中考作文写作指导
中考作文指导1题解析
主题1:
《记住一个帮助过我的初中老师》乍一看特别像小学经常考查的题目《我的老师》，但仔细考查题目后，我们会注意提示中的“帮助”和“成长”，所以塑造人物形象是落脚点，人物形象的塑造必须通过帮助自己，最终实现成长或成功来体现。
大家都很熟悉的作文题目，要求考生新颖，写作时一定要大胆放弃自己的第一想法。
同时，考生在完成这几点后，还要注意加入生动细致的描写，辅以我们在课程中讲过的塑造人物形象的表现手法，如:抑扬顿挫、正反描写相结合。只有这样，才能在一篇看似普通的作文中打动读者，获得高分。
中考在即，高三学生必须快速提高写作能力。作文的新颖性、情感点、主题性作文都是考生必须快速掌握的点，而这些点也一直是东校课程的重点。鉴于中考变化无穷，我们在即将到来的寒假课程中增加了情感点设置和想象作文，希望各位考生能够抓住中考最后的冲刺时间。
话题2:
“吹脸不冷。”简单的7个字，相信给了考生很多视觉冲击。
但是，认真考虑之后，我们会发现，这个题目其实并不难。“吹面无寒柳风”是指“暖柳风迎面吹来，没有一丝凉意”。显然，这个题目包含了比喻的意思。考生只需要想一想在生活和学习中有哪些人、哪些事、哪些事给过你温暖，让你有一种“柳暗花明又一村”的感觉，这个题目就变得特别好写。可以写成成长的作文，成长的“杨柳风”是导师，是亲爱的朋友，或者是某种品质(乐观、坚毅等。)，或者什么的(礼物，草，松，菊等。)，也可以写成励志类或者家庭类...从这些类型的写作来看，在东方学派的语言中，
规范议论文写作。
从学生议论文写作的现状来看，常见的情况有两种:一种是过于“杂”，思路不清，表达含混不清；二是太“死”了，典型的三段式，中间部分是一堆案子。有解决问题的方法吗？是的。那就是掌握议论文的两种基本结构形式，从规范议论文开始。
一个是横向结构。就全文而言，是非常典型的“总-分总”结构。开头引出观点，结尾总结参考，而中间(主体)部分一般由三个以上的分论点支撑，即从几个方面(或角度)进行论述，以证明作者在文章中想要阐明的观点。这里我要说明的是，主要部分是用来讨论中心论点的几个方面的。他们是平行关系，没有主次之分。所以这种横向结构，我们也通俗的叫平行结构。比如我们以“幸福”为题写一篇议论文，可以用“幸福在哪里？”在问题的开头；主体部分从“幸福在于劳动者的汗水”、“幸福在于有意志者的追求”、“幸福在于无私者的奉献”等方面进行论述。最后以“幸福无处不在，幸福在我们手中”作为结束语。从这个角度来看，有了横向结构，全文的层次就很清晰了。
二是纵向结构。如果横向结构的主体部分是由几个平行的论点支撑的，那么纵向结构的主体部分在讨论的时候就会逐层深入。虽然不是齐头并进，但也是步步为营。讨论时，可以根据事物的性质，由表及里；也可以根据原因范围从小到大进行；也可以根据事情的发展，由浅入深地展开。比如，针对学生的“浪费”现象，不仅要和他们谈经济问题，还要“算一笔账”，让他们明白“积少成多”的道理；我们也应该和他们谈谈大自然。一旦“浪费”成为一种习惯，就容易形成“奢侈”作风，后果很严重。这样的分析显然是按照从现象到本质的逻辑逻辑进行的。可以看出，采用纵向结构写正文，逻辑层次清晰，文章逻辑性强。
中考写作指导2 1，详细写作和略读
确定材料的轻重缓急和细节是结构的重要问题，对表达中心思想起着保证作用细节写作就是把与中心思想有很大关系的材料写得具体而详细；略读就是把与中心思想关系不大的材料笼统而简要地写出来。恰当的细节可以使文章清晰、重点突出、结构紧凑。不恰当的细节必然导致文章主次不清，让读者无法把握中心。
处理细节写作和素描，首先要满足表达中心思想的需要。文章的中心事件或主题要写得详细，其他事件和问题要写得简略；典型材料要写详细，一般材料要写略。比如鲁迅的《故乡》，就是以“我”回到故乡的故事为蓝本的。有许多人物和事件可以写，但只有润土和杨二的嫂子的故事被选中来写。这两个人，又有一个优先级。杨二嫂子的故事，只有一个场景，用几句精彩的话表现了她的性格。写闰土就不一样了。作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻时活泼帅气的润土形象，生动地描述了30年前“我”与润土的一段恋情。然后作者详细描述了闰土在离开30年后的面貌、衣着、动作、性格的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的感受和希望。这种处理方式完全是由“它揭露了农村在三座大山的压迫下萧条、人民生活不好的黑暗现实，证明了农村需要改变，需要为下一代开辟一条新路”的中心思想决定的。
其次要根据文体性质决定细节。说理篇重在阐明要点的论证部分。所以推理部分要写的详细一些，引用的例子稍微写一下。比如《纪念白求恩》开头只用74个字介绍了白求恩的光辉事迹，然后详细阐述了白求恩的国际主义精神，指出了我们应该向他学习的地方。
