苏教版二年级数学下册期末试卷。
二年级数学第二册期末试卷题目
一、填空(1每空，32 * * *)
1和8006由8()和6()组成；由四个千和五个十组成的数是()。
2.与999相邻的两个数字是()和()。
3.最小的四位数是()，最大的两位数是()，它们是不同的()。
4.从哪里？0、5、1、8?从四个数中选三个数组成三个数，其中最大的三位数是()，最小的三位数是()，它们的差是()。
5.在哪里？8=在这个公式中，最大余数是()；你在线吗？= 8在这个公式中，最小除数是()。
6.填写方框？& gt？、?& lt？还是？=?。
25厘米2分米10分米1米
59毫米6厘米2分钟100秒
2: 200分钟80毫米8毫米。
7、
从少年宫到火车站，要先往西走到()，然后到农贸市场，再到市政府，最后到火车站。
8.校规:每周一举行升旗仪式。11月有30天，最多可以举行()个升旗仪式，最少可以举行()个升旗仪式。
右边时钟上的时间是8点钟。
少()分，当它是()
()分。
10.在算盘上，用六个珠子代表四个数字，最大的是()，最小的是()。
11.小明在做一个减法算式的时候，不小心把减百分之一的3当成了5，得了78。正确的结果应该是()。
二、选择(65438+每道小题0分，***5分)。
1，体育场在学校的东南面，学校在体育场的方向()。
a、东北b、西北c、西南d、东南
2.在除数是个位数的除法中，最大余数是()。
a、9 B、8 C、7 D、10
3.用8、0、0、5四张数字卡放四位数，可以放入()个不同的四位数。
a、2 B、4 C、5 D、6
4.小华读一本80页的故事书。如果他每天读9页，至少要()天才能读完。
a、8 C、9 C、10 D、11
5.10 1一角硬币的堆叠厚度约为2厘米，1000这种硬币的堆叠厚度约为()米。
a、2000 B、200 C、20 D、2
三。计算(***21)
1，直接写的数(6分)
65-38= 33+58= 60+70=
6000-2000= 37+53= 120-70=
2000+8000= 1600-900= 72-46=
80+40= 650-600= 700+800=
2、用垂直计算(15分)
56?9= 45?6= 444+558= 690-478=
285+117+625= 605-238+367=
四。操作(***16分)
1.根据给定的时间在钟面上画出时针和分针，并识别形成什么角度。(6分)
2、按要求分类，并将结果填入表中。(10分)
(1)根据上色情况。
总的着色情况是白色和黑色。
数字
(2)根据形状。
总体形状为圆形、方形和长方形
数字
动词 （verb的缩写）解题(第五题6分，对方5分，***26分)
1，一根电线有6分米长。工人师傅用8厘米长的铁丝做了一个铁钩。这根线能做多少个这样的钩子？还剩多少厘米？
2.学校图书馆有1000本书，昨天借出298本，今天借出305本。图书馆里还剩多少书？
3.学生去郊游，高一97人，高二105人。三年级的人数和二年级的人数一样多。初三去了多少人？
4.王大爷批发回来一批水果。他上午卖了78公斤，下午卖了125公斤。这时，他发现还剩32公斤水果。王叔叔批发了多少公斤水果？比以前少了多少公斤？
5.星光小学植树节，四五六年级种了500棵树。其中四年级种植108株，五年级比四年级多种植86株。根据这些情况，先计算公式，然后完整填写下面的表格。
总成绩456
树的数量
六、思维冲浪(10分)
有三根绳子* * * 27米长，其中一根比最短的长6米，比最长的短6米。最长的绳子是多少米？最短的一米是多少米？
二年级数学试卷题目分析
一、试卷情况
1，内容全面，涵盖面广，各部分分值合理。
课程标准指出，每个人都获得必要的数学知识，不同的人获得不同的发展。本卷侧重于学生基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考察了学生的学习过程。试题内容全面，有四大题。整体考题很好的体现了层次性。试卷以直观、生动、有趣的方式呈现。在考察学生基础知识和能力的同时，适当考察学习过程。
2.数学试题的设计有趣又贴近生活。题型体现在:口算、竖算、填空、思考、绘图、填空、解决实际问题。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体事物，真正理解数学与生活的关系，感受数学的应用价值，鼓励学生用自己的智慧解决问题。
二、学生的回答
1.计算:口算做的很好，有的同学全对，有的同学有一两处错误，笔算也是。主要原因是他们读错了符号或者抄错了数字。大多数学生都能用正确的方法计算。
2.填空:
2、5、6、8题误差较高，部分同学因现实生活中定位不清而失分。问题5:由于学生知识面较窄，不知道地球和太阳的关系，因此损失率较高。问题6:由于学生没有正确理解问题的含义，把实物和图片混淆了，所以学生的失败率很高。第8题主要是一些遗漏或者发现没有规律的同学来填。
3.思考，画画，填空
对于观察对象，老师讲得多，学生练得多，所以只有少数学生丢分。从一张矩形纸上剪下一个三角形。最主要的错误是方法跟插图重复，学生自己也没注意。
4.解决问题
这部分的题大部分都是学生做的比较好的，也就是第四题。学生不太明白问题的意思，有些学生即使心里明白也表达不出来，所以没有很好的完成。
三、对今后教学工作的建议:
1，强化学生认真审题的好习惯，培养主动学习能力。只有在正确理解问题含义的基础上，才能很好地完成问题，要培养学生认真仔细的习惯。
2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。
3.在今后的教学中，我们将继续加强基础知识的巩固，更加注重学生对基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当拓展，让学生适应各种题型。
4.在今后的教学中，要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，做到面面俱到，因材施教，为学生今后的学习打下坚实的基础。
5.今后要加强教学方法的研究，在熟悉有趣的问题情境中领悟、学习、理解数学知识，从不同的角度解决问题，拓展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢和热爱数学。
二年级末复习资料
1，带余数的除法的意义:当一些物体被平分时，有时会有剩余，这样的除法就是带余数的除法。
2.余数和除数的关系:在有余数的除法中，余数必须小于除数。
3.分割柱的竖向计算方法:
(1)先写？工厂？代表除法符号。
(2)把被除数写在除数里。
(3)把除数写在除数外面的左边。
(4)把商写在除数之外，被除数之上，和被除数对齐。
(5)在被除数下写出除数和商的乘积(注意:相同位数要对齐)。
(6)被除数减去商和除数的乘积所得的结果写在横线下，与单位位对齐。
4.余数除法试商法:先想想被除数里有多少个约数，然后用乘法公式试商。
5、除法公式中各部分的关系:
分红？除数=商+余数
红利=商？除数+余数
被除数=除数？商+余数