真题申论训练
我在这里分享一下我初学申请范文时用过的。我从一开始就没有走错路。
“作文怎么快速提高？”许多亲密的朋友或私人聊天或邀请花回答这个问题。
其实我想说，这个问题很抽象，很明确，简单粗暴，我喜欢！对于急功近利、临时抱佛脚、浮躁的人来说，看这篇文章还是可以有一定效果的。文章比较长，我从以下几个方面来阐述:
1.华眼中的应用文写作是什么样的，对应的“华慕提”(我自己创作的，已经让数万考生受益)又是什么样的？
2.如何在考场上灵活运用“花木”，“135”得心应手。
如果你还对以上2点感兴趣，好吧，我们来聊聊！
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华牧坚持:应用写作=思维塑造+结构梳理+规范表达(请记住这十二个字)
我再也不会说“引出问题，分析问题，解决问题”这种老生常谈的话了，因为应用写作还有更直观的训练方法——“花木”。
1.1看我如何完美运用“花木风格”。
多年的失语只能用石头说话。
传承非物质文化遗产维护国家文化安全
三、万里山河无边，汉唐疾风激荡五千年。时光的流逝，褪去了千百年来繁盛一时的传统文化的光芒，却也给我们留下了一笔“雄辩”的文化瑰宝。在这些文化瑰宝中，既有有形的物质文化遗产，也有无形的文化遗产。当前的国际竞争，归根结底是文化和价值观的竞争。因此，加强非物质遗产保护不仅是传承民族传统文化、维护国家文化安全的基本要求，也是有效提升国家软实力的必然选择。
加强非物质文化遗产建设，必须锤炼其“心”。人民是历史的创造者，真正的民俗来自人民。从记录人们生活的《诗经》，到承载中国人传统生活价值的婚礼、建筑、衣食住行，民俗不仅是社会形态的体现，也是民族文明传承的重要组成部分。然而，随着社会环境的变化和外来文化的侵蚀，传统习俗和文化逐渐消失在历史的长河中。抢救和传承非物质文化遗产，要从文化安全意识入手，将民俗文化传承纳入国民经济和社会发展总体规划，将文化安全注入中小学基础教育，充分发挥非物质文化遗产在对广大未成年人进行传统文化教育和爱国主义教育中的重要作用，将民族文化发展融入生活和社会主义经济建设，做到由心而传、由线而传。
加强非物质文化遗产建设，应从外部塑造。无论是强调申报、开发、保护和管理，还是商业化、人工化和城市化，都损害了非物质文化遗产的真实性，割裂了中国人历史文脉的延续，但同时也凸显了我们创新能力的不足，未能很好地挖掘传统民族文化的内涵，凸显其生动的表现力。加强非物质文化遗产建设，首先要考虑的是要精中有精，既要与时俱进，又要粗中取精，挖掘传统文化的精髓，把民俗文化与社会主义经济建设有机结合起来。充分发挥政府的引导作用，构建民间文化传承人人有责、非物质文化遗产保护人人参与的保护机制，形成专家学者为主体、普通大众共同参与的生动局面，有效推动传统文化融入生活、融入世界。
加强非物质文化遗产的建设，还应完善其“法”。传统文化的流失不仅源于我们在思想上的不重视，也凸显了在行动上缺乏有效的保护制度。今天的美国价值观可以传播到全世界。除了强大的经济实力，更重要的是形成有效的保护和开发体系。对于非物质文化遗产的保护，不仅要建立科学有效的非物质文化遗产传承机制，还要修改《中华人民共和国文物保护法》，让文化的保护和传承有法可依。同时，加强对非法拆盗文物的执法力度，严厉打击破坏非物质文化遗产保护的违法行为，通过法律约束形成良好的保护和发展环境。
非物质文化遗产不仅是历史发展的见证，也是中华民族智慧和文明的结晶，更是连接民族感情的纽带和维护民族团结的基础。总之，中国非物质文化遗产的保护和利用，对落实科学发展观，促进经济社会全面协调可持续发展具有重要意义，是当前社会经济发展必须常抓不懈的重要工程。
1.2花木虽好，不可贪！
这篇文章很多朋友都很熟悉。但遗憾的是，很多伙伴只记得“由内炼心”、“由外塑形”、“练法”这几个字，所以:写的时候，从内看，从头练法！
最后，分数不理想，大叫:华牧那个骗子！
2.1灵活运用“花木”，“135”得心应手。
你必须记住“华牧体”的基本结构！
通过以上案例，我们发现花木具有“一、三、五”的核心特征:
(1)“一”是指一个核心论点。第一段引用题目，明确表达文章核心观点。
(2)“三”指三个分论点(不等于“内炼其心”“外塑其形”，只是一种表述)。分论点呈现“先总结，后分析论证”的层次，在论点中，先说明理由，再进行具体的论证和说明。
③“五”代表五个段落。第一段是引用题目，表达文章的核心观点；第2-4段是论点和论据；第五段是总结。
2.2“花木”的精髓就是这个！
随着学习的深入，你大概又有了新的疑惑。
比如“花木体”是否只是“内炼其心，外塑其形，内练其法”《华牧体》是否只能写成一篇重在对策的“策”文？大家用“花草树木”会导致“千篇一律”吗？
如果你有以上问题，那么我要恭喜你，因为你的学习在不断深入。弱者遇到问题就找借口和理由，强者遇到问题才寻找解决问题的方法和手段。
我想告诉你的是:
①“花木式”是一种思维和方法，旨在帮助我们从宏观、结构、思维上理解应用写作，而不是生硬的套路；
②在了解“花木”特点的基础上，需要多总结多思考，才能创造出得心应手的文笔和结构。
所谓青出于蓝而胜于蓝！所谓弟子不必不如老师，老师也不必优于弟子！