教育资源，让校园环境设计呈现出独特的审美视角，然后通过这些设计元素把它独特的精神和文化传达给每一位师生。

第一，校园建筑的布局是基于学校的文化特色。比如美国芝加哥的UNO小学足球学院，为了突出自己的足球文化，把学校的学习中心、行政区、教室都建在足球场周围。建筑中的大型玻璃结构增强了学校和社区之间的关联性。

其次，根据校园地理的特点，创造校园建筑风格。比如:英国伦敦的伊芙琳？格雷斯中学利用其在两条住宅主干道之间的地理位置，打造出一座具有现代感和速度感的学校建筑，不仅与周围建筑达到整体和谐，而且具有很高的辨识度。葡萄牙Maurize学校以城市的天际线轮廓为设计元素，使其建筑具有严谨的条形外观，蜿蜒的屋顶在立面上清晰地勾勒出城市天际线。建筑外部的形态特征也使得建筑内部呈现出多样的空间形态。

第三，利用校园周边自然景观的特点来设计校园景观。校园设计应充分利用周围的自然风光，使之成为校园景观的重要组成部分，或将校园景观与自然风光融为一体，创造独特的校园环境。比如加拿大的草莓谷学校，就坐落在太平洋海岸独一无二的橡树林。学校将这一宝贵的自然资源转化为可利用的教育资源，统筹规划校园的建筑结构和建筑模式。

第四，在校园设计中保留历史文化元素。比如罗马天主教小学Bonifacius的建筑设计就保留了历史的痕迹。虽然学校整体是金属立面的现代建筑，但很多古典元素，如罗马和中世纪建筑中常用的砖基和弧形门窗，都用在了细节设计中，砖墙也一直保留着？圣·波尼菲斯勋爵？文字。这些元素* * *共同创造了一个百年传统的形象，并将这些传统传承下去，为当代文化的发展做出贡献。

三、创意设计:注重环保和专注，促进学生良好习惯的形成

1.关注校园环境的可持续设计

创造可持续发展的校园环境，不仅可以直接降低校园本身的能耗，还可以让学生通过体验养成保护环境、节约能源的良好习惯，从生活细节中感受到自己的社会责任。对于新学校来说，可持续规划设计意味着在改变场地标准的同时，寻求保留现有的绿色资源，加强校园排水系统的建设。对于现有的校园，有必要强调保护生态社区和支持当地的生态系统。考虑到校园本身的生态，可持续设计通过丰富植物种类和组合，形成生态社区环境，同时使用可回收无毒的建筑材料。比如:英国第一批独立学校？克里希纳-两代情小学充分利用原有的景观特色，利用基础开挖时挖出的土作为隔音带和供孩子们玩耍的土堆；菜园和果园不仅作为学校的教学资源，还为学校厨房供应有机食品；被植物覆盖的屋顶将利用收集的雨水灌溉花园。意大利Ponzano小学在设计中遵循可持续和节能的原则，以良好的朝向、厚实的保温材料、绿色屋顶和尖端技术(地热能、光伏板、自然通风烟囱和建筑自动化系统)大大降低了学校的能耗。

2.倡导学习空间的多功能设计。

在校园这个有限的空间里满足复杂的功能，让一切井然有序，对于孩子的成长和养成节约资源的好习惯非常重要。从设计的角度来说，人们可以通过巧妙的空间分隔和灵活的家具设计来提高空间的利用效率。比如在公共空间使用折叠家具，不仅方便移动，还能节省收纳空间；使用？多用途？空间设计的概念，不仅节省金钱和空间，还增加了生活的乐趣。灵活的空间变换，让学生的思维更加灵活。学生不仅能感受到环境带来的生命智慧，还能对高效利用资源的生命观有切身体会。比如英国伦敦的西山小学，教室里的很多家具都可以轻松移动，所以空间边界很容易控制。大到两个班(60个学生)，小到几个人，都可以满足小组和个性化学习。不仅如此，教室里的围栏和储物墙是融合在一起的，墙的表面还安装了磁性白板，可以用来写字或者幻灯片放映。这些设计大大提高了灵活性和空间利用率。

此外，学校可以通过教室桌椅的不同布置来满足不同形式的教学需求。比如把桌椅摆成大U型、小U型或小L型，供师生之间或学生之间讨论；大教室中间安装了活动隔板，必要时可以分成两个小教室，大大提高了教室的功能。学校还可以通过一些设计方法来提升空间功能，比如在教室的一侧设计一排矮柜，可以作为教学用品的收纳柜和学生活动的座椅等等。

3.增加学生阅读的空间。

在设计中，学校要考虑如何提高学生的阅读兴趣，满足他们的阅读需求，鼓励他们的阅读习惯。

第一，加强校园图书馆建设。除了在管理上的开放性，学校可以通过色彩设计或主题设计，为学生营造一个愉悦的阅读空间；可以设计不同风格的椅子，让学生选择最舒适的方式享受阅读时间。比如澳大利亚南十字星圣母学校图书馆内部空间使用柔和的色彩，让空间变得愉悦而富有活力。

第二，充分利用校园公共空间，为学生创造尽可能多的阅读机会。比如美国很多学校，每个教室都有一个阅读角，里面放着很多与课程相关的期刊和书籍，供学生在课间休息时随时阅读。此外，还可以在教室外的走廊、会议室、公共服务区的等候区设置阅读用的书架和座位，为学生营造良好的阅读氛围。

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