高考文言文命题的特点
讨论文本会选择论文和评论，考察逻辑论证和批判性推理的能力；对于实用文本，将使用新闻和报道来测试信息处理和超文本阅读的能力；文学类文本会选择小说和散文来测试自己的审美能力。高考语文阅读体现了信息时代阅读的特点和要求，将全面考察阅读的“关键能力”。
学生要在阅读广度、数量、速度上下功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养、思维品质，才能傲视未来的高考考场。
2.新高考语文命题有哪些变化？1.命题会更加科学，更加注重考查能力。
估计未来几年，高考语文的命题将从过分依赖经验转向适当运用先进的测量理论和命题技术。
比如如何提高中国高考的信度和效度，如何设置合适的区分度和难度系数，什么样的题型更能考察学生的素质和能力，各种题型如何搭配等等，都会更具科学性和可操作性。
变化2。命题所依赖的材料范围会大大扩大。
目前全国试卷和省卷很多命题都是依靠题库，但是多年建立的题库覆盖面太窄，无法支撑高考语文改革。因此，一些省市可能会致力于题库的建设和扩充。
现在高考语文命题的另一个问题是，所依赖的材料以文学性为主，即“文学性”太多。这当然也受制于语文教学的整体情况。
事实上，近年来，一些省市已经注意到了中国高考的这种偏向，并逐渐拓宽了命题的材料来源。
比如2013的全国卷和部分地方卷，命题材料的覆盖面比以前广了很多，包括哲学、历史、科技、社会、经济、时政。估计这也将是未来改革的一个方面。
变化三，更加注重逻辑思维能力的考查
这是中国高考多年的软肋，现在越来越被质疑。
新高考语文试卷中这种“不连续文本”材料的阅读题会增加，而且分值不低。有点类似于公务员的“应聘”，看重的是批判性思考的能力。可以看出，命题人开始关注理性考察这个方向的努力。
现在学生大量使用网络，思维碎片化、绝对化的现象非常普遍。他们普遍缺乏逻辑思维训练和理性分析能力。高考语文对此责无旁贷，一定会想办法引导和提高。
变化4。有意识地审视阅读情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面和阅读品味。
现在的语文课最大的问题是“千人一面”:只重视精读和精读，重视做题，读书很少，学了语文却不怎么喜欢读书。这样的语文课是失败的，语文素养更无从谈起。
课标提倡多读书，读好书，读好书，读全书，是有针对性的。
近年来，一些省市开始重视阅读的调查，甚至围绕课外阅读的调查来设计试题。
变化5。作文改革要更接近理性。
众所周知，作文评价具有主观性和模糊性，不可能像数学那样精确。作文分值过大，会增加不公平的可能性。在温如敏看来，高考作文未来仍会保持60 -70分的分数。
还有一种方法，就是设计一篇60分的大作文，加上一篇15到20分的小作文，或者叫“微写作”。大小作文是有分工的。
现在的一些高考作文题目太“文艺”，太“小清新”。他认为，未来的高考作文题目应该更接近理性。
现在不夸张的说，中学作文教学已经全线崩溃，都是针对考试的集合训练，都是针对考试的集合训练。几乎人人喊打，人人参与。今后高考作文的命题者要让高考作文回归理性，加强思辨，摒弃结构、相互作用、模式化、文采腔。
另外，现在的高考语文几乎都是做完所有考题后再写，往往剩下的时间不多，作文只能草草结束。
有专家主张，高考语文分两个时段，一个是考除作文以外的其他题，按规定时间交卷后，再考作文，以保证作文有充足的时间。温如敏认为这个建议很有道理，可以一试。
变化6。文言文命题改革不满足于“通读”
因为现在对“传统”的强调，很多人预测文言文的“地位”会飙升，在高考语文改革中的分量会增加。
