儿童语言教育与教学中的问题

摘要:本文分析了目前儿童语言教育教学中存在的问题，并通过实际的教学案例，提出了儿童语言教学的操作性措施，以期提高我国儿童的教学水平。

关键词:儿童；学习；语言教育；问题对策

幼儿语言教育教学是幼儿在幼儿园教师的指导下学习适应社会语言的过程。在儿童语言教学的整个过程中，儿童是课堂的主体，语言是客体。主要目的是让孩子认识和理解语言，与周围的语言环境自由交流，为以后的发展打下基础。

一，当前儿童语文教育教学中存在的问题及原因分析

(1)关注度不够。儿童不同于中、小儿童，他们还没有形成基本的生活自理能力。所以家长认为孩子学不到什么知识，把幼儿园当成托儿所，把孩子放在幼儿园，关注孩子的健康，忽视了孩子的学习。这种现象在区县基层幼儿园尤为突出。同时，一些自办幼儿园适应家长的心理要求，更多的帮助“看孩子”、“当保姆”。他们对教学的重视和投入不足，很多专业老师被排挤，而有经验、能照顾孩子的成为热门人选，导致幼教形同虚设。

(2)教学方法不当。幼儿园和小学教学因为对象不同，有很大的区别。孩子会对新鲜事物充满神奇的感觉，更愿意投身于神奇事物的研究。然而，目前的幼儿园教学忽视了幼儿的实际情况，语言教学缺乏创新，课堂设计单一，对幼儿的学习重视不够。在教学课堂设计上，幼儿园老师过于随意，以为孩子年幼无知，可以随意应付。他们课后备课不勤快，上课把孩子当看客，不能正确引导孩子学习语言。

(3)内容脱离实际。幼儿教师在选择教学内容时缺乏深入的思考，没有对幼儿所处的环境进行过多的研究和分析，根据课本、个人逻辑，或者参考其他老师的意见来设计教学内容，这样的教学内容要么超出幼儿理解的范围，要么没有与实际相结合，难以理解，要么没有吸引力。

(4)师幼关系不和谐。按照先进的教学理念，孩子和老师应该站在同一个平台上交流。孩子处于成长的早期，对外界的认知需要老师的引导，老师在这一刻应该起到表率作用，与孩子建立良好的关系。这就需要幼儿教师抛弃传统的师生不平等观念，放下姿态，融入自己的生活圈子。

二，对儿童语言教育教学的一些建议

结合我们自身幼师经验，在实际教学中应该如何提高幼儿的语文教学水平？

(1)明确教学目的。与中小学教学相比，儿童语言更加实用。中小学生学习的内容不一定用在实践中，大部分要看考试成绩的高低。对孩子的语言教学是让孩子在实践中学会与人交流的能力，也就是听懂别人在说什么，表达自己想说的话，进一步培养孩子的礼貌习惯。所以在教学中要以此为目的，不能脱离教学的目的，让我们的教学真正为幼儿的发展服务。

(2)贴近儿童实际。在教学中，幼儿园教师首先要掌握幼儿对外界事物的思想认识和学习规律，站在幼儿的角度分析、看待和解决问题，然后将教学与幼儿身边的人、事或自然现象相结合，让幼儿直接感受教学内容。比如解释成语“猴子捞月亮”时，首先要明确教学目的，即让孩子理解“猴子捞月亮”的含义，以及在现实生活中什么时候用“猴子捞月亮”来表达自己的意思。其次，认真思考做好课堂设计，结合“猴子捞月亮”的故事，在不同阶段设置不同的问答和活动。比如在讲“老猴子说:快想办法抓月亮”的时候，小朋友能猜出猴子是怎么抓到月亮的吗？再比如，在讲猴子钓月亮的时候，准备相应的设备，让孩子体验钓月亮的过程，认识水下成像的概念。然后，分组讨论“猴子捞月亮”的意义，让孩子结合练习造句。最后，幼儿园老师恰当地展开了故事，讲解了月亮的物理知识和中国关于月亮的传统故事；讲解水下成像知识，组织幼儿开展相关活动。虽然上述“猴子捞月亮”的教学内容在现实生活中并不常见，与儿童的实践有较大差距，但通过设计，将儿童周围环境中的自然现象引入课堂，既激发了儿童的独立思考能力，又挖掘了儿童自身的创造力。

(3)丰富教学形式。儿童教学内容虽然简单，但教学形式千变万化，需要认真思考和准备。幼儿教学的形式主要包括传统的课堂教学、丰富的课外活动和教学活动。在活动设计方面，要用游戏让每个孩子都参与进来。游戏的设定需要结合孩子的特点，简单易懂，可以让所有孩子都参与进来。比如在教孩子认识动物的时候，让孩子学习每种动物的声音和行走姿势，以达到教学的目的。

(4)融入孩子的世界。对于一个幼儿园老师来说，能够融入孩子的世界是衡量他是否优秀的重要标准。当幼师融入孩子的世界，不仅会受到新灵魂的洗礼，还会提升人生观。他们也将能够轻松地教孩子，找到学习的关键，让孩子真正体验到语言交流的魅力。综上所述，在儿童语言教育教学中，克服问题的关键在于客观把握儿童的实际，通过经验积累把握儿童语言学习的规律，从而有计划、有目的地实施有效教学，从小培养儿童良好的语言习惯，促进其健康发展。

参考资料:

【1】姜俊华。幼儿园集体教学活动中教学指导策略的研究[D].华南师范大学，2007。

[2]李小平。幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的观察与研究[D]。河北师范大学，2012。

[3]盖，杨，。中国儿童入学准备:问题分析与推进[J].东北师范大学学报，2008(06)。

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