10古诗词阅读题目及答案

练习1

杜汉江歌文志

远离家乡，冬去春来，我渴望得到消息。越接近老家，我越胆小，不敢打听家里来的人。

1，“岭外”一般是指地域，所以宋的诗好像写一两句，写三四句。

2，本来应该是“离家更近”，但作者为什么“离家更近”？这个技术叫什么？它的作用是什么？请具体说明。

[作者]

宋·文志(约656-712)，唐代诗人，先后侍奉过张易之和太平公主，后贬谪秦州。诗中充满了赞美之词，修辞之奢，对格律诗的形成和完善影响很大。他的流放诗能表达他的真实感受，写得平实自然。

【相关历史地理知识】

钦州:隋开帝十八年，安州改为钦州。唐朝的管辖范围相当于今天广西的钦州和灵山。

岭外:又称岭表、岭南、岭桥、岭海，指武陵以南地区(岳城、都旁、朱蒙、齐天、大禹五山的总称)。唐朝的范围大致相当于广东、广西大部和越南北部。当时岭南是蛮荒之地，也是唐宋时期官员流放之地。

汉江:汉水，长65，438+0，532公里，流域面积65，438+0，743千平方公里，是长江最大的支流。发源于陕西省宁强县盘中山，自西向东流入湖北，在武汉汇入长江。

[简单的解决方案]

对文化和历史地理有一定的常识(常识)对于理解中国古诗是很有用的。当我们知道了“岭外”的知识，自然就知道“岭外”指的是武陵以南的地区，这里原本是唐宋流放之地，所以可以准确回答1题，答案是“武陵以南”。知道了“汉江”的位置，就可以知道作者是由南向北行进的，这样就可以知道历史的1和2句讲的是被贬岭南的情况，而第3句和第4句讲的是作家在家乡附近时的心情。

看1，2句和3、4句，其实是有因果关系的。因为被贬到了遥远的岭南，没有接到家乡和亲人的消息(“音书绝”)，对亲人的近况一无所知；所以，在老家和故居附近，我感到不安，“一个问题都不敢问”，生怕有什么意外。这个心理描写真的很生动，很有意义。

长期贬谪到天涯，一旦被赦免回到家乡，自然是开朗的，而作者却变得胆小了。这无疑是一种对比的手法，体现了他的矛盾心理，突出了他强烈而深刻的思念和牵挂之情。这个手法很巧妙。

从这个角度来说，要有历史地理常识和较强的联想能力，首先要把诗歌理解读透；然后根据题目要求，有针对性的分析回答。

【参考答案】

1，武陵之南，追溯被贬岭南归乡的情怀。2.因为被贬谪到岭南，不知道家里情况，有各种疑惑，感情很矛盾。这是一种衬托手法，可以表现出深沉的思想和关怀。(意思没错)

练习2

马阿姨袁枚

别唱长恨歌了，世界也有自己的银河。

在石昊村，丈夫和妻子说再见，眼泪比在永生宫还多。

[试题]

1，《石昊村》源于唐代诗人的诗词；《长恨歌》的作者是唐代的一位诗人，他的名字叫。

2.诗中第三和第四句的“石昊村”呼应了这一两句，“永生宫”也呼应了这一两句。

3.第三首和第四首诗使用了什么技巧？表达了怎样的思想感情？

【作者简介】袁枚，浙江钱塘人，老人，名随缘。提倡“性灵说”的，有的纪、随缘诗话和的余。

【常识】马嵬，地名，陕西省兴平县城西25里。唐玄宗安史之乱时，唐玄宗逃入四川路过，禁止军队进谏，处死杨，逼唐玄宗命杨贵妃()上吊。

《长恨歌》:白居易关于唐玄宗与杨贵妃爱情故事的叙事长诗。

[解决方案]