现在高考语文(不含作文)文言文的分值普遍达到了40%以上，这个比例不应该再提高了。原因很清楚。现代社会仍然用现代语言思考和交流。况且文言文因为擅长“拿分”，在中学语文教学中被赋予了一半以上的精力。如果高考文言文多给分，会加剧语文教学不平衡的局面。我觉得高考语文命题会考虑这种情况。
对于文言文考试的内容，断句题和翻译题会增加，虚词的智性考查会相应减少。文言文命题应该更多的与现代生活相关，有更多的文化含义。
3.高考文言文阅读有什么特点？首先，我们需要认识到，我们所说的古代汉语，只是古代人日常对话中的词语，就像我们现在的普通话一样。所以，学好古代汉语不难，难的是要有文采。
结合自己的经验，如果古汉语基础比较薄弱，对古汉语不感兴趣，只专注于做题，那么我的建议是明确教材中一些常用词的含义和用法，比如实虚词，还有一些特殊的句式，比如真谓语的介词等。，还有一些经典段落要熟练的背下来。
如果你想在考试的古文部分取得更高的分数，我建议读《史记》、《资治通鉴》。这两本书的古文和白话文版本都可以看，看古文就能说出这个人的历史事迹。在日常考试中，题目往往是选择某人的事迹，然后结合所学的古代汉语知识，考察真实虚词的意义、句子翻译、文章理解。所谓千变万化，离不开它。两本书，一本是传记式的，一本是编年体的，很有代表性。考试中的短文也大多选择类似的文章进行考察。
4.求高考文言文常识，总结文学常识，不能混淆，所以要时刻注意分辨一些容易混淆的知识，比如记住一些文学思想，不同流派的代表人物等等。名句名篇的背诵，最终还是要靠听写在纸上进行。复习的时候一定要把背诵和默写结合起来，默写的时候一定要仔细，不要出现错别字、漏字、倒装句等错误。另外要注意标点和语气。
这个测试中心是符合标准的。1.“灵魂唤起的地方，香草会生出三个家庭；这时候，刘香应该知道九歌的心了。这幅对联说的是()a .贾谊b .诸葛亮c .屈原d .文天祥答案:c .(对联上嵌有屈原的诗《招魂》和《九歌》的名字，屈原的诗用草药比喻高贵的品质。屈原被流放在湘江和沅江。
从内容上看，和屈原是一致的。在情感上，我表达了我的遗憾和同情。) 2.下列作品、作家、国家(或朝代)均正确的是()a .西游记-吴承恩-明代神曲-但丁-德国b .镜中花园-李如真-明代汤姆？索耶-马克历险记？吐温——美国人C .西厢记——王实甫——元代唐璜——拜伦——英国人d .桃花扇——孔任尚——清代红与黑——莫泊桑——法国答案:C (A .《神曲》作者但丁是意大利人，不是德国人；b .《镜花缘》作者李汝珍是清朝人，不是明朝人；《红与黑》的作者是法国的司汤达，不是莫泊桑。
(13)“一家三父子，皆大文豪，千古传世，峨眉* * *比例高。”这首诗中的“三父子”是()a .曹操、曹丕、曹植b .苏洵、苏轼、苏辙c .班彪、班固、班超d .杜甫、杜牧、杜荀鹤。答案:B)题干中的一首诗是朱德同志为四川苏三寺所作，正确答案应为B
A项中，曹操、曹丕、曹植三父子虽也是大文豪，也有流传至今的诗词赋，但不符合诗中“峨眉高于* * *”的内容。C项中，班彪、班固、班超虽是三父子，但班彪、班固都以史学闻名，班超则是名士，与诗中“皆大文豪”的内容不符。
D项中的杜甫、杜牧、杜荀鹤不是父子，更没有诗意。)。
5.江苏高考文言文一般考什么类型的1？江苏高考文言文一般以阅读题的形式出现。
2.明年全国将有25个省份高考使用全国卷。由于中学的教学大纲不变，全国都一样，高考命题的具体内容和依据是统一的考试大纲。所以对于高考考生来说，只要按照原来的复习备考安排，并不会对考生产生太大的影响。
3.试卷改了之后，主要是试卷结构的不同。对于明年参加高考的考生来说，平时可以做往年的高考全国试卷，最好在近十年的高考全国试卷系统中再做一遍，逐步了解全国试卷的命题重点、命题方法、题型特点。
