面子的真正问题
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题目是:弘扬“忠、孝、仁、礼、智、信”传统文化，提高政府官员思想道德素质。
Task 1:忠、孝、仁、义、礼、智、信哪三个最重要？
任务二:针对这三项提出具体措施。
***70分钟，第一个人发言，然后讨论50分钟，最后一个人总结发言(5分钟)。
问题分析
多选无领导小组讨论的题目是让考生选择一些有效的备选答案或对备选答案的重要性进行排序，并说明理由。最后，候选人在规定时间内讨论并达成一致。多选无领导小组讨论题目具有备选答案多的特点，题目要求一般为多选或选项重要程度排序。
调查核心
这类题目主要考察考生分析和把握问题本质的能力。选择题往往没有明确的正确答案。考官可以从考生的选择顺序和考生提出的理由来判断考生的性格特点和此类题型。考官出题难度大，但更有利于评价考生各方面的能力和性格特点。
回答策略
对于这类题型，考生一定要提前确定排序原则和方法，明确分类标准，对选项进行分类，排除干扰选项，并注意一定要通俗易懂、易于掌握的原则，这样在陈述观点时才能有说服力。这类试题选项多，要求考生抓住关键环节、关键事务、突发事件。在选择时，他们不仅要遵循优先原则，还要把握生命第一的原则。必须合理，符合法律政策。
参考分析
审题对于考生参加无领导小组讨论非常重要。阅读时，建议先看题，注意审题，再看材料。要有针对性，抓住要点，记录关键词。阅读时，选择好角度，把握好结构，分清层次，保证思路清晰，避免面面俱到。可以适当做个提纲。
个人展示阶段
在个人陈述阶段，考生要注意两个方面:一是题目中是否规定了发言顺序，二是如何通过个人陈述给考官留下好印象。
(1)发言顺序
首先我们来看第一个方面，发言顺序。很多考生对语序的重要性不够重视，策略上几乎是空白。举个简单的例子，假设小组里有6个候选人。显然，先发言的候选人在意见的选择和建立上占据优势，不受任何团队成员的影响。如果恰好他的个人陈述又很精彩，那么对于接下来的五位候选人来说，1号候选人的陈述无疑会成为一个难以超越的优秀标杆，这个时候形势就会变得极为不利。
当然，对局势起决定作用的是考生1的发言水平。一旦先发言的考生表现不好，要么很容易被其他考生抓住，要么因为开局不利导致整体低迷，要么不能引起考官的兴趣...简而言之，随后卷土重来的机会微乎其微。
可见，个人陈述看似简短，却往往决定全局。在个人陈述阶段，考生如何根据发言顺序采取相应的策略？
在无领导小组讨论中，一般有两种情况:一种是按抽签顺序发言，另一种是不规定发言顺序，由候选人自由选择何时发言。
1.按抽签顺序发言
如果题目已经规定了个人陈述阶段考生的发言顺序为抽签顺序，则要求考生根据自己的发言顺序合理准备自己的陈述。考生在顶序发言时要注意分析透彻、考虑全面、逻辑清晰；倒序发言时，要注意精炼创新，观点清晰，避免重复和照搬前人观点而不升华。
2.没有规定发言顺序。
如果题目没有规定语序，考生可以根据自己的成熟度和自己的语言表达水平选择合适的语序。无论是选择率先发言抢占制高点，还是后期精炼发言，都要“进可攻，退可守”。
(B)如何进行个人陈述
说话时要注意向考官展示思维的逻辑性，语言的丰富性，观点的清晰性。同时要注意各种礼仪，比如坐姿、眼神、眼神等等。对于不会说话的考生，要做一个优秀的倾听者，适当做一些笔记，不要过于放松。
个人陈述阶段是展示候选人观点和立场的阶段。考生在处理这类题目时，首先要确立原则和标准，最好的办法是将相似项合并。当然，分类的形式有很多种，只要合理、符合逻辑、易于操作即可。表达的时候注意时间的控制，在明确表达观点的基础上不要超时。
自由讨论阶段
在这个环节中，由于候选人之间的频繁互动和相互矛盾的观点，研讨会很可能处于混乱状态。在无领导小组的面试中，可以通过时机、内容、何时收手、被反驳时的态度、听别人谈话时的态度等表现出应聘者的风度、教养和学识。
在自由讨论的阶段，人们肯定会有不同的看法。在整个过程中，候选人要想成为领导者，就要善于带领全组讨论，把自己的意见整合成一个体系。当讨论陷入沉默时，可以适当激励。当部分考生偏离题目时，应善意提醒，当考生有争议时，应妥善调解和仲裁。
同时，时间控制者也要做好时间划分和时间控制。在讨论的过程中，当其他考生发言时间过长时，进行有益的提醒，保证大家发言的有效性。在时间接近节点的时候，要及时提醒大家，以大局为重，尽量搁置争议。
总结陈述阶段