2、段落和层次
写作时，为了有层次地表现文章的中心，必须分段。段落的划分取决于中心和内容的需要。不仅要注意一段话只说明一个意思，还要注意不要划分得太细。学生练习中经常会出现两种情况:有时候一个段落包含的内容太多，本来就有几个意思，好不容易挤在一起，搞得层次不清；有时候段落太细，只有一层意思，很难分成几段，使之支离破碎。
3.过渡和护理
过渡是文章段落之间的桥梁。在一篇文章中，相邻的两个意义之间不仅要有内在的联系，而且要在联系的地方有相互的联系，这样读者才能从前者顺利地过渡到后者，没有缝隙和障碍。过渡通常使用连接前后的段落、句子或相关单词。比如《从百草园到三潭印月》一文中，有一段“百草园”和“三潭印月”之间的连接段落，就是从段落过渡到段落的例子。
关心是指写文章时要前看后看，前后要一字排开，首尾呼应。比如《一件小事》，文章开头是:“但有一件小事对我很有意义，把我从坏脾气中拖了出来，让我至今无法忘记。”在文章的最后，我写道:“这个独特的小东西总是浮在我的眼前，有时更为清晰，它教我感到羞耻，促使我改过自新，增加我的勇气和希望。”这是开始也是结束。
为了表现文章的脉络，文章中间也要有必要的照顾。比如《反对自由主义》第二部分开篇:“自由主义有各种表现形式。”下面十一个小段落分别列举了自由主义的十一种表现，然后写了两个小段落相互呼应:“你也可以举出一些。主要是这十一种。”"所有这些都是自由主义的表现."过了这两段，自然就要转向自由主义的分析和批判了。
4、开始和结束
开头和结尾是文章的组成部分，应该根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但大致可以分为两类:一类是“开门见山”或“言归正传”的写作方法，说明写作的理由；或“以意开头”，揭示全文主题；或者“言归正传”，即快速讲一个故事；或者“开门见山”，明确敌人是错的。另一种是“形象化”写作，或描写环境引出人物；或者抒发感情渲染气氛；或者先讲一个委婉的故事，得出一个深刻的道理；或者借用诗词谚语作为叙事的开头。开头不错，新颖，生动，引人入胜。结尾有多种方式，或者总结全文揭示主旨；或者展示未来鼓舞士气；或抒发情怀，以增强文章的感染力；或者语言含蓄，让读者把书捂起来还在做白日梦。好结局，回味无穷，发人深省
中考作文写作指导3:中心突出，立意深远。
首先，思路一定要集中，突出。即使需要用更多的材料，也只能统一在一个中心下，这样才不会无主而散，才不会喧宾夺主。其次，叙事必须符合积极、健康、深刻、崇高的思想要求。第三，要善于从日常琐事中发现深刻的、时代性的主题，从事件的表面深入挖掘，使主题深刻。第四，运用对比可以使人物形象更加生动，更深刻地揭示事件的中心。如比较美丑、善恶、强弱、悲喜，比较人或事的前后变化，比较不同人对某人或某事的态度，等等。此外，还可以利用环境描写渲染气氛，暗示事件发展，烘托人物情绪等。，从而突出主旨。如一篇散文《责任重于泰山》。作者以“人各有责，责重于泰山”为题词，再分别以一、二、三为小标题，依次描写了三件事，即张老师带病冒雪出人意料地带了一节课，检察长在战友(舍身救人)判决书上签字前的矛盾思想斗争，县委书记为了抗洪抢险决定轰炸他成长的村庄，说明了一个教师的教书育人责任。
指导二:细节恰当，内容充实。
材料应该是新鲜的。也就是说，选题结构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最快乐、最悲伤、最深刻、最难忘、最感人、最能揭示时代的典型事件，或概括提炼，或放大细节，或定格镜头，就能写出个性独特、感情深刻、感染力超强的优秀作品。情节通常包括事件的开始、发展、高潮和结局，如作文《一张贺卡》，作者生动地描述了一个贫困学生给老师寄贺卡的故事，将“买贺卡”、“寄贺卡”、“卖贺卡”三个场景串联起来，使文章曲折、生动、感人。但在处理材料细节时，只是写了“送贺卡”，而是描述了自己“买贺卡”前的思想斗争和“卖贺卡”后老师的感动心理，从而突出了一个正直、友爱、善良的老师形象。
指导三:感情真挚，叙述中饱含深情。
在刻画人物时，要把真情实感融入到对人物和事件的细致生动的描写中，让人物以真情实感获得鲜活的生命。我们可以通过描述细节、选择情感词汇和创造抒情句子来表达我们的真实感受。比如《认识你，了解你》中的描写，丰富细腻，真挚感人。作者将“我”的深厚感情和心理活动与母亲的动作、神态、语言描写相结合，一个体贴、宽厚、善解人意的母亲形象呼之欲出。
导读四:结构清爽，叙事生动。