清乾隆十七年(1752)，作者去陕西办事，路过马尾坡，写下这首诗。

要解决好试题，首先要了解作者的想法，读诗。诗人的思路是从古到今，从君王到百姓，通过比较，提出自己的见解。

诗的第一句是反古人，当着马偕婆的面，呼吁人们不要老是唱白居易当年写的《长恨歌》，为唐玄宗、杨贵妃哭泣。句子直接指出是因为人与人之间也有“银河”阻隔，所以人与人之间无法团聚。第三句转到安史之乱时期的大诗人杜甫，以及杜甫写的一系列描写百姓家破人亡、妻离子散的悲惨遭遇，反映百姓疾苦的诗歌；诗人在最后一句话中指出，人民的眼泪比长生殿里的还多，人民的痛苦远远超过唐玄宗个人的痛苦。其实这是再一次强调“不要唱长恨歌”，而应该更加关注人民的疾苦。从这个角度看，作者对文人到马尾坡时李隆基和杨贵妃的故事不屑一顾。他认为以人为本，时刻关注人民疾苦。怀旧是为了讽刺现在，还是为了抒发自己的感情。自然，袁枚的这首诗也有现实意义。

这样才能顺利答题。第1题是文学常识，答案是:杜甫，石槽，白居易，香山居士。

问题2需要简单分析一下。石昊村是一个民俗村，是当时人民苦难的象征，所以与“人间”相呼应。唐玄宗生活在“永生厅”，自然与“长恨歌”相呼应。

三四句话，“石昊村”和“长生殿”并列，用眼泪来比喻，所以是一种比较的方法，突出了人民痛苦的生活。对劳动人民表示深切同情，不赞成《长恨歌》。(意思没错)

练习3

华清宫的杜牧

新丰绿树起黄尘，几度骑渔阳探使者。

他们谎报军情，唐高宗和杨杨贵妃依旧纵情歌舞，直到安史之乱起兵，中原破碎。

郭华清宫翠庐

大门金锁，空无一人，滨水夕阳秋声。

红叶下山寒无声，湿云如梦尘雨。

[试题]

1，两首诗第一句和第二句不一样。杜牧从一个新的角度切入，而崔璐从一个新的角度切入。

2.有人认为杜牧诗中的“始”字极好。请简要说明。

3.你认为哪首诗的主题更深刻？为什么？

[注释]

华清宫:位于骊山脚下，唐玄宗杨贵妃见过，有杨贵妃沐浴的华清池。霓裳歌:相传唐玄宗为杨贵妃的舞蹈谱曲。渔阳:地名，今天津蓟县，安禄山造反的地方。渭水:河名发源于甘肃，经陕西、河南，汇入洛水，流入黄河。

[解决方案]

这就是比较阅读，一般需要比较内容或特点。这就需要在阅读作品的前提下，根据题目的要求仔细分析它们的异同。

杜牧站在华清宫前，首先想到的是历史，于是直接从安史之乱入手，将《千峰上的梳妆》与中原的“破局”相提并论，尖锐地揭露和讽刺了唐玄宗荒淫无道的严重错误，对晚唐统治者是一种警示。而崔璐则从华清宫衰败的场景入手，最后感慨“湿云如梦，雨里尘埃”，在场景中表达自己的心情，含蓄委婉。

这样就能准确回答1问题，同时也做好了回答3问题的准备。问题1的答案分别是“历史事件”和“眼前的场景”。

问题2考察对单词作用的理解。诗中“始”的意思是“刚”和“刚”。“才”字说明了玄宗享乐的时间之长，也说明了玄宗纵情声色的恶果，既极具讽刺意味。所以“天赋”这个词用得很好。

在这两首诗中，杜甫的主题是明显的，而崔伟的主题是含蓄的。杜甫的诗直指最高统治者，揭示了荒淫无度、国乱民乱的历史教训，具有深刻的现实意义和历史意义，而崔的诗只是对历史变迁的一般感受。因此，杜牧诗歌的主题更加深刻。

2008年4月17日

练习4

青竹引宋文志。

清溪绿池水边，秀竹单鹃同色。

我是神仙，也是凤凰，但我不会游泳，我老死不相往来。

在美好的一年里，我愿意逃离庸俗的氛围，回到宋秋去做白云。

我以我的感情为荣，安慰我的心灵。没有这位先生我怎么活一天？

[试题]

1，诗中的“这位先生”本来就是“同色”。

2.这首诗是近体诗还是古诗？为什么？(至少2个原因)

3.从内容上看，前四句写的对象主要是表现；后四句的对象是性能。

。

[解决方案]

