幼儿园大班语言公开课教案

作为一个给别人上课的教育工作者，精心准备教案是很有必要的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的四个幼儿园语文公开课教案，仅供参考。欢迎阅读。

1幼儿园大班语文公开课教案活动目标:

1，喜欢听故事。

2.培养孩子的发散思维和思维能力。

3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。

4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。

活动准备:

课件，纸笔，蓝色蜡纸。

活动流程:

1，谜语引起孩子的兴趣:

不着陆，不飞，一座高楼，建在水里。

2、对话引出话题:

(1)你见过什么样的船？

(2)为了给乌龟爷爷过生日，所有的小动物都有自己独特的小船。你想知道它长什么样吗？

3.欣赏“船很长”这个故事。

4.提问:

(1)哪些小动物？

(2)他们制造什么船？

5.第二次欣赏这个故事。

6.问题:如果你是一只小动物，你会做什么船？

7.孩子们开始画画，并把它们贴在大画纸上。

8.给作品一个名字。

9、小朋友手拉手做一条船出活动室。

幼儿园大班语文公开课教案第二部分活动目标:

1，根据图片顺序的不同，根据线索创造合理的故事。

2.通过小组合作和交流体验创意讲述的乐趣。

3.能够认真听故事，理解故事主线。

4.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特点，进一步激发看书的兴趣。

活动准备:

1，材料准备:

(1)PPT课件，小图片，儿童插画。

(2)每只手都有一张画纸和一支记号笔。

2.体验准备:理解“泳岛”这个故事

活动流程:

1，图片整理，讲新故事

(1)老师:上次我们听了一个很有趣的故事，游泳岛。看，今天的鸟和乌龟又发生了什么新故事？问:这个新故事是什么时候发生的？

(2)孩子创造新的故事。

2.重新排列图片，创造新的故事。

(1)要求:两人合作将新排列的图片插入故事板上，讲一个新的故事。

(2)儿童合作创造新的故事。

(3)邀请个别孩子讲故事。

3.根据不同的场景画故事，创作故事。

(1)讨论:两个好朋友在不同场景下的位置？我能怎么做呢？

(2)合作绘画，创作新故事。

(3)要求小组交流创作和编辑绘画的新故事。

扩展活动:

继续在区域活动中创造布局。

参考故事:游泳岛

一只鸟飞过湖面。这个湖很宽。这只鸟飞了很长时间。天快黑了，又在下雨，鸟儿飞不起来。突然我看到前面有个黑色的东西，像一个岛。

这只鸟落在了岛上。它很累，迷迷糊糊睡着了。

雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，嘿！你是怎么到岸边的？哇，这只鸟没有停在岛上，而是在一只乌龟背上。乌龟就像一个游泳的岛屿，把鸟儿送到岸边。

活动反映:

这个活动一开始，我先秀袜子，让孩子先配对，为后面的活动做铺垫。孩子对搭配袜子还是很感兴趣的，基本能说出袜子的一些明显特征，找到同款袜子。在经营活动中也是如此。孩子还是很有兴趣找相同的人，但是这个活动中有几个游戏的元素，所以要多加一些游戏，要有趣。毕竟小班的孩子还是要以游戏为主。

幼儿园语文公开课教案三；

1，熟悉并理解故事内容，以童趣感知故事。

2.启发孩子发现并纠正野猫在故事中犯的错误，训练孩子逆向思维和判断。

3.增进我们对我们城市的了解和热爱。

4.丰富词汇:提问。

教学准备:

1，孩子对我们的城市有了一定的了解。

2.多媒体课件《野猫之城》。

3、图片:野猫、斑马、鹿、牛、河马。

4、句卡:城市是个很痛苦的地方；城市是一个令人发痒的地方；这个城市是一个非常拥挤的地方；字卡；提问。

教学重点:引导孩子熟悉和理解故事，从而发现野猫在故事中犯的错误。

教学难点:启发孩子纠正故事中的错误，训练孩子的逆向思维和判断能力。

教学过程:

一、兴趣导入引出活动主题。

1，老师:今天我们班来了很多新客人(1)，有园长，有家长，有老师，还有一位特殊的客人。让我们用热烈的掌声邀请他出来，好吗？(掌声)

2.老师出示图片“猫”问:是谁？(猫)不是普通的猫。这是一只生活在城市里的野猫。这是一只会说话的野猫。几天前是假期。它去了森林，森林里的动物围着它听它讲城市的事。一个叔叔用野猫讲的故事编了一个好故事。你想听吗?