首先，结构要完整，叙述要清晰。要善于运用前后托、一线串珠等手法组织素材。其次，叙事要生动，情节要曲折。写记叙文时，可以运用前后对比、悬念设置、调制变奏、虚构科幻等方法，使文章富有水分和趣味性。比如在一篇散文《我的一杯苦咖啡》中，作者分别用了“麦田”。村旁的“烈日”？夏夜》“院子？“医院一大早？《黄昏》是一个副标题，按照地点和时间变化的顺序描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻而深刻的感情。这种以情感为线的写法，立意、情感、事件都是一致的，结构、情感都很美。
导向五:个性，形象生动。
写人笔记的叙事大多是通过塑造人物来揭示中心。你可以通过描述人与众不同的外貌、举止、服装、语言、动作、心理来表现人的思想感情和性格特征。比如，通过不同人物的语言，可以表现出他们不同的性格，优雅与礼貌，粗鲁与粗俗，大胆与干脆，优柔寡断，幽默与愚蠢。也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次的描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别注意细节描写与概括描写的结合。
中考写作指导4。题目设计阅读以下材料，按要求写作。
书法之于，犹如音乐之于王；哲学对于周就像文化对于一样...可以说，他们喜欢的东西也承载了他们生活的几乎所有内涵。
请以“_ _给我”为题写一篇文章。
要求:
(1)先完成给定的题目，自己做决定。
(2)诗歌除外，文体不限。
(3)800字以上。
很明显这是一道需要补充材料的半命题作文题。类似于常见的话题作文，这里也是一段素材。但两者有明显的区别，即所给材料在写作构思和立意上的作用不同。题目作文中给出的材料，只起到引出题目的作用。作者可以利用材料来检查主题和构思想法，或者他可以不受材料的约束。只要题目扣下来写，就符合要求；但是这里给出的材料对我们对题目的构思和构思是非常重要的，包括了题目的显性要求和隐性要求。这份材料提供的信息主要包括以下三点:
1.书法、音乐、哲学、文化与一个具体的人的密切关系。
这个东西就是这个人所爱。
3.这东西带有
标题设计_ _ _ _ _ _ _ _ _也是一种享受。
要求:完成题目，认真审题，写出自己的真实感受；600多字。
考试提示这是一篇半命题作文。《一种享受》在立意和选材上都有限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的“叶”字，说明题目中所填的内容与人们通常意义上的“享受”不同，需要学生有一个逆向的想法，比如“平淡”、“冒险”、“离别”...在写作上，要围绕“也”字，使内容新颖。同时，前后的鲜明对比也可以用来突出“也”字的效果。
在题目设计的生活中，有些事情是我们没有预料到的，有些事情往往不会按照我们的意愿发展，结果往往出乎我们的意料。但可以肯定的说，偶然事件往往有必然结果。当我们沿着事件的轨迹追根溯源，就会豁然开朗——虽然出乎意料，却在情理之中。这样的东西往往蕴含着深刻的人生道理，让我们思考。
请以“没想到，是这样”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思路健康，内容充实，记叙文中要有适当的评论或抒情。
考试中的提示“出乎意料”意味深长，充满了寓意——结果与预期大相径庭，既在情理之中，又在意料之外。“这种东西往往蕴含着深刻的人生道理”这一材料具有目的性的导向作用，只有揭示了“深刻的人生道理”，文章才有启发性。“想不到”的事非同一般，应该是曾经让我们震惊的事。标题第一横线是要陈述的对象，第二横线要填意想不到的结果。写作的时候，开头要出人意料。你可以使用倒叙，或者带头，设置悬念，紧紧抓住读者的眼球，吸引人们继续读下去。中间可以运用对比，也可以巧妙运用叙事，让文章的情节摇曳生姿:“我”，成绩一直很优秀，考砸了，搞得一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲因为任性打了我...前半部分可以简单描述一下，然后故事就可以追溯了。结尾再讲抒情是合适的，既照顾了开头，又画龙点睛。
标题的设计满是鲜花，是一道风景；满面笑容也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐也是一种风景...你心目中哪种风景最美？请以“那是最美的风景”为题，写一篇600字左右的作文，内容自定，文体不限。
注重美好的事物和情感，是中考作文命题的一个方向，本题就体现了这一特点。这个题目开篇很大，首先要选择具体的“风景”来写。这种景观可以是自然景观，也可以是美好的心灵。然后，要注意描写的精细，语言的生动优美，场景的自然交融。
题目设计，请以“你陪我一路”为主题写一篇文章。
要求:①自主决定；(2)诗歌除外，文体不限；③不少于600字。