这个测试还是以阅读为主，有诗歌常识。

读诗一定要看题目，因为题目是诗的眼睛。我们可以通过题目来把握作者的思路，通过题目来理解诗的主题，有时还可以推断出诗的体裁(现代的或古代的)。

这首诗的题目是《青竹序》，“青竹”是这首诗的线索。诗的1和2两个句号是“绿”和“竹”，意思是珠子长在“清溪绿池”边上，与池水“同色”，即“绿竹”。这竹子不仅绿色，而且优雅美丽——“婵娟”。3，4句话然后写竹子的经历。“仙真人”但凤凰不来；没人欣赏死在空山，直到老。古人云:“凤凰不实用不吃，非梧桐也。”“修行”是竹子的果实(“仙果”)，也就是竹子的果实。可是竹子结了“仙果”，凤凰不来，只能默默无闻地老死在空山无人欣赏。“弟子”(徒劳)一词表现了竹子的悲伤与无奈，“空”一词表现了竹子的孤独，透露出作者对竹子的怜悯与同情。

第5、6句中的“兵”、“逃”、“烈”、“农”等词，说明作者转向写人，描写自己的经历，抒发自己的感情，说自己继承了早年的遗愿，回到嵩山隐居，是为了摆脱世俗世界的污垢。7、8句写我与竹子朝夕相处，感到很放心，并用典故表明我要与竹子相伴一生——保持竹子般的高贵品位(王徽之曾说“我怎能没有这位先生”)。

这样，练习1和练习3就答对了。1，“这位先生”是竹子，“同色”是“池”和“竹”，颜色当然是绿色。3.这首诗的前四句主要是写竹子的“居所”和它的孤独与不得志；后四句主要是我的隐居和志向——保持竹子的高贵品格。(可惜这个人言行不一。)

有许多方法可以区分古代风格和现代风格。这首诗和七律差不多，所以可以从押韵的基本要求来区分。如果是七言绝句，那么七言绝句的韵一定是韵到底，中间不能转韵，而《青竹引子》的前四句和后四句是不一样的韵。律诗一般要求3、4句和5、6句必须对句，但这首诗中的5、6句显然不能对句。根据以上两点，可以判断《青竹序》是一首古诗。一般这种识别疑似特写体的考题，考试不会用到，不用太在意，只要有个大概的了解就可以了。

练习5

一个政治犯在听蝉王洛宾

蝉鸣西，客思南。我不能忍受我太阳穴上的阴影，去伤一个白发囚犯的心。

他的飞行穿过重重迷雾，他纯净的声音淹没在风的世界里。谁知道他是否还在唱歌？谁还会听我的？。

【注】此诗作于唐高宗宜丰三年(公元678年)。罗宾国王因在疏议之事上触犯武则天而被诬陷入狱。

[试题]

1，罗是“初唐四杰”之一，其他三位是。

2.诗中的“玄彬”指的是“南关”。

3.这首诗的主要手法是(填四个字)，项链上也用了隐喻。“曝重”和“丰风”都是比喻。

4.尾联表达了怎样的思想感情？

[解决方案]

是“初唐四杰”之一，与、杨炯、陆并称“初唐四杰”。“初唐四杰”的诗歌虽仍有齐梁以来的绮丽习气，但题材广泛，风格鲜明，对唐代文学风气的转变起到了积极的作用。

罗曾经是临海丞，后来和一起对抗武则天。战败后，他的下落不明。他的书《取悦武曌》气势恢宏，文采横溢。武则天看后曾感叹“丞相得而复失此人”。他的诗充满悲愤，擅长骈文。

诗的1和2期，第一句是“咏”，第二句是“狱中”有“南冠”，这是一个典故，一般指的是被囚禁但始终不改心意的忠臣。3、4句承接，“击碎一颗白发囚犯的心”是“玄彬”，“玄彬”是“蝉”。这四句话说的是我被囚禁在监狱里，突然听到了蝉的鸣叫，引起了无尽的悲伤和感慨。5、6句一转写因为有“露重”，所以蝉“飞得硬”，因为有“风”(强)，所以“声易沉”(叫声易消散)。7、8两句感叹，没人相信我的“高尚”，又有谁能替我表白？全诗抒发志向，抒发深沉的悲凉和情感。

这样，我们就可以结合注释(这首诗写于唐高宗宜丰三年(公元678年)。罗宾国王因在疏议之事上触犯武则天而被诬陷入狱。)，准确回答习题，参考答案如下:

1，，杨炯，陆，蝉，3，表志风波，所受迫害打击，4，说明他品行高尚，却无人相信。希望朋友们自己表白。

练习6

羌村(第二部)杜甫

年纪大了被迫苟且偷生，回国就没那么好玩了。焦耳从不离开她的膝盖，害怕我会回去。

回忆过去，我喜欢追逐寒冷，所以我围着水池边的树转。飒飒北风强，事炸。

赖志和收割了谷子，他觉得他注意到了槽床。现在考虑就够了，用它来安慰垂死的人。

【注】安史之乱，杜甫逃出长安，追到苏宗，被任命为左拾遗。为了营救方冠，得罪苏宗，被放回漳州羌村探亲。

[试题]

1，杜甫，字子，因其官职和诗歌成就而称。

2、从诗的角度来看，“少了在家的乐趣”表现在。

3.结合时代和杜甫的思想经历，诗中的“百愁”是指

。

4.“怕我回去”有两种解释。一个是孩子因为怕我而离开，一个是孩子怕我离家出走。你觉得哪个更合理？为什么？

5.分析诗歌中“沙沙”和“油炸”这两个词的表达功能。

对于试题中出现的所有笔记，尤其是关于时代背景或作者经历的笔记，一定要高度重视。

[解决方案]

第1题是文学常识，答案是:子美，杜工部(杜诗逸)，诗人圣人。

这首诗1和2句中的“被迫苟且偷生”和“不那么好玩”是一个提纲，下面会充分展开。细读诗中，孩子们的“恐我而归”、“追忆往事”、“忧事”、“考虑”、“慰亡”，都是作者“少趣”的一面——即家人分离、追忆往事的惆怅、国家大事的焦虑、临终的悲伤等等。由此，第二个问题也得到了正确答案。

对于试题中出现的所有笔记，尤其是关于时代背景或作者经历的笔记，一定要高度重视。通过对这首诗的注释，我们可以看出杜甫这首诗写于安史之乱，“被迫苟且偷生”的原因是“为了救家，触怒了苏宗，被送回漳州羌村探亲”——也就是为国为政，为时事所打击。这也是杜甫“忧事”的重点，是“忧事”的主要方面。这样结合作者的家庭和自身情况，就能更好的回答第三个问题。杜甫“忧国忧民”的内容，无非是国家的命运、人民的疾苦和个人事业的沉浮。

第四个问题是比较理解。比较理解不能脱离原诗，脱离语境，脱离作者的思想感情，要从诗本身得出正确的结论，不能主观臆断。请看“我害怕回去”的第一句话是“焦耳从不离开她的膝盖”。“焦耳从不离开膝盖”说明孩子很爱他的父亲，所以“孩子怕我离开”是没有根据的。而“另一个是孩子怕我再离家出走”，却很有道理。为什么？第一，两句话形成对比，更能表现出父子之间的深情；其次，孩子的“畏我而归”，说明他的父亲一次也没有离开过家，更能说明安史之乱的严重程度。所以这种描写内涵和感情极其丰富，自然是“比较合理”的。

第五个问题是单词分析。研究诗歌中的词语，无非是分析词语在描写事物、表达思想感情方面的作用。考察的词多为动词、形容词、副词，此外还有叠字、名词(名词组成一张图)。这首诗里“北风飒飒”是写风景，“忧事”是写自己的心境，所以前者一定是为了渲染气氛，营造一种悲凉的气氛。《沙沙》描绘了风，表现了秋风的力量，营造了一种悲凉感伤的意境。“煎”描写的是心境，寓意苦难，突出了他内心极其复杂而强烈的焦虑和痛苦，体现了他对国家和人民的深切关怀。很生动，很感人。

练习7

梦江南温庭筠

洗漱完毕，独自登上观河亭，倚栏凝望河水。毕竟这里不是千帆，而且到处都是水，在白坪洲伤心欲绝。

[试题]

1，从字的长度来看，这个字属于它。单词的其他名称是等等。

2、“过分”一词的内涵有两层意思，即和。

3、简要分析“斜辉满脉水”的表达和作用。

[解决方案]

词起源于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。本来是可以合唱的，所以叫屈、屈词。词还有其他的别称，如诗词、长短句、乐府、秦曲、音乐乐章等等。