6.NMET中文阅读答题技巧。3.尽量体现从语义理解到综合分析的过程。4.尽量由浅入深形成一系列内容。根据这些原则，随着问题数量的增加，答案应在文本中从前到后、从局部到整体分布。3.找出相关句子在所选课文题干中的位置，搜索上下文，注意文中转折句、关联词、代词的提示，如2002年的《NMET》。我们先找出“万分激动和感激”在文中的对应位置，这样在第二节就大致确定了答题区域。这句话的原话是:“这怎能不让伯牙无比激动和感激？”从句中的代词“this”可以看出答案应该在这句话的顶部。在这里，找词帮了我们很大的忙。如2002年高考题第21题为:“岳因失去知己而停止弹琴的故事已成为千古佳话，但作者为何‘突然安慰’他？根据文中的意思，简单回答一下。”我们先找出“唐突安慰他”在文中的位置。第三节我们就来看第四节的第一句话“更何况博雅学架子鼓的路太难走了”。句子中的关联词“更何况”是反问句，进一步说明“劝”的原因。所以第四节应该也在回答范围内。如果你不注意相关词“更重要的是”，你很可能会错过答案的关键点。4.认真组织回答。确定答案所在的区域后，剩下的就是整理答案了。以下三点在组织回答时值得注意:①尽量将原文中的句子融为一体。根据高考命题的特点，考生应该能够运用文中的句子作为答题的基本材料。历年高考题参考答案也是原文中相关词语短语的整合。所以在答题的时候，千万不能想当然的脱离原始材料，要尽量和原文中的句子融为一体。②明确答案与问题的逻辑关系。一定要增强用逻辑思维解决问题的意识。因为文学文章虽然以形象思维为主，以情绪取胜，但在解决问题时，绝不能受情绪影响。我们只能通过我们的理性分析来回答问题。有理有据的回答综合自正文。如2002年高考第19题，要求回答博雅“异常激动和感激”的原因的问题，那么答案和问题之间应该存在因果关系。有同学回答:因为他遇到了知音，所以异常激动和感激。答案本身确实是有因果关系的，但是和干巴巴的问题相比，你会发现这个答案等于没有答案。或者回答无关紧要。有同学抄了上面这句话，就是这么神奇地理解和熟悉了博雅饰演的余情，真的好像成了他的化身。这个答案确实和问题有因果关系，但是试想一下，一个演奏者演奏的一段音乐所包含的感情，是可以被其他人理解和熟悉的。为什么博雅会“极度兴奋和感激”事实上，正是因为博雅的琴声“多变而神秘”，大多数人都无法理解。所以这一点要在回答中总结出来，与题干形成完整的因果关系。③选择合理的表达方式。答案是用句子还是短词表达的？是单句还是复合句？是用偏正的短词还是动宾词的短词？这些都是由梗的问题决定的。记叙文段落往往表现为:何时何地，对象做了什么(叙述)或者对象发生了什么。描述性段落往往表现为:描述对象的什么特点或对象是什么样子，表达作者的感受。议论文段落往往表现为:论证什么观点或反驳什么观点，建立了什么观点？说明性段落往往用以下方式表达:解释(介绍)什么对象的什么特征(特点)。比如2003年高考第19题的题目是:“从文字上给人打下了哪些‘童年印记’？”这个题目其实是想让我们指出“童年的烙印”指的是什么，仔细研究“童年的烙印”的语法形式，发现它是一个名词短语，那么就可以确定答案的语法形式应该也是一个名词短语。而且高考命题组提供的答案确实是几个名词短语。5.检查并核实答案。这个环节往往被考生忽略。其实这个环节是必不可少的。答案拟好之后，首先要做的就是核实答案是否就是问题，防止出现答案不着边际的情况。其次，要通过复查，发现并改正拟定答案中的病句和错别字。特别是在试卷上答题前要打好草稿。不然你辛辛苦苦想出来的答案不合理，错别字刺眼，岂不可惜？我相信只要克服畏难情绪，加强以上几个方面的训练，我们的现代汉语阅读主观表达题的得分率一定会在高考中有所提高。
7.湖南应急高考文言文如何拿满分？