作为团体代表，在考官面前独立亮相，加深考官印象，是一个绝佳的机会。考生可以按照个人陈述的礼仪来做。不同的是，在总结陈述阶段，考生向考官汇报小组讨论的结果，只需要和考官进行眼神交流。为了表示尊重，考生最好站起来报道以示尊重。
考生在总结陈述时要注意个人魅力的展示，不要盯着材料看。机械动作、缺乏眼神交流、总结单调等问题在这个阶段要尽量避免。
论据支持和措施
方法对于多选无领导小组讨论题目非常重要，是制定标准原则和选项分类的良好桥梁。但是在培养学生的过程中，我们发现学生的知识和理论储备都比较欠缺，在讨论自己的观点时语言文字都显得苍白无力。因此，学生有必要加强理论储备。就这个题目而言，我们已经为学生提供了关于每个选项的理论和理论。
选择一:忠诚。
1.论据支持
“忠”就是热爱祖国，忠于职守。这是对政府官员最起码的要求。作为政府官员，我们应该始终保持高度的政治觉悟、坚强的党性原则和坚定的政治立场，始终保持高度的政治敏锐性和洞察力，善于从政治高度观察和处理问题，始终围绕党的中心任务推进业务工作。
2.措施
首先，加强政治思想教育，加强党风廉政建设。其次，完善政府干部选拔机制。最后，加强对政府官员的管理和监督。
方案二:孝顺
1.理论支持
“孝在诸德之首”。中国的孝文化历史悠久，在传统文化中占有重要地位。政府官员的言行有很大的影响力和号召力。因此，干部必须正确处理工作与家庭的关系，率先垂范，践行尊老爱贤，促进尊老爱幼，引领社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。
2.措施
首先，弘扬中华民族的传统美德，营造和谐友好的社会环境。其次，应将个人素质和道德规范纳入政府干部的评价机制。最后，加强舆论对政府官员工作生活的整体监督。
选项3:仁慈
1.理论支持
“仁”就是以人为本。作为政府官员，从工作层面来说，要坚持权为民所用，情系民所系，利为民所谋，正确处理与人民的关系。坚持以人为本，就是坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务。
2.措施
首先，加强政府官员的政治思想教育，牢固树立为人民服务的理念和正确的权力观、政绩观。其次，转变政府职能，从管理型政府向服务型政府转变。最后，加强党风廉政建设，加大对政府官员工作作风的监督和约束。
选项4:正义
1.理论支持
崇尚“义”，就是坚持正义和道德。坚持正义要求政府官员认真倾听并妥善处理人民的利益。在寻求发展和建设时，他们应该综合考虑不同阶级和不同人民的具体利益的平衡。同时，要依法行政，真正做到公平公正地处理工作中的问题。另一方面要坚守道德，道德是一种超越自我、超越自我的善。作为一名正式干部，关键时候不能做任何有损国家和民族的事情；面对困难，不能变心，不能妥协。
2.措施
首先，加强政府官员的政治思想教育。其次，完善政务公开制度，公平公开处理民众诉求，接受民众监督。最后，政府官员应加强自我道德修养。
选项5:礼物
1.理论支持
“礼”，其功能是协调各种社会关系，实现集体和谐统一。主要有两层意思，一是依法行政，二是礼让尊重。第一，“礼”首先是指制定和执行科学的政策和制度，依法行政。领导干部要与时俱进，执行命令，以人为本，在制度建设和执行中灵活运用。第二，“礼”还有另一层含义——礼和敬。领导干部在注重制度建设、实施规范管理的同时，要营造和谐的人际环境，唤醒组织每个成员的主人翁意识，激发他们的积极性，促进他们的创造性行为。
2.措施
首先，规范工作流程，明确职责范围，将礼仪和行为规范化、制度化。其次，营造良好的工作氛围，培养团结协作意识。最后，加强对政府官员工作作风和行为礼仪的监督和约束。
选项6:智慧
1.理论支持
“智”就是智慧和头脑。“智慧”首先体现的是个人的能力。作为政府干部，要有大智慧，努力“求智”，不断加强学习，提高理论素养；要努力“启迪心智”，注重调查研究，加强自我锻炼，不断提高专业水平，增强创新能力；要做“广智”，就要广泛涉猎经济、法律、文学、艺术、哲学等领域，博采众长。
2.措施
首先，加强政府干部的理论学习，提高工作能力。其次，严格执行政府干部选拔制度，提高政府干部的整体素质。最后，深入基层，从群众中来，到群众中去，在基层学习锻炼。
选项7:信函
1.理论支持
“信”就是诚实守信，一诺千金。一个具有良好道德品质的官员应该诚实守信。作为政府干部，要自觉做到言行一致，铁面无私；公正、诚实、守信；做人要正直，做事不能白费。政府官员要践行“诚”，求真务实，守“信”，牢记宗旨。
2.措施
首先，加强政府官员的作风建设。其次，建设廉洁阳光政府，推进政务公开。最后，弘扬中华民族传统美德，建设诚信和谐社会。