根据字数，单词可分为短(约58字以下)、中、长(约90字以上)。词一般分为上下两部分(也有一首诗和三四首长调)。

在一个词的上下片之间起过分作用的句子叫“国篇”，一般在下片的开头(上片结尾也有几个)。

“慢词”是根据音乐的节奏来确定的，所谓“慢词”就是音乐节奏慢的词。

词是按照一定的调子填的，所以没有问题，但是一定要有词牌。作为基本常识，词牌和标题(题目)必须区分。比如《念奴娇-赤壁怀古》中的“念奴娇”是题词，“赤壁怀古”是题名。

所以问题1的答案是:[1]萧陵，[2]曲子和石喻(长短句，乐府，秦腔，音乐乐章)。

问题2考察对词语表达功能的理解。文字是用来描绘、描述和表达思想情感的，叙述和描述往往与情感融为一体；所以，我们首先要理解作品，揣摩句子的意思，然后由表及里去理解其中蕴含的思想感情。“郭进”这个词描述的是这个女人见过河上所有的船只，说明她已经站在远处很久了；这种长期孤立的期待与“无”形成强烈对比，真实地表现了她相思之深，失望之深——这是由表及里的认识。

问题3考察对“余婧”的理解。古诗中的景物往往蕴含着情感。我们需要分析作者用什么技巧来表达人物或作者本人的思想感情。文的这首小诗，属于闺情题材，主人在闺中思念一个女子，所以作者的叙事描写起到了抒发思念一个女子的情怀的作用。作者运用拟人手法，把斜光和河水写得有情有义，实际上是表现了对女性的思念之情，这叫寄情于风景。因此，我们可以回答:作者把自己的感情送到现场，用拟人化的手法，生动地表现了女主人公无尽的相思和悲伤(点对了)。

练习8

读诗，完成练习。

读朱有感

昨天晚上在罗斯河边，那艘巨大的战舰轻如鸿毛。

以前要花很大力气，推不动，今天可以在水中间移动。

秦粟实石

如果钢琴是头发，你为什么不把它放在盒子里？

如果钢琴的声音来自手，为什么你听不到声音？

1，从题材上来说，这两首诗属于诗歌。朱的诗所揭示的真理是

苏轼诗中隐含的真理是

。

2.分析这两首诗在表达上的不同。

[解决方案]

古诗词的题材有山水、田园诗、送别诗、游子诗、边塞诗、乡愁诗、事诗、乡愁诗、哲理诗、情爱诗(一直在我心里)等等，基本都要认。习题8选的两首诗都是在讲道理，所以是“哲理诗”。

对于哲理诗，必须明确两点:一是说明(或暗示)什么样的道理；第二，如何表达(或展现)这个道理——也就是表达。

解1，朱诗中说，因春水上涨，“巨轮”轻如鸿毛；费了好大的劲才把它推上来，现在它自然地浮在水中——也就是“春水生”是“行走自如”的条件由此我们可以理解，朱在诗中所说的是事物的发展变化与必要条件的关系——事物的发展变化需要适当的条件，或者说当某种条件得到满足时，事物就会发生变化。

苏轼的诗里说，钢琴放在盒子里不会发出声音，必须用手指弹奏；但是没有手指的琴，也不会有琴声。所以我们可以看到，要想听到钢琴优美的声音，钢琴和手指(擅长弹奏的手指)都是缺一不可的——也就是说，事物是相互联系的(哲学上一般都是事物相关的)，是相互作用的。

问题二:从表达方式上来看，两首诗明显不同。朱的诗先有叙述，后有对比和议论，从“物”到“理”，“理”从“物”而来，在更具体的叙述中表现出哲理。苏轼的诗都是论辩(虚写)，问而不答，令人深思，在领悟中领悟道理，更加含蓄耐人寻味。(意思对，要点准)

2008年5月5日星期一

练习9

[双音]水仙子重游瀑布乔治。

天织时梭闲，石墙高雪寒。冰带雨挂天，千年未干，人怕衣装。喜欢白虹饮溪，玉龙下山，晴空飞雪滩。

[试题]

1，从作者的观察角度来说，有比如作品中的主要表现；是的，比如

主要表现。

2.“白鸿饮一溪，玉龙下山，沙滩清雪”中使用的修辞手法有，等等，作用有。

3.请对“飞临三日下千尺，疑是银河落九天”和“天织时梭闲，石墙高落雪练寒”做一个简要的对比分析。

[解决方案]