第二，充分欣赏故事，熟悉故事内容。

1.老师带着感情讲故事，要求孩子认真听。

2.问题:故事的名字是什么？故事里有谁？(野猫、斑马、鹿、牛、河马，老师根据小朋友的回答展示相应的动物图片。)动物来看城市里的野猫来到森林。他们是什么样的？(丰富词汇:提问并展示相应单词卡片)

3.分段欣赏故事，用提问和讨论的方式帮助孩子进一步理解故事情节，启发他们发现并纠正野猫在故事中犯下的错误。

老师:野猫如何向动物介绍城市？听完野猫的介绍，动物们对这座城市有什么感受？请仔细观看动画图片，然后仔细听故事，然后回答老师的问题。

1.播放课件，欣赏故事的第一段。然后老师问:

(1)野猫说城市里有斑马线是吧？那么人们过马路的时候会去哪里呢？

(2)关于城市，野猫告诉斑马什么？(出示相应的句子卡片，放在斑马图片旁边)为什么会有这种感觉？

(3)斑马线我们走的时候疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线吧？如果是你，你会怎么介绍城市里的斑马线？

(4)老师总结:城市里有斑马线，在马路上。当人们过马路时，他们必须走斑马线。城市是一个强调交通规则的地方。

2.播放课件，欣赏故事第二段，提问:

(1)野猫说城里有一种地图。你知道这是什么吗？(城市规划图)

(2)野猫怎么说城市给牛送花？(出示相应的句子卡片)为什么会有这种感觉？

(3)这些规划在城市中的作用是什么？如果是你，你会怎么介绍城市规划？

(4)老师总结:城市很大，有规划。按照计划建造这座城市将会方便人们的生活。

3.播放课件，欣赏故事第三段，提问:

(1)野猫说城市建筑高大是吧？

(2)野猫告诉河马这座城市是一种什么样的感受？(出示相应的句子卡片)为什么会有这种感觉？

(3)野猫这样介绍城市的高楼，对吧？如果邀请你介绍，你会怎么介绍？

(4)老师引导孩子* * *总结:故事中的野猫有点自以为是，用了一个他认为非常正确的比喻来画城市。因为比喻不明确，所以森林里的动物觉得城市是一个很痛苦，很痒，很沉重的地方。动物不喜欢野猫之城。

第五，组织幼儿讨论，启发幼儿回答森林中动物的疑惑。

老师:我们的城市真的是一个又痛又痒又重的地方吗？播放课件(故事的最后一段)，让孩子认真看。

老师:小朋友，如果你从那辆车上下来，你想对森林里的动物说什么？你认为我们的城市应该是什么样的？请帮助孩子们，告诉动物们正确的答案！

3.引导孩子大胆发言，介绍城市的各种设施。

六、老师总结:

老师:今天，孩子们学习了“野猫的城市”这个故事，并试图帮助野猫向动物们清楚地介绍我们的城市。小朋友，你喜欢佛山这座城市吗？下节课，我们将继续了解和介绍我们喜欢的城市。

7.如果你是一个正在下车的孩子，你如何给小动物们讲述“城市”？

1，请告诉孩子城市里有什么？

2.启发孩子用“美丽、幸福、文明”等词语描述城市。

3.老师总结了城市的概念。

孩子可以在这个环节表达自己对城市的理解。在家长的帮助下，孩子已经初步了解了这个城市的主要特征，所以孩子可以有各种各样的见解，丰富对这个城市的了解。最后，老师的总结可以帮助孩子了解城市有很多优点但也有一些缺点，比如拥挤的人口，空气污染等等。

活动延伸:请小朋友一起制作“美丽城市”地图。让孩子进一步加深对城市的了解，学会用图片展示自己的故事。

本次教学活动，选题为:故事课第一课《野猫之城》。主要目的是让学生通过听故事来感知故事的情节，想给孩子提供更多参与课堂的机会。所以我想把课的最后一部分改成让学生尝试用自己的方式介绍这个城市，让孩子用肢体语言表达一句关键的话:“这个城市是一个很X的地方。”希望这种形式可以活跃气氛，提高孩子的参与度，让孩子很好地掌握三个关键句子。结果课堂效果没有达到预期效果。然而，问题出现了。因为上课时间有限，为了保证最后增加的环节能有足够的时间完成，我把老师引导孩子听完故事后找出故事中野猫所犯错误的问题简化了。结果在老师的指导下，不让孩子自己找问题，直接把答案告诉他们。在最后增加的环节中，虽然提高了孩子参与的机会，但却让孩子产生了理解故事的错觉，把“城市是X的一个地方”理解为故事传递给我们的‘唯一信息’。偏离了让孩子发现并纠正野猫在故事中犯的错误的教学目标。其实活跃课堂气氛，提高孩子参与的机会，只是一堂好课的一部分。因此，在为课堂设计教学形式和手段时，必须符合课堂的实际。联教班就像一个胸科医生，诊断我们的问题，提醒我们对症下药。然而，预防远胜于治疗。避免疾病入侵我们的课堂很重要，及时发现和治疗也是必不可少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、听课，不断重复，不断进步。

对《野猫之城》教学的思考

本次联教课的题目是:故事课《野猫之城》第一节课。主要目的是让学生通过听故事来感知故事的情节，想给孩子提供更多参与课堂的机会。所以我想把课的最后一部分改成让学生尝试用自己的方式介绍这个城市，让孩子用肢体语言表达一句关键的话:“这个城市是一个很X的地方。”希望这种形式可以活跃气氛，提高孩子的参与度，让孩子很好地掌握三个关键句子。结果课堂效果没有达到预期效果。然而，问题出现了。因为上课时间有限，为了保证最后增加的环节能有足够的时间完成，我把老师引导孩子听完故事后找出故事中野猫所犯错误的问题简化了。结果在老师的指导下，不让孩子自己找问题，直接把答案告诉他们。在最后增加的环节中，虽然提高了孩子参与的机会，但却让孩子产生了理解故事的错觉，把“城市是X的地方”理解为故事传达给我们的唯一信息。偏离了让孩子发现并纠正野猫在故事中犯的错误的教学目标。其实活跃课堂气氛，提高孩子参与的机会，只是一堂好课的一部分。因此，在为课堂设计教学形式和手段时，必须符合课堂的实际。联教班就像一个胸科医生，诊断我们的问题，提醒我们对症下药。然而，预防远胜于治疗。避免疾病入侵我们的课堂很重要，及时发现和治疗也是必不可少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、听课，不断重复，不断进步。

幼儿园大班语文公开课教案4活动目标:

1，培养孩子的语言表达能力，基本能流畅表达自己的想法。

2.让孩子意识到环保的重要性。

3.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。

4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。

活动准备:

环境地图、动物头饰等。与故事相符

活动流程:

第一，在故事的叙述上，可以讲故事，让孩子想象接下来的故事。

2.提问:在故事的最后，我可以问一下是谁献出了自己的爱的孩子吗？你向谁表达你的爱？如何献爱心？结果如何？

3.表演:分组讨论，让孩子们扮演他们喜欢的角色。您可以添加新角色和讲述人。

活动扩展:

通过故事让孩子明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，融入“七不规范”等教育。

故事梗概:

小河清澈，映出一张张活泼可爱的笑脸。河岸上，草是绿色的，花是红色的，昆虫挖洞，鸟儿筑巢。推特，推特...每天都有音乐会。

嘎嘎！一群小灰鸭在河里欢快地叫着、游着。小猴子拿起相机，按下快门，拍下了幸福的一幕。小狐狸和小鹿来到河边，搭起画架，一幅幅描绘着河边的美景。

突然有一天，小肥猪提了一盆西瓜皮，倒在了河岸上。熊带来了一桶脏水，把它倒进了河里...没几天，所有的果皮、贝壳、烂树叶、塑料袋都漂在了水面上。

渐渐地，河水变得又黑又臭。河两岸，草枯了，花枯了，虫不叫了，鸟飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡作响。唉，小黑有病啊！

小花猫急忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道:“站长叔叔，请救救这条河吧！”熊猫站长来到河边，看了看，嗅了嗅，皱了皱眉头说:“这条河病得很重！”小花猫说:“站长叔叔，快想想办法！”熊猫站长对小花猫耳语了几句。小花猫点点头，离开了。

第二天，河岸上出现了一个大大的木牌，上面写着一行醒目的大字:“请把爱献给这条河！”“消息很快就传开了。

小熊很强壮。他用手推车装满垃圾，一次又一次地运送。大白鹅划着船，和小灰鸭、乌龟一起捞起漂浮在水面上的脏东西。河马叔叔和鳄鱼叔叔潜到河底挖出黑泥。小动物们又开始一起干活了，带着砖头、水泥、石灰，一个接一个地搭建花坛，种花种草。

日子一天天过去，河流又变了。在河的两岸，草是绿色的，花是红色的，昆虫在鸣叫，鸟儿在歌唱。小动物们坐在石凳上，说话看书，在灌木丛里捉迷藏抓蟋蟀，玩得不亦乐乎！