这是乔治著名的元诗之一。元曲包括杂剧和散曲。一般来说，杂剧是戏剧剧本，散曲是根据宫调、曲牌歌词演唱的歌曲。散曲分为两种类型:曲数和诗数。几首歌按规则组合起来叫曲数，单首叫诗数。每首单曲都有一个宫调、曲牌和一个标题(标题有时可以没有，就像一个词，但没有标题)。例如，选曲中的“双音”是宫调的名称，“水仙子”是曲牌，“重观瀑布”是标题。

描写山水，就像绘画一样，需要从不同的角度去观察和描写，才能表现出山水的立体感。从观察的角度来说，无非是远、中、近、正、侧、反、俯视、仰视等等。比如歌中“石墙高，雪落练寒”是远景，“冰带雨过天晴”是仰视，“露凉人怕衣”是近景感受，“似白鸿饮溪，玉龙下山，晴雪飞滩”是“远、中、近”与“仰、平、俯”的融合。

所以，在1题的横线上，我们可以填“仰视”，如“石壁高，雪冷”，主要表现瀑布的“悬”的气势；“俯视”，如“清雪飞上海滩”，主要表现水势的迅速和壮阔(意为右)。

第二题“白鸿饮一溪，玉龙下山，沙滩清雪”，首先一般用排比，每句话都用比喻(也叫比喻)。排比的作用一是增强气势，二是从不同方面或层面表达事物或表达思想感情。文学作品中隐喻的主要作用是使描写更加具体，表达更加生动感人。所以“似白虹饮水，玉龙下山，清雪飞滩”生动地描绘了瀑布的动态和色彩，表现了瀑布的气势磅礴，具有很强的感染力(意思对，要点准)。

第三个问题是比较分析，比较必须抓住被比较对象的根本特征(相同或不同)。在这个问题中，两人都写了瀑布高挂的场景，明显* * *相似；所以主要比较的是他们的差异。李白的诗没有具体的形色描写，而是着眼于瀑布的“神”，表现出瀑布“飞流直下”的震撼磅礴气势；Georgie重点描述了瀑布的形状、颜色和感觉(冷)。两者各有特色，但李白“飞下来”的气势远不如乔吉(诗如其人，没有李白的胸怀和豪情，是写不出李白那样的诗的。难怪古人说:“杜甫可以学，李白不行。”)。只要这个问题准确合理。

2009年5月4日，1

练习10

李白把送给魏。

高高的高松华山之巅，玉立雪婷婷。一个天然百尺长松，小小一阵风怎么破？

但桃子和李子不同，它们炫耀着美丽的美丽，使赶路的人迷上了路。当春天结束时，它的叶子变成了黄泥。

希望你想做松树，记得不要做桃子。要委屈而不改，那就去鉴别谁才是真正的君子。

〔注〕魏，曾任，据《旧唐书》记载，是个善于奉承的人。飓风:风。

[试题]

1，诗中对应的句子是“”和“”，表现了松树的性格，与李白名句《梦里升天》所表达的思想一致。

2.这首诗主要表现的是和谐，它的作用是

。

3.诗中有五至八句指出作者写这首诗的意图是。

[解决方案]

看这首诗:前四句，李白先写的是松树，表现了松树的雄姿和百折不挠的精神。中间四句，写桃李以美取人，却不能长久，与宋庆形成鲜明对比。最后四句，李白道出了主题，谆谆告诫黄裳要学松树，不要做桃李，同时表明了自己的心意。

解1，通读全诗可知，“受委屈”是指被“霜雪”冷，被“微飓风”毁，所以对应“受委屈后不改心意”的句子应该是“婉约霜雪”和“微飓风是什么？”两者都表现出松树坚韧不屈的精神，这与李白在《梦登天目山》中所写的“嗬，我怎能对高官厚禄卑躬屈膝，谁也不会吃亏”的诗句完全一致。

问题2:“昌松”和“李涛”都是对比和隐喻(象征)。它们的作用自然是生动地展现“昌松”和“李涛”的不同性格，突出诗歌的主题——一个人不可随波逐流，坚守高尚忠实的品格。

解三，诗的5-8句是写桃李可以妩媚一时，不能长久。他们的奴颜婢膝和“卖阳光”，确实能让人“走心神往”，但春天过后，桃李就会“绿叶变黄泥”，落得个凄惨的下场。也就是说，奉承者只能得意一时，不能长久。所以，李白写这首诗的意图也很明确:“愿你比桃李更轻松”，希望黄裳做一